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      2017年關(guān)于師風(fēng)師德演講稿范文

      時(shí)間: 芷婷783 分享

      2017年關(guān)于師風(fēng)師德演講稿范文

        相互支持教師的師德要在愛(ài)中體現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的是一種特殊的情感,是一種無(wú)私的愛(ài)。教師要具有無(wú)私的愛(ài),必須高度重視個(gè)人修養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了2017年關(guān)于師風(fēng)師德演講稿范文3篇,希望能夠幫到你。

        2017年關(guān)于師風(fēng)師德演講稿范文篇1

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!我今天演講的題目是《這里本沒(méi)有站臺(tái)》。

        先給大家講個(gè)故事吧,“長(zhǎng)途汽車(chē)在盤(pán)山公路上顛簸地前行著,隨著清脆的一聲“師傅,請(qǐng)停車(chē)„„”,車(chē)被緊急地剎住,當(dāng)人們還沒(méi)有調(diào)整好因慣性而失衡的身體時(shí),一個(gè)瘦小的身體拖著重重的行李在人們?cè)尞惖哪抗庵邢铝塑?chē)。直到汽車(chē)走出很遠(yuǎn),還有人忍不住的從車(chē)窗回頭看那個(gè)瘦小的女孩。”因?yàn)檫@里本沒(méi)有站臺(tái),多少年來(lái)沒(méi)有人走出這座山,更沒(méi)有人走進(jìn)這里。從此以后每逢節(jié)假日那個(gè)瘦小的女孩都會(huì)在這里上下車(chē),正當(dāng)人們已經(jīng)習(xí)慣這里多了一個(gè)站臺(tái)時(shí),有一天她走了,再也沒(méi)回來(lái)。無(wú)論多少孩子在這里焦急等待,然而都沒(méi)有盼到她的歸來(lái)。人們從孩子口中得知,原來(lái)她是來(lái)這里支教的。她答應(yīng)過(guò)孩子們一定會(huì)回來(lái)的,可是始終不見(jiàn)她的身影。人們開(kāi)始懷疑,開(kāi)始對(duì)她失望,甚至開(kāi)始罵她不守信,欺騙孩子,„„直到半年后的一天兩位老人抱著她的骨灰來(lái)這里安葬,人們才得知這次她是真的不會(huì)再離開(kāi)了。

        這是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文老師給我們讀過(guò)的一篇來(lái)自《法制日?qǐng)?bào)》的文章,正它影響了我的人生選擇。從那時(shí)起,在我懵懂的心靈中開(kāi)始憧憬,希望有一天我也能走上三尺講臺(tái),像她一樣能站出一道美麗的風(fēng)景,站出一片愛(ài)的海洋。二十年后的今天,我從事這個(gè)圣神的職業(yè),面對(duì)自己曾經(jīng)的選擇,我無(wú)怨無(wú)悔,我堅(jiān)信自己正走在實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的道路上。

        彈指一揮間,近一年的從教生活在繪聲繪色的講課聲中,在埋頭批改作業(yè)的筆尖中,在上課鈴與下課鈴的交替聲中充實(shí)的度過(guò)了。我曾經(jīng)有過(guò)倦怠,有過(guò)無(wú)奈,有過(guò)傷感、也發(fā)過(guò)牢騷„„面對(duì)班里淘氣任性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴而自棄的學(xué)生,我頭疼萬(wàn)分,不知所措,甚至想過(guò)放棄。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們吧,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。

        清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,我相信那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽(yáng),我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)而快樂(lè)的每一天就這樣渡過(guò)。

        還記得我與同學(xué)們第一次歡度新年,在我謝絕了很多學(xué)生的禮物后,在我辦公桌上卻靜靜地躺著兩個(gè)手工制作的卡片,上邊寫(xiě)著“送給最最親愛(ài)的老師,您的學(xué)生劉昶。”我激動(dòng)得拿起來(lái)又放下,放下又舍不得,又拿起來(lái);放在桌子上怕不小心弄壞了,打開(kāi)抽屜放進(jìn)去,又擔(dān)心不能時(shí)??吹剑帜贸鰜?lái),裝進(jìn)包里又怕被折了,我內(nèi)心感動(dòng)的糾結(jié)著„„最后決定把卡片拍成照片傳到QQ空間,讓每一位好友分享我為初人師的喜悅。

        我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我更不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱 我的崗位。然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生,我愛(ài)我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。

        路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我正在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因?yàn)?,我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。

        一燈如豆,四壁青輝。在這個(gè)物欲橫流的年代,我甘愿守住心中的這一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。謝謝大家!

