哈佛校長畢業(yè)演講：自拍的時代應活得更廣博

利己主義除了削弱了我們的服務意識，還有一種后果也是我們應當注意的。過度的自我關注掩蓋的不僅是我們對于他人的責任，還有我們對于他人的依賴。對于哈佛大學、對于高等教育、對于各種社會基礎機構，這很是令人困擾。我們遺忘了高校和機構存在的目的和必要性，使我們自己處在危險的境地。

　　為什么我們還需要大學?批評家們問道：我們就不能全靠自學嗎?硅谷創(chuàng)業(yè)家Peter Thiel 敦促學生們輟學，甚至還給予他們經濟補助，讓他們輟學創(chuàng)業(yè)——這其中也包括我們哈佛的一些本科生。畢竟，從邏輯上來講，馬克·扎克伯格和比爾·蓋茨都輟學了，他們似乎都很成功。事實如此，沒錯。

　　但是請大家別忘了：比爾·蓋茨和馬克·扎克伯格都是從哈佛輟學的!

　　哈佛是孕育他們改變世界想法的地方。哈佛以及其他像哈佛一樣的學府培養(yǎng)了數以千計的物理學家、數學家、計算機科學家、商業(yè)分析師、律師和其他有一技之長的人，這些都是Facebook 和微軟公司賴以生存的員工。

　　哈佛也培養(yǎng)了無數的政府官員和人民公仆，建設和領導國家，讓像Facebook 、微軟以及類似的公司可以繁榮發(fā)展。哈佛大學還培養(yǎng)了無數的作家、電影制作人和新聞工作者，是他們的作品給互聯網增添了“內容”。

　　而且我們也要看到，大學是人類和社會技術革新的源泉，這些革新是互聯網公司發(fā)展的基石——從早期創(chuàng)造計算機和編寫計算機程序的成功，到為如今無處不在的觸屏奠定基礎的樣機的發(fā)展。

　　哈佛孕育了他們改變世界的想法

　　我們還被告知，大學將土崩瓦解，顛覆性的創(chuàng)新將使得每個人可以自學成才。人們可以在大規(guī)模開放在線課程(MOOC)中選課，并設立DIY學位。但在線學習與大學學習并不相悖，前者可以拓展——但不會取代——后者。通過類似像edX 和HarvardX 的這樣的在線課程平臺，我們已經開始與全球數百萬的學習者分享哈佛的精神財富。有趣的是，我們發(fā)現世界各地的在線學習者中，有一個群體人數眾多，那就是老師——他們正用這些在線課程中的知識來豐富他們自己線下的學校和課堂。

　　總而言之，主張大學已經沒有存在意義的斷言來源于人們對于機構的不信任，這種不信任的根本在于我們對于個人權利和感召力的陶醉以及對于名人的崇拜。政府、企業(yè)、非營利組織都和大學一樣，成為了質疑和批評的靶子。

　　很少有反對的聲音來提醒我們這些機構是如何服務和支持我們的，我們常常認為它們的存在理所應當。你的食物是安全的;你的血液檢查是可信賴的;你的投票站是開放的;當你撥動開關時，一定會有電;你所乘坐航班的起落都是根據航空安全規(guī)定進行的。設想一下，假如所有的市政基礎設施停擺一周或一個月，我們的生活會是怎樣?

　　機構體現了我們與其他個體之間持久的聯系，它們將我們不同的天賦和能力擰成一股繩，去追求共同的目標。同時，它們也將我們與過去和未來維系起來。它們是價值的金礦——這些恒久的價值超越了每一個自我。

　　機構促使我們放棄眼前即刻的快感，思考更遠大的圖景，更長遠的全局。它們提醒我們世界只是暫時屬于我們，我們肩負著過去和未來的責任，真正的我們要比我們自己和我們的自拍照要廣博得多。

　　而大學的責任正在于此——用我們共同的人類遺產號召大家去開拓未來——這個未來將由今天從這里畢業(yè)的數千名哈佛學生去創(chuàng)造。我們的工作是一個持續(xù)的承諾，它并不針對單一的個體，甚至不針對一代人或一個時代，它是對一個更大的世界的承諾，是一個對于正在等待它服務的時代的承諾。

　　哈佛校園正中的約翰·哈佛雕像

　　1884年，我的前輩、Charles William Eliot 校長為約翰·哈佛雕像揭幕，并談到研究約翰·哈佛——這位冠名了這所大學的人——“波瀾壯闊”的一生帶來的啟發(fā)。

　　Eliot 校長說：“他(約翰·哈佛)會告訴人們善行會流芳百世，會以超越所有計量方式的速度和規(guī)模繁衍。他會教導人們，在這個教育花園里播下的種子，如何迸發(fā)出喜悅、力量以及永遠新鮮的能量，年年花開，隨著時光流轉，在人類活動的所有領域，花繁葉茂。”

　　所以，今天下午我們列隊行進經過的那座雕像，它不僅僅是一座代表個人的紀念碑，更是代表一個不斷自我更新的社區(qū)和機構的紀念碑。你們今天坐在這里，就代表了一種對于哈佛這個社區(qū)和機構的認可，這種認可也是你對于哈佛驅使你超越自我、惠及他人的感召力的認可。我感謝你們今天在這里的許下的承諾，祝你們每一位都開心、健康且永遠充滿活力!