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      幼兒園教師愛與責任演講稿_值得收藏

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      幼兒園教師愛與責任演講稿_值得收藏

        愛與責任是師德之魂。下面是學習啦小編帶給大家的2017最新幼兒園教師關于愛與責任的演講稿范文,歡迎閱讀!

        幼兒園教師愛與責任演講稿篇1

        尊敬的各位老師:

        師德,它不是多少證書與獎金的別名,不是多少鮮花與榮譽的堆砌,更不是掌聲背后虛榮心的膨脹!師德,是一種責任,一種良知,更是一種讓孩子眼睛鋪滿陽光的愛!時間過得真快,轉眼之間,參加工作已經(jīng)有10余個年頭了,站在講臺上,剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10年的時間,足以改變許多事情,但對教師這一工作的責任感,卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息。

        常常聽到有人說:“你是老師啊!不錯呀!一天就那么幾節(jié)課,動動嘴就行了,風吹不著,雨淋不到的,一年還有寒暑假。。。”。每次聽到這些,我只是一笑了之,我明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候,一位老教師對我說:“老師吃得是良心飯!”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。教育工作者是辛苦的,小學教師更是如此,每天都進行著大量的平凡而瑣碎的工作,日復一日、年復一年。

        當我剛從俚島完小來到幸福街小學時,面對全新的環(huán)境和學生,感到很不適應,巨大心理落差使我的信心動搖了,然而,當我看到幸福街小學的教師們,

        尤其是年紀比較大的教師無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個職業(yè)時,我不由的反思:是什么使他們勤于奉獻,默默耕耘?現(xiàn)在,我終于明白:使他們義無反顧地投身于教育事業(yè),在平凡而偉大的工作中實現(xiàn)自己的人生價值。雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的。讓我們作葉的事業(yè)吧!因為葉的事業(yè)是平凡而謙虛的。”我們幸福街小學教師們所從事的正式這平凡而又謙虛的葉的事業(yè)!于是,我不在苦惱,不再彷徨,我要把滿腔的熱情奉獻給這葉的事業(yè)!在這個平凡的世界里,我們需要英雄,但我們更需要千千萬萬,實實在在,腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師,固然有著別人無法理解的艱辛,但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風化雨、潤物無聲的,付出時,我們沒有想到工資,沒有想到回報,這就是一種責任的驅(qū)使。

        在五年級第一學期開學時,因我們同年級的王軍霞老師因病不得不休假,在這樣的情況下,我毅然接受了五年級兩個班的語文教學工作,盡快熟悉學生。但因為開學初沒有老師管教,學生們思想上有些放松,我及時發(fā)現(xiàn)問題,和孩子們談心,細心督促學生們更加嚴格要求自己,帶領大家共同參與管理班級。

        小弘是在我的班里的一個孩子,在學校里,喜歡惹是生非;課堂上,愛搞小動作,玩東西,一副漫不經(jīng)心的樣子,可是當哪位同學回答錯了問題的時候,他就會呵呵呵地笑個沒完。預備鈴聲響,同學們都坐得端端正正的,再看他,不著急,慢慢吞吞地往抽屜里找書本或是學習用品,最后,在我目光的注視下,泰然自若地坐好。下課后,我耐心地開導他,指出他的缺點,他的臉上沒有任何表情,眼神很冷漠,嘴角微微向下撇著,一言不發(fā)。面對這樣的學生,我很困惑,也曾想過放棄。但是 “沒有教育不好的學生,只有不成功的教育”這句話常在我的耳邊回響,矛盾與困惑在我心中交融,“相信總有一天他會改變的”于是,我苦口婆心地循循善誘,努力挖掘他身上的閃光點。。。。。。令人興奮的是,他看見老師能點頭微笑了,作業(yè)上的字跡清楚工整了,作值日認真了。只有火才能點燃火,只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆,才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,讓學生在陽光燦爛的日子里成長。

        平凡的日子里,瑣碎的事情上,我把無私的師愛奉獻給學生;汶川地震后,我從那些“用生命為學生開道”的老師身上感悟到了更深的責任感。當5月12日,震撼撕裂了汶川大地時,我們記住了生命完成的一種姿勢:像雄鷹一樣張開雙臂,死死護住自己的學生!他們只是一群平凡的老師,然而,他們的行為卻讓世人感動,億萬人心潮難平。用自己的血肉之軀為學生撐起了生的希望!

        我們將永遠不會忘記那一個個閃光的名字,那一幕幕震撼人心的情景:“孩子,愛你的人是我,有前途的人是你;危難時有我,把希望留給你!”當善良美麗的向倩老師青春定格在21歲時,譜就了一首不朽的生命之詩。當向老師的遺體被找到時,出現(xiàn)了驚人的一幕:她的身體已斷為三截。而她依然雙手環(huán)抱,將三名學生緊緊擁在胸前,像母親護衛(wèi)著自己的孩子,人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手!這是世上最崇高的師愛,最偉大的母愛!我們誰都不期盼災難,但隨時準備著應對災難。每一次學校逃生演練,“輔導員帶領學生先走,班主任斷后!”這就是愛與責任!師德之魂。

        冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己:“愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。”也許,我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,偶爾還會想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

        幼兒園教師愛與責任演講稿篇2

        尊敬的各位領導、老師們:

        大家好!