        2017年關(guān)于師風(fēng)師德演講稿范文篇2

        各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們大家好:

        感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),在這個(gè)特別的日子里,代表所有教師表達(dá)我們共同的心聲,送上我們對(duì)同學(xué)們的承諾和希望。

        作為撫順一中教師,我們肩負(fù)著社會(huì)、家長(zhǎng)及每一位學(xué)生給予的重任,在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)爭(zhēng)創(chuàng)一流的學(xué)校精神指引下,力爭(zhēng)成為教學(xué)水平一流,盡職盡責(zé),師德高尚的教師。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。俗話說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,是路標(biāo)。我們常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法:有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。教師的一舉一動(dòng)、一言一行,都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的腦海里,都有意或無(wú)意地熏染著影響著學(xué)生,正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。” 因此在面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下,面對(duì)學(xué)生們天真無(wú)邪的眼神,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。

        首先,我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,只有這樣,我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑,我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念,堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,我們就會(huì)從容、快樂(lè)的面對(duì)重復(fù)而繁重的工作。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。

        其次,我們要珍惜每一位學(xué)生,尊重并平等對(duì)待每一位學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),與他們進(jìn)行心靈的溝通,我們不僅要成為知識(shí)的傳播者,也要成為他們?nèi)松膶?dǎo)航者,因?yàn)橹挥形覀兛梢宰龅?,而每一位選擇一中的學(xué)生又是如此的信任我們。

        最后,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。時(shí)代與社會(huì)賦予了我們這樣艱巨的任務(wù)和光榮的使命,我相信我們每一個(gè)一中人都會(huì)不求回報(bào)的奉獻(xiàn)自己的一份力量,而事實(shí)上自工作4年以來(lái)我也在感受著每位領(lǐng)導(dǎo)和教師所做的一切,這讓我感動(dòng)和驕傲。

        借此機(jī)會(huì),祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有教師節(jié)日快樂(lè)、身體健康,愿祖國(guó)的未來(lái),撫順一中的希望——我們可愛(ài)的學(xué)生們?yōu)樽约簞?chuàng)造美好的人生,為撫順一中增添無(wú)限的精彩,謝謝大家!!

        2017年關(guān)于師風(fēng)師德演講稿范文篇3

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

        大家好!我今天演講的題目是“師德”。何為“師德”?是人類(lèi)靈魂的工程師;師者,傳道授業(yè)解惑也。但在我看來(lái),“師德”是愛(ài)、是責(zé)任。

        每個(gè)人都有夢(mèng)想,我也不例外,但我現(xiàn)在的夢(mèng)想是可以成為一名有愛(ài)心、有責(zé)任心,并可以得到孩子、家長(zhǎng)及同事們喜愛(ài)和認(rèn)可的老師。我在努力著,把這個(gè)夢(mèng)想一步一步地實(shí)現(xiàn),并做到更好,讓他成為現(xiàn)實(shí)。

        我深深地體會(huì)到作為一名幼師的愛(ài)和責(zé)任。因?yàn)槲也粌H僅是我孩子的母親,更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更偉大。幼兒教師對(duì)幼兒的愛(ài),我相信可以用母愛(ài)來(lái)衡量。情系幼兒,像母親般熱忱地愛(ài)著每一個(gè)幼兒,看著孩子們進(jìn)步、成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)的本領(lǐng)沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更偉大。我是多么的開(kāi)心、快樂(lè)、富有成就感。從而使我對(duì)幼教事業(yè)更加的熱愛(ài),更加的投入。我已深深體會(huì)到幼教工作帶來(lái)的喜悅感和快樂(lè)感。

        著名作家冰心說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),就有了一切;有了愛(ài),才有教育的先機(jī)。”幼兒教師與其他教師不同,他是3—7歲學(xué)前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡(jiǎn)單的事情,需要付出許多。

        教師的愛(ài)是滴滴的甘露,即便枯萎的心靈,也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也能消融?,F(xiàn)在我們的豆豆班的小朋友,通過(guò)一個(gè)月的耐心引導(dǎo)下,從九月入園不適應(yīng)新環(huán)境,完全不聽(tīng)指揮,到現(xiàn)在可以基本坐在小椅子上完成教學(xué)活動(dòng),按老師規(guī)則開(kāi)始游戲、欣賞故事、學(xué)習(xí)語(yǔ)言。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能,而且在語(yǔ)言方面也有了很大的進(jìn)步。我們感到如此的開(kāi)心愉快。

        我們是孩子們的老師、母親,園長(zhǎng)就是我們的老師、母親。范園長(zhǎng)一直告訴我們面對(duì)孩子,首先要把自己變成孩子,還能走進(jìn)孩子們的世界。所以我學(xué)會(huì)用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界,發(fā)現(xiàn)、了解、幫助、教育他們。孩子們的天真、活潑、可愛(ài)是沒(méi)有任何掩飾,沒(méi)有任何隱藏的。每天我們都帶著微笑,帶著熱情迎接每一個(gè)孩子。

        教師這個(gè)職業(yè)不僅是光榮的,也是一種責(zé)任,家長(zhǎng)把呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交給我們,孩子的安全是天,教育是地。幼兒教師這個(gè)職業(yè)有其苦,有其樂(lè)。我們是人類(lèi)靈魂的工程師??梢愿腥就?,感染家長(zhǎng),同心同德搞好家園工作。教師與家長(zhǎng)的心是一樣的,就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,培養(yǎng)影響孩子一生的良好習(xí)慣。“學(xué)為人師,行為世范”我們身為人師,必須做好孩子們的榜樣。

        希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學(xué)習(xí)中更要做到:自我反思、自我發(fā)展、自我完善,在自我超越中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。“立師德,鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩上的責(zé)任,在撒播知識(shí)的同時(shí)將愛(ài)種在孩子們的心間。感謝社會(huì),感謝幼兒園,感謝家長(zhǎng)給我這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)幼兒教師。選擇當(dāng)幼兒教師真好,它使我青春永駐,永駐童心。

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