以關(guān)愛(ài)為主題的演講稿
以關(guān)愛(ài)為主題的演講稿
當(dāng)愛(ài)從一個(gè)地方蔓延到另一個(gè)地方，從對(duì)苦難者的同情，到對(duì)生命的珍愛(ài)，這時(shí)候，簡(jiǎn)愛(ài)便幻化成了博愛(ài)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了以關(guān)愛(ài)為主題的演講稿3篇，歡迎大家閱讀。
以關(guān)愛(ài)為主題的演講稿篇1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我發(fā)言的題目是《學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)》。
在我們的生活當(dāng)中，總離不開(kāi)“關(guān)愛(ài)”這兩個(gè)字，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽、爸爸，關(guān)愛(ài)爺爺、奶奶，關(guān)愛(ài)老師、同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。
如果媽媽感冒發(fā)燒，你可以給媽媽做一點(diǎn)熱騰騰的可口飯菜，再幫媽媽把藥準(zhǔn)備好;走在馬路上，你遇到一位老奶奶吃力的拿著菜，你可以幫一下老奶奶;當(dāng)你看見(jiàn)小朋友摔倒了，你可以主動(dòng)把小朋友扶起來(lái)……
有時(shí)，你看到某個(gè)同學(xué)不愿與人相處，不喜歡說(shuō)話，你可以陪他聊一聊，分擔(dān)他的憂愁和苦惱，使他明白同學(xué)之間相互交流和溝通，同學(xué)之間說(shuō)說(shuō)笑笑挺好的，不僅能使人更開(kāi)心、更快樂(lè)，也能增進(jìn)同學(xué)間的友誼。一位阿姨生病去醫(yī)院輸液。年輕的小護(hù)士為她扎了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血管里，眼見(jiàn)針眼泛起了青包。疼痛之時(shí)她正想抱怨幾句，卻抬頭看到了小護(hù)士額頭上布滿了密密的汗珠，那一刻她突然想到了她的女兒，于是阿姨安慰小護(hù)士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次!”第三針果然成功了。小護(hù)士終于嘆了口氣，她連聲說(shuō)：“阿姨，對(duì)不起。我真的感謝您讓我扎了三針。我是來(lái)實(shí)習(xí)的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了，要不是您的鼓勵(lì)，我真不敢給您扎了。”阿姨告訴小護(hù)士，阿姨也有一個(gè)和她差不多大的女兒，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將有她的第一個(gè)患者，她希望女兒第一次扎針也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。
如果我們?cè)谏钪卸帱c(diǎn)將心比心的感悟，就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子懷有一份憐愛(ài)，會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計(jì)較和猜疑。
是啊!將心比心學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，我們都愛(ài)自已的親人，我們也希望親人在困難的時(shí)候得到關(guān)愛(ài)。不是只我們愛(ài)親人，人與人之間的感情一樣都是深厚的。他們也愛(ài)自己的父母以及家人?？墒侨绻藗兌贾幌胱屪约阂约凹胰死щy時(shí)候得到關(guān)愛(ài)，而自己卻不去關(guān)愛(ài)別人，如果人們都這樣想，何來(lái)關(guān)愛(ài)他人呢?我們不能只奢求別人給予關(guān)愛(ài)，而自己卻不在別人困難的時(shí)候給予關(guān)愛(ài)。只有我為人人，才有人人為我。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，當(dāng)別人遇到了困惑的時(shí)候，希望我們的關(guān)懷像流水一樣流進(jìn)她的心田。我們都曾有美好的童年，也將會(huì)有白發(fā)蒼蒼的暮年。難道你希望像幼年時(shí)就算跌倒了，坐在那里哭哭啼啼也沒(méi)人理你嗎?難道你不希望在你白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，幾乎走不動(dòng)路，有人扶你過(guò)馬路嗎?文明是靠大家共同維護(hù)的，不是靠個(gè)人完成的。不是有一首歌嗎?只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。親愛(ài)的朋友們，不要吝嗇你的愛(ài)。獻(xiàn)出你的一份關(guān)愛(ài)，讓我們共同手拉手走向美好的明天，我相信，在愛(ài)心的世界里，有你、有我、有她
其實(shí)，關(guān)愛(ài)就是這么簡(jiǎn)單，從你身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”這首歌唱出了我們的心聲。
同學(xué)們，學(xué)會(huì)關(guān)心別人吧，這會(huì)使你的生活更有價(jià)值。“人”字的結(jié)構(gòu)就是互相支撐，人生來(lái)就應(yīng)該相互關(guān)心，相互關(guān)愛(ài)，沒(méi)有一個(gè)人可以獨(dú)立生存。人與人之間只有互相關(guān)愛(ài)，才能生活的更和諧美好。人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時(shí)候，大河有干涸的時(shí)候，生靈有滅亡的時(shí)候，唯有關(guān)愛(ài)，超然于一切事物之上，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
以關(guān)愛(ài)為主題的演講稿篇2
尊敬的各位老師同學(xué)：
大家早上好!
