中學校長競聘演講稿3篇
作為一個學校的校長,責任當然是重中之重的。那校長的競聘演講稿該怎么寫?下面學習啦小編為大家整理了中學校長競聘演講稿3篇,歡迎大家閱讀。
中學校長競聘演講稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導,同志們:
大家好!
我今天之所以來參加這次競聘活動,原因有這么三點:首先是源于我對教育事業(yè)的熱愛;其次是我不甘平庸、不甘寂寞,勇于挑戰(zhàn)自我的性格;第三點是參加工作15年來,我一邊上課,一邊參與學校管理,從最初的團委書記、政教主任到現(xiàn)在的副校長,積累了一定的管理經(jīng)驗,所以有信心參加這次競聘活動。
市三中處在人口相對稠密、人杰地靈的臨淇鎮(zhèn)。臨淇鎮(zhèn)的基礎(chǔ)教育很好,離市區(qū)比較遠,加上附近的茶店鄉(xiāng),五龍鎮(zhèn),南村的部分村落,人口超過20萬,所以說,三中有存在的理由和發(fā)展的基礎(chǔ)?,F(xiàn)在存在的客觀情況是我市的其他普通高中都集中到了市區(qū),學生、家長的擇校觀念有所改變,學生紛紛到市區(qū)求學,還有些成績好的學生流失到外地市,這導致三中學生的生源減少、質(zhì)量下降,老師的教學熱情受到打擊,前景擔憂。
假如我是三中校長,我要牢牢記住兩個詞、四個字:“管理”,“質(zhì)量”。做到以人為本,讓每一位教師和學生都得到充分和諧的發(fā)展,讓他們的個性特長都得到最大限度的發(fā)揮。
管理和質(zhì)量是兩個相輔相成的命題。管理好了,教育質(zhì)量就上去了,不能想象一個管理混亂的學校會有好的教學質(zhì)量;相反,教育質(zhì)量抓上去了,管理就變得相對容易了。當然,歸根到底還是要抓管理,做到管理科學化、數(shù)字化、精細化和人性化。
管理包括教師管理、學生管理以及常規(guī)管理三個方面。假如我是三中校長,我首先注重的是對教師的管理,我要尊重和信任教師,尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要,想方設(shè)法去滿足教師的合理需要,做到關(guān)心每一個人、關(guān)注每一個人的價值和奉獻。我要學會“開發(fā)教師”,提升教師的價值;將“學習、激勵”納入學校管理,加大師資建設(shè)力度,引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進教師的自我發(fā)展,提高教師隊伍的整體素養(yǎng),使他們充分體驗到教育的樂趣,體驗到生命的樂趣,找到教育工作者應(yīng)有的自信和尊嚴。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓,維持一個學校的正常運轉(zhuǎn)必然要靠制度來約束。對于教師的備、教、批、輔以及授獎、職稱晉升等方面,要讓數(shù)字說話,平時教師的考勤、業(yè)績等要量化考核,事實面前,公平公開公正。
對于學生管理,真正做到以人為本,樹立學生是主體,教育是服務(wù)的理念。學生是我們的服務(wù)對象,我們要用心去經(jīng)營這一神圣的事業(yè)。讓每一位學生都能獲得成功的感受,享受到學習的快樂。對于學生管理,依然要采用量化考核的辦法,從學生上操、衛(wèi)生、學習、自習、紀律等方面每天由學生會、團委干部給每班得分,班里成立考核小組給每個學生得分。每周一公布,在周一升旗儀式上給優(yōu)秀班級頒發(fā)班級百分考核流動紅旗;周一班會上,班主任老師對每位同學總結(jié)表彰。
對于學校日常管理,作為學校的一把手,要以身作則,要求老師做到的,自己首先做到。俗話說,好校長就是一所好學校。在任何時候都要有勇氣對全體教師說:向我看齊!在教學上,要沉下心來,深入課堂、深入到教師學生中間,認真聽課、評課;并且積極上課,講公開課、示范課。
假如我是三中校長,我要注重校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。學生可以考不上大學,但是他不能只有青春沒有熱血,只知索取不知感恩。同時我要積極走出去,主動與當?shù)卣?、上級主管部門多溝通協(xié)調(diào),爭取支持。
假如我是三中校長,我要充分發(fā)揮領(lǐng)導班子、教代會、工會的作用,努力為全體師生營造出和諧、寬松、有序、競爭的氛圍,以情感人,以理服人,團結(jié)帶領(lǐng)三中師生走向一片嶄新的天地!
機遇只垂青于那些有準備頭腦的人,我把參加這次競聘活動也當成一次鍛煉的機會。如果我這次競聘上,我將銳意進取,積極改革,全面抓管理,抓高效課堂建設(shè),抓學生考大學工作,力爭在三年內(nèi)讓三中成為我市南部地區(qū)有影響力的教育圣地。如果我沒有競聘上,我還會一如既往地從事我喜歡的職業(yè)教育工作。在全社會都來重視職業(yè)教育,在我市職業(yè)教育面臨轉(zhuǎn)型,即將步入快車道快速發(fā)展的關(guān)鍵時期,我將殫盡竭慮,為我市的職業(yè)教育奉獻出全部的光和熱。
非常感謝大家耐心聽我的演講,謝謝!
