講師德樹(shù)新風(fēng)演講稿6篇(2)
講師德樹(shù)新風(fēng)演講篇4
不久前，我看到過(guò)這樣一篇報(bào)道:有一年，巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會(huì)學(xué)教授的調(diào)查。25年后，這位教授在后續(xù)調(diào)查中驚奇地發(fā)現(xiàn)，除20人不知去向或死亡外，剩下的180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪(fǎng)了其中的許多人，問(wèn)他們：你成功的關(guān)鍵是什么?答案卻驚人的一致，他們說(shuō)：“因?yàn)槲矣龅搅艘粋€(gè)好老師。”是啊，一位好老師往往就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇跡!
我們不會(huì)忘記，36年以來(lái)日復(fù)一日地跪在講臺(tái)上傳道授業(yè)，年復(fù)一年地跪著前行在山道，用雙膝為孩子們撐起一片藍(lán)天的陸永康老師;我們不會(huì)忘記，忍受著別人的誤解甚至指責(zé)，獨(dú)自下井挖煤、修路，資助貧困生上學(xué)的劉念友老師;我們也不會(huì)忘記，為救學(xué)生，以身?yè)踯?chē)，光榮犧牲的殷雪梅老師;我們更不會(huì)忘記2003年重慶市開(kāi)縣井噴事故中第一個(gè)打電話(huà)通知學(xué)校師生盡快撤離的潭世明老師，而他則留在村中，挨家挨戶(hù)報(bào)警，幫助村鄰和學(xué)生逃生。災(zāi)難過(guò)去，人們?cè)谒议T(mén)前找到了譚老師，緊握在他右手的手機(jī)告訴人們，10分鐘內(nèi)，他連續(xù)打出了7個(gè)報(bào)警電話(huà)。正是這7個(gè)電話(huà)，讓他失去了最后的逃生時(shí)間，正因?yàn)檫@10分鐘的等候，讓他的爺爺、奶奶、生日祝福， 爸爸、媽媽、堂弟、堂妹與他一同離開(kāi)了人世。這個(gè)年輕的生命，就永遠(yuǎn)鐫刻在了21歲的年輪上。是的，也許他們都只是普通的人民教師：可也正是他們，用生命深刻地詮釋著“師魂”二字;用熱血譜寫(xiě)著一曲曲壯麗的頌歌;用青春和熱血托起了明天的太陽(yáng)!
古語(yǔ)云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”朋友們，我們教師是平凡的，平凡的我們?yōu)閻?ài)而付出,雖然沒(méi)有優(yōu)秀教師那種舍生忘死的壯舉，卻也是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。說(shuō)到這兒，我想起了這樣一件事，記得那是上個(gè)月的一個(gè)星期一，那天是我的生日。到了晚上，當(dāng)我走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時(shí)，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲：“預(yù)備，起!”我抬頭一看，全班57個(gè)孩子用手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌曲唱完，一聲“老師，我們愛(ài)您，生日快樂(lè)”!我的淚水再也控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。雖然我和孩子們共同學(xué)習(xí)和生活只有短短三個(gè)月的時(shí)間，可沒(méi)想到師愛(ài)的力量是如此巨大。頭疼腦熱時(shí)，關(guān)切地?fù)崦~頭的手;悲觀(guān)氣餒時(shí)，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ);情緒低落時(shí)，撥開(kāi)云霧的一縷陽(yáng)光;羔羊迷途時(shí)，指點(diǎn)迷津的諄諄教誨……都在孩子們的心靈上留下了一串串堅(jiān)實(shí)的溫馨腳印。此時(shí)，我收獲到了孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，此刻，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的快樂(lè)、幸福和光榮，因?yàn)槭巧頌槔蠋煹奈覀?，用脊梁支撐著祖?guó)的未來(lái)，用雙手托起了明天的太陽(yáng)!
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”，在座的前輩們，年輕的同事們，我們是普普通通的人，從事平平常常的工作，但我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要矢志不移，從事了這份事業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔。讓我們繼續(xù)用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)—人民教師!