        愛崗敬業(yè)、無私奉獻是教師職業(yè)的情操;教書育人、為人師表是教師精神的風貌。而師德是教師的第一智慧,師愛就是師德精神的濃縮。今天,我演講的題目是:《讓師愛與責任同行》。

        師愛是陽光,它可以把冰融化;師愛是神指,它可以點石成金,師愛是雨露,它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈。十二年前,我懷著對教師的崇拜,對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,毅然地選擇教師職業(yè)。從踏上講臺的第一天,我就有一個執(zhí)著的信念——全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進取。

        “一切為了孩子,為了孩子一切。”我把這句話當成我從教的最高準則,決心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年來,我時刻牢記著我對學生的愛與責任。2015年6月20日,當時我擔任六年級語文課,正是輔導學生緊張復習,就在那時,我的婆婆病重住院,我的愛人剛巧又在外地學習,照顧婆婆的重任只能落在我一個人身上,而壞事情又像湊熱鬧似地趕著來,在同一天下午我班的學生小麗在家不小心被開水燙傷左腿無法走動,小麗啊……她是個孤兒,父親死了,母親也走了,杳無音信,從小只和年邁體弱的奶奶相依為命。平時連自己都照顧不好的奶奶,又怎能照顧好小麗呢?為了照顧小麗的身體,也不讓她在學習上掉隊,我毫不猶豫地把小麗接到家中。這樣一來,可有我忙的了:醫(yī)院里病重的婆婆,班里即將參加小考的三十五名學生還有家中需要照顧的小麗。我每天就像上滿弦的時鐘,奔波于教室、醫(yī)院和家之間,好累啊!可我從沒有因此而耽誤學生的一節(jié)課,也沒有讓家中的小麗落下一節(jié)課。我很累時,也真想請幾天假,好好休息休息,可是一想到自己肩上的重任,我又放棄了這一念頭。而在此時,我那可愛的學生們給了我無窮的力量。他們望著削瘦的我說:“老師,您太辛苦了吧!您安心去醫(yī)院照顧奶奶吧!我們會自己好好學習的,放心吧,老師!我們能行!”多么懂事的孩子們啊!我的愛總算沒有白付出,學生的愛讓我感到自己是個成功的人,愛的教育是有成效的,我為自己擁有這么一群懂得感恩和回愛的學生感到自豪。

        幼兒園教師愛與責任演講稿篇3

        尊敬的各位領導、老師:

        大家下午好!

        我演講的題目是“人間四月話師德”。此時,正值四月,四月是詩人筆下最美的時節(jié),林徽因這樣形容四月:“你是一樹一樹的花開,是燕在梁間呢喃,你是愛,是暖,是希望,你是人間的四月天!”此刻,我們共同探討的師德,不正是最美的風景,是人間的四月嗎?

        師德是一樹一樹的花開,是燕在梁間呢喃。百花盛開、飛燕歸來是獨屬于春天的特點。師德正是花開燕來,是獨屬于教師的文化標識。它是教師氣度的溫文爾雅,是教師神態(tài)的雍容溫和,是教師心胸的寬容大度,是教師行為的合乎規(guī)范;是教師用自己高尚的品德熏陶學生的品德,用自己閃光的智慧啟迪學生的智慧,用自己美好的心靈照亮學生的心靈,用自己崇高的人格塑造學生的人格!

        師德是愛,是暖,是希望。師德之愛是大愛,是博愛,是教師平等的對待每一位學生,將每一位學生視為自己的孩子,關注每一位學生的成長,給予每一位學生的希望。

        我曾讀過這樣一則故事:一位隱士住在山中,他很勤勞,每年春天,臺階上的野草剛探出頭便被他整理掉了。

        一天,隱士決定出遠門,叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反,這位朋友從不修剪臺階上的野草,任其自由成長。

        暮夏時,一株野草開花了,五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香,花形如林地里的那些蘭花一樣,不一樣的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種,便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家。專家仔細地觀察了一陣,興奮地說:“這是蘭花的一個稀有品種,許多人窮盡了一生都很難找到它,假如在城市的花市上,這種臘蘭的單株價至少是一萬元。”

        “臘蘭?!”這位朋友驚呆了。而當那位隱士知曉這個結果時,驚呆的人又多了一個,他不無感慨地說:“本來那株臘蘭每年春天都會破土而出,只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花,那么幾年前就能發(fā)覺它的價值了。”

        通過這個故事,我們知道應該給每一株野草開花的時間。同樣,我們也應該給每一位學生展現(xiàn)自己的機會。因為人有多元智能,每一個學生都有自己獨特的個性。正如新加坡國家教育部頒發(fā)給校長的委任狀上所寫:“在你手中是許許多多正在成長的生命,每一個都如此不同,每一個都如此重要,全都對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴你的指引、塑造及培養(yǎng),才能成為更好的個人和有用的公民。”教師承擔歷史重任,要關注每一位學生的成長,給每一位學生以希望,使學生的人生更加絢爛多彩!

        溫家寶曾在同濟大學的即席演講中也講到:“一個民族有一些關注天空的人,他們才有希望;一個民族只是關心腳下的事情,那是沒有未來的。”我們的民族是大有希望的民族!我們的教育是值得付出的教育!讓我們攜起手來,在教給學生知識和技能的同時,經(jīng)常關注未來、關注師德,為學院的發(fā)展貢獻更大的力量!為祖國的未來培養(yǎng)更多的人才!

        謝謝大家!


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