愛(ài)心是一縷陽(yáng)光，它讓貧病交迫著感受到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓甘泉，它滋潤(rùn)著干涸者的心田;愛(ài)心是一支拐杖，它給頹唐者站起來(lái)的力量;愛(ài)心是一束花朵，它指明荒漠跋涉者春天的方向。
愛(ài)是美德的種子，焦裕祿高攀生命之旗擊潰肆虐風(fēng)沙，用綿綿春雨暖暖和風(fēng)撫摸蘭考的大地，他那瘦峭的名字隱藏著愛(ài)心的精髓;愛(ài)能融化冰雪?？追鄙牙先素毨У碾p腳揣進(jìn)自己滾熱的胸膛，用脈管里滴滴奔涌的熱血溫暖千里雪域，他小小的藥箱的補(bǔ)丁聳立起愛(ài)心的爛漫風(fēng)情;讓人咀嚼不盡愛(ài)心的悠長(zhǎng)情韻……
我歌唱愛(ài)心贊美愛(ài)心。世風(fēng)中，愛(ài)是信物;人海里，善乃慈航。
埋在史料之中要望未來(lái)社會(huì)的焦慮，是愛(ài)心的憂郁之美;引亢高歌怒斥腐敗的錚錚之言，是愛(ài)心的激昂只沒(méi);棉隊(duì)肢殘的不幸默默伸出援助之手，是愛(ài)心的慰籍之美……
曾記否，洪水像猛獸一樣撲來(lái)是，是一棵棵舍生忘死的愛(ài)心救出了危樓與樹(shù)梢上凄聲呼救的老人與孩童;烈火咬噬著高樓大廈時(shí)，是一棵棵奮不顧身的愛(ài)心英勇地?fù)溥M(jìn)火海，保住了千百家的財(cái)產(chǎn)與人生安全;在非典疫情彌漫電視熒屏是，是一棵棵純潔無(wú)暇的愛(ài)心沖向了沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，救出了一個(gè)又一個(gè)垂危的生命……
抽走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂?/p>
訡老恤貧，救濟(jì)災(zāi)區(qū)……人人都需要獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心。少一點(diǎn)爭(zhēng)吵，多一份謙讓?zhuān)鞘菍捜菡叩膼?ài)心;少一些埋怨，多幾分體貼，那是淳樸者的愛(ài)心。點(diǎn)點(diǎn)性光，照亮黑夜;顆顆愛(ài)心，溫暖人生。
一滴水使天下的花朵有了顏色，一顆心讓地面的腳步有了方向。在愛(ài)與被愛(ài)的世界里我們期盼身邊的每一個(gè)人平安、健康和快樂(lè);我們期待著每個(gè)在聲國(guó)的苦水中久飲黃連的人都感受到人世間的真情。
毫不吝嗇地放飛那真誠(chéng)坦蕩的愛(ài)心之鴿，我們就能收獲一個(gè)個(gè)絢麗的春天。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間!