親愛(ài)的老師們，為了我們神圣而光輝的事業(yè)，為了給校增光添彩，讓我們攜起手來(lái)，共同托起明天的太陽(yáng)。
講師德樹(shù)新風(fēng)演講篇5
為扎實(shí)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，縣教育局創(chuàng)新舉措，啟動(dòng)了全縣中小學(xué) “講師德、樹(shù)新風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)”主題實(shí)踐活動(dòng)，并在縣教育局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上進(jìn)行了安排和部署。本次活動(dòng)具體實(shí)施將分為三個(gè)階段：
一是學(xué)習(xí)討論階段(3月-5月中旬)。組織學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《宣城市中小學(xué)教師四項(xiàng)紀(jì)律八項(xiàng)注意》、《宣城市中小學(xué)教師違紀(jì)違規(guī)教育與處分暫行規(guī)定》、《廣德縣中小學(xué)教師日常行為六項(xiàng)規(guī)定》等法律法規(guī)文件及中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于教育工作的重要講話(huà)和模范教師的先進(jìn)事跡，認(rèn)真反思自身在精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、事業(yè)心、責(zé)任感等方面存在的不足，做好學(xué)習(xí)記錄，并要求撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
二是調(diào)研分析階段(5月中旬-7月中旬)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、設(shè)置征求意見(jiàn)箱和家長(zhǎng)會(huì)等形式，廣泛征求教職工、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)本單位師德建設(shè)工作的好意見(jiàn)、好建議，學(xué)校對(duì)征得的意見(jiàn)建議進(jìn)行認(rèn)真梳理、匯總后，召開(kāi)專(zhuān)題教師會(huì)，圍繞“講師德、樹(shù)新風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)”這一主題，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，分析查找自身存在的差距和不足。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在分析存在的問(wèn)題，深刻剖析的基礎(chǔ)上，理清思路，找準(zhǔn)對(duì)策，寫(xiě)出有問(wèn)題、有分析、有見(jiàn)解、有深度、符合工作實(shí)際的本單位師德?tīng)顩r分析檢查報(bào)告。
三是整改落實(shí)階段(7月中旬-8月底)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真研究，根據(jù)本單位師德?tīng)顩r，有針對(duì)性地制定切合實(shí)際的整改落實(shí)方案。對(duì)在師德方面存在不足的教職工，堅(jiān)持正面教育、自我教育為主的原則，采取自我批評(píng)、互相幫助的方法使其提高認(rèn)識(shí)，改正缺點(diǎn)，以達(dá)到增強(qiáng)素質(zhì)、優(yōu)化隊(duì)伍、促進(jìn)工作的目的。
本次活動(dòng)縣教育局高度重視，該局成立了領(lǐng)導(dǎo)組, 制定了實(shí)施方案，并研究出臺(tái)了具體保障措施：
一是建立長(zhǎng)效機(jī)制。進(jìn)一步完善師德建設(shè)有關(guān)規(guī)章制度，切實(shí)做好廢、改、立工作。在教師年度考核、職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中，實(shí)行師德考核一票否決制。
二是樹(shù)立正面典型，發(fā)揮榜樣作用。縣教育局將組織開(kāi)展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵的評(píng)選和師德征文等活動(dòng)，并組織先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)，在全縣巡回報(bào)告，迅速掀起學(xué)師德模范、爭(zhēng)師德模范、當(dāng)師德模范的新高潮，把主題實(shí)踐活動(dòng)引向深入。
三是加大監(jiān)督懲處力度?？h教育局將在教育信息網(wǎng)上設(shè)立師德論壇和師德意見(jiàn)箱，并從社會(huì)上選聘師德監(jiān)督員，及時(shí)反映社會(huì)對(duì)師德建設(shè)的新問(wèn)題、新要求。同時(shí)加大懲處力度，對(duì)有令不行、有禁不止，有損形象的教師，將視其情節(jié)，按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)厲查處。對(duì)管理不善、師德建設(shè)不力、發(fā)生重大違反師德問(wèn)題的學(xué)校，要追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
講師德樹(shù)新風(fēng)演講篇6：因?yàn)橛袗?ài)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位老師：
大家好!很榮幸能有機(jī)會(huì)參加本次師德演講比賽!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”巴特爾也說(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，因?yàn)閻?ài)才崇高，無(wú)私的愛(ài)，是教育的魂!
所以我今天演講的題目是------《因?yàn)橛袗?ài)》!
懷著對(duì)神圣教育事業(yè)的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)著一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一名教師，僅僅有能傳授給學(xué)生知識(shí)，為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的------那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔，是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃，是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園啊!而我，有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛(ài)嗎?有支撐這博大的愛(ài)的情懷嗎?剛投身教育的我，此時(shí)，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因?yàn)椋遗挛胰崛醯募绨蛲胁黄疬@深深的責(zé)任。
是他，是她，更是他，為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈!
不知大家是否還記得2005年感動(dòng)深圳的一件事?龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名年僅29歲的教師靳偉杰，在1月23日下午送四名孩子回家的路上，突然一輛疾速行駛的汽車(chē)如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過(guò)來(lái)，15米，10米，9米，8米------在這千鈞一發(fā)之際，她來(lái)不及思索，也不容她思索，靳老師推開(kāi)了身邊的四名孩子，自己卻------被壓在了冷酷的車(chē)輪下。大家都說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子，是人，用生命去愛(ài)別人的孩子，靳老師是神!”她用她年輕的生命，詮釋了教師的愛(ài)------教師的愛(ài)，是偉大的!
在一所普通的學(xué)校也發(fā)生過(guò)這么一件事，五(1)班的小林同學(xué)患了骨膜炎，每天都需要有人背著他上學(xué)、放學(xué)，她的父母遠(yuǎn)在上海工作，只有年邁的爺爺奶奶在身邊，從家到學(xué)校這段路程兩個(gè)老人還可以慢慢把她送到車(chē)上，陪同她坐車(chē)到校，可五(1)班在四樓，兩老人無(wú)論怎樣都沒(méi)法把孩子背上四樓。班主任關(guān)老師知道后，對(duì)老人說(shuō)：“爺爺奶奶，你們把小林送到校門(mén)口就行了，背她上樓的事就交給我吧!”三個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨，近百天的迎來(lái)送往。關(guān)老師默默地接，默默地送，直到小林的父母從上海回到東莞，把感激的錦旗送到學(xué)校的時(shí)候，我們才知道這件事。當(dāng)校長(zhǎng)叫來(lái)關(guān)老師和家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)，她平靜地說(shuō)：“我只是做了一件小事而已。”關(guān)老師用她那默默地行動(dòng)，為我們?cè)忈屃私處煹膼?ài)------教師的愛(ài)，是真誠(chéng)的!
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