中學校長競聘演講稿篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!我首先感謝領(lǐng)導、老師們的厚愛和支持,給予我這樣一個公平競爭、推薦自我,參加競職演講的機會。我今天演講的內(nèi)容分為三個部分:一是我個人的基本情況;二是我個人的競爭優(yōu)勢;三是我的工作設(shè)想和目標。
一、基本情況
我叫xxx,今年43歲,中共黨員,本科學歷,中學高級教師。本人XX年參加工作,在xx學校任教至今。曾先后擔任過班主任、教研組長、年級組長。XX年擔任xx中學教務(wù)主任、政教主任,由于工作成績突出,縣主管局任命我擔任xx中學副校長,XX年擔任學校校長兼書記至今。20年的辛勤工作中,我教書育人,努力工作,顧全大局,為學校盡職盡責。在教育教學及學校管理中都取得較好的成績。
今天,我競聘的是xx市xx學校校長職位,之所以要競聘這一職位,我自認為具備勝任這一工作的優(yōu)勢條件。
二、競職崗位的優(yōu)勢
(一)良好的思想品德素質(zhì)
首先,20年的教育教學生涯磨練了我高度的事業(yè)心、責任感,我的言傳身教,帶出了一支好的管理隊伍,帶出了一種好的校風,學校的教育教學管理工作也因此成就顯著。
其次,強烈的創(chuàng)新意識,堅定的教育信念,成熟的教育思想,讓我堅信:每個學生都能夠被教育好,因此我能夠帶領(lǐng)我的管理隊伍設(shè)計出多姿多彩的教育方案,力求使每個學生都得到發(fā)展。
再次,公正、廉潔的品質(zhì),為我贏得了班子成員及廣大教職工的信任。同樣,在我的帶領(lǐng)下,班子成員秉公勤政,廉潔自律也深得廣大教職工的認可。
最后,實事求是的作風,更為我贏得了厚重的群眾基礎(chǔ)。本人從教以來,對人對事皆以“待人以誠、處事以正、自律以嚴”為原則,深得各界的廣泛好評和厚愛。
(二)合理的知識素質(zhì)
首先,從班主任、教研組長、年級組長到教務(wù)主任、政教主任,再到校長兼書記,我一直把學習教育科學當作一種內(nèi)在的需要,重視教育學、心理學、教材教法、教育史等知識的學習,并能夠借鑒變通、引申發(fā)展、舉一反三、古為今用。這讓我具備了扎實的教育科學知識,也讓我在日常的教育教學中游刃有余、因材施教,關(guān)注一切學生的發(fā)展,關(guān)注學生的一切發(fā)展。
其次,隨著現(xiàn)代教育成果在教育中的應(yīng)用,學校面臨著更多的機遇和挑戰(zhàn)。我能夠站在現(xiàn)代教學的前沿,把握時代的脈搏,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)在教學管理中的優(yōu)勢,掌握一定的現(xiàn)代化教育技術(shù),并使之為自己的教育、教學、管理服務(wù)。
再次,繁忙的教育教學之余,我不僅到師大進修教育管理學課程,還不斷汲取教育管理、行政管理、社會管理、法律及領(lǐng)導科學等方面知識,從而讓我的學校管理更加合理化和科學化。
最后,服務(wù)于現(xiàn)代教育這個多樣的、開放的、綜合的大系統(tǒng),我如饑似渴,不斷吮吸文化知識的甘露,豐富完善自己的知識系統(tǒng)。學無止盡,為了能使自己永遠站在教育改革的前列,我在更新自己的知識系統(tǒng)的同時,不斷把理論知識向?qū)嵺`知識轉(zhuǎn)化,把實踐知識向理論知識升華,把零碎知識向系統(tǒng)知識提高,盡可能站在新科學、新知識的前沿,為學校教育教學管理服務(wù)。
(三)多種多樣的能力素質(zhì)
作為學校的決策者、領(lǐng)導者和指揮者,在經(jīng)歷了從班主任、教研組長、年級組長到教務(wù)主任、政教主任,再到校長兼書記的角色變化,作為一個現(xiàn)代教育管理者的我,決策能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力、科研能力、規(guī)劃能力也不斷得以提升。
首先,我能夠把學校的現(xiàn)實問題放到未來的發(fā)展“鏈條”中去考察,并能夠根據(jù)黨和國家的有關(guān)方針、政策和法規(guī),制定學校發(fā)展規(guī)劃,善于從多種決策中排除干擾,及時做出科學決斷。在具體環(huán)節(jié)的實施過程中我也能果斷決策,善于抓住機遇,促進學校教育教學的發(fā)展。
其次,當前的學校正處在一個大變革的時代,發(fā)展是現(xiàn)代學校的根本性特點,具有堅定自信心的我既不盲從,也不守舊,銳意進取,開拓創(chuàng)新,而且具備了創(chuàng)造性的知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的思維方式和創(chuàng)造性的能力。我不僅自己追求變革,而且能夠帶領(lǐng)全校所有成員熱心地參與教育教學改革,不斷取得改革的成功。
再次,日常教育管理中,我一方面協(xié)調(diào)好與上級領(lǐng)導的關(guān)系,在工作上爭取到領(lǐng)導的支持;一方面協(xié)調(diào)好與副職的關(guān)系,充分調(diào)動副職的工作積極性、能動性;一方面協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導班子的關(guān)系,當好班長,不當“家長”;一方面協(xié)調(diào)好與業(yè)務(wù)部門的關(guān)系,多為部門辦實事,使之有機地配合起來,形成上下一心、團結(jié)一致的合力,為辦好學校而共同努力。
再其次,我深知只有不斷地進行科研,才能把握時代脈搏,才能解決學校發(fā)展中的新問題,進而形成系統(tǒng)和完善的教育理念。我作為一線教師和教育管理者,我總是躬親力行,不斷提高自己的科研能力,同時合理規(guī)劃教育科研,并深入各教研組指導教師科研、實踐和推廣教育科研成果,以科研興校,以科研促教。