謝謝大家!
以關(guān)愛(ài)為主題的演講稿篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
陶行知先生有這么一句話，一直深深印在我的心里：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”多么感人的話語(yǔ)!多么摯誠(chéng)的師愛(ài)!
師愛(ài)，有別于父母對(duì)子女的本能之愛(ài)，也不同于朋友之間的友愛(ài)，這是一種復(fù)雜的精神現(xiàn)象，師愛(ài)中蘊(yùn)藏著更多的社會(huì)內(nèi)容，是在教育實(shí)踐中，由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情操。我們教師的工作不僅僅限于教書(shū)，我們做得更多的，是在用師愛(ài)關(guān)懷學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生。我們用師愛(ài)溫暖著學(xué)生的心田，引導(dǎo)著學(xué)生正確的成長(zhǎng)方向，“親其師，信其道”，有了師愛(ài)，教師就有了吸引力，猶如恒星吸引行星，把學(xué)生吸引在自己身邊。以高尚引發(fā)高尚，以誠(chéng)信培育誠(chéng)信，絲絲縷縷，薪火相傳，把大寫(xiě)的“人”字鐫刻在學(xué)生心坎，把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。
我是一個(gè)語(yǔ)文教師，擔(dān)任四個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生很多，工作很重，但我的心里始終藏著一份欣喜和滿足，因?yàn)槲覑?ài)著我學(xué)生，也被我的學(xué)生愛(ài)著。每當(dāng)走過(guò)操場(chǎng)的時(shí)候，總有那么多的孩子向我問(wèn)好，有這個(gè)班的，有那個(gè)班的，有這一屆的，還有上一屆的，忙得我都來(lái)不及回答?？粗麄儽汝?yáng)光還要燦爛的笑臉，聽(tīng)著他們比山泉還要甜美的聲音，自豪和喜悅不禁在我心田流淌，呵，桃李滿天下雖然稱(chēng)不上，但桃李已經(jīng)滿操場(chǎng)，吾心足矣。
然而，在這么多活潑可愛(ài)的孩子中間，我總能發(fā)現(xiàn)一個(gè)孤獨(dú)，憂郁的男孩，他常常一個(gè)人呆在不起眼的角落，眼神黯淡，沒(méi)有玩伴。他的名字叫小杰。那是一個(gè)怎樣的孩子啊，我很難用語(yǔ)言來(lái)形容。他的成績(jī)不是很好，作業(yè)也經(jīng)常不做，上課從不舉手發(fā)言，訂正的作業(yè)總要老師催了又催?？梢哉f(shuō)，他并不是一個(gè)討人喜歡的孩子。到了冬天，他的皮膚很干，尤其是嘴唇，干得發(fā)紅，脫皮，然后他就一直用手去擦，越擦越紅，越擦越干，兩邊嘴角就會(huì)有明顯的紅印，像抹花了的口紅。我對(duì)他說(shuō)，讓媽媽去買(mǎi)支潤(rùn)唇膏涂一下，會(huì)改善很多，可他的母親顯然對(duì)此并不在意。他的父母是開(kāi)游戲廳的，或許是為了怕他打游戲影響學(xué)習(xí)，或許是因?yàn)橛稚藗€(gè)孩子沒(méi)空管他，就把他寄在了一個(gè)退休老師家。長(zhǎng)期缺乏親情，讓他的性格變得十分內(nèi)向和孤僻，因此他在班中沒(méi)有朋友。一個(gè)缺乏親情之愛(ài)，缺乏友情之愛(ài)的孩子，其心理必定是不太健康的，我發(fā)現(xiàn)他總是要把衣服和紅領(lǐng)巾拼命地往前拱，尤其是當(dāng)他覺(jué)得緊張的時(shí)候。這個(gè)動(dòng)作表明了，他已經(jīng)有一定的心理障礙了。他無(wú)疑是非?？鄲灥?，他用一些極端的方式渲泄著他的苦悶。很多次的周一早晨，他都不肯來(lái)上學(xué)，他眷戀雙休日和父母相處的感覺(jué)，他想賴(lài)在家里。當(dāng)他被父母打著罵著送到學(xué)校，送進(jìn)教室的時(shí)候，他還會(huì)死死地抱住父母的腿。為了讓同學(xué)跟他玩，他甚至想出了一個(gè)不明智的辦法：誰(shuí)跟他玩，他就給誰(shuí)錢(qián)。最令人震驚的一次是，他因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)做好被老師批評(píng)了，這本來(lái)在班級(jí)里是很平常的事，可他的反應(yīng)居然是自己掐自己的脖子!下一節(jié)正好是我的課，我還沒(méi)到教室孩子們就急著來(lái)叫我，我三步并作兩步趕到教室，見(jiàn)他已經(jīng)把自己掐著滿臉通紅，十分危急。旁邊的幾個(gè)男同學(xué)拼命地想掰開(kāi)他的手，可怎么也掰不開(kāi)，有些孩子急著都快哭了。我知道來(lái)硬的肯定不行，快步走上前去，看著他倔強(qiáng)的閃著淚光的眼，用最柔和的音調(diào)說(shuō)：“你們快別圍著他，小杰現(xiàn)在最要緊的是呼吸新鮮的空氣。”孩子們散開(kāi)了，我拿出一疊試卷說(shuō)：“謝老師正想來(lái)發(fā)考卷呢，看看，這張100分的試卷是誰(shuí)的呀?”孩子們一看，驚呼：“呀!是小杰的!”。聽(tīng)到這句話，小杰掐在脖子上的手有點(diǎn)松了。我繼續(xù)用溫和的目光看著他，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你的手放在脖子上，這張100分的考試怎么拿呀?”他愣了愣，慢慢把手松開(kāi)了，接過(guò)了他的試卷，臉上表情緩和了許多。我背轉(zhuǎn)身，吁出了一口氣，然后若無(wú)其事地跟孩子們上課，對(duì)他，沒(méi)有特意地教育，讓他在常態(tài)下恢復(fù)情緒。
回想這件事，確實(shí)讓人后怕，幸好平時(shí)我對(duì)他比較關(guān)心，他能感受到，所以很聽(tīng)我的話;幸好他喜歡的我英語(yǔ)課，能考到不錯(cuò)的成績(jī)，為他的心情找到一個(gè)平衡點(diǎn)，;幸好有同學(xué)及時(shí)地來(lái)叫我，讓我及時(shí)地處理了這樣一樁突發(fā)事件。
后來(lái)我找他談心，話剛問(wèn)出口，他的淚就下來(lái)了，他說(shuō)：“爸爸媽媽有了小妹妹，就不喜歡我了，我學(xué)習(xí)不好，所以同學(xué)們不喜歡我，老師也不喜歡我，我是個(gè)沒(méi)人要的孩子。”這樣的話聽(tīng)著讓人心酸，我連忙安慰他：“傻孩子，誰(shuí)說(shuō)你沒(méi)人要了?爸爸媽媽把你送到老師家里，是希望你學(xué)習(xí)更好一些，老師批評(píng)你，是為了幫助你改正錯(cuò)誤，而同學(xué)們對(duì)你，不是也很關(guān)心嗎?你沒(méi)看見(jiàn)他們當(dāng)時(shí)多么著急嗎?還有，你的學(xué)習(xí)也不是很糟，至少，你的英語(yǔ)學(xué)得很棒，對(duì)不對(duì)?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎開(kāi)心了不少。
事后，我找他父母好好談了一次，讓他們多關(guān)心他，平時(shí)對(duì)他多一點(diǎn)疼愛(ài)，讓他感受到親情的溫暖。我還故意支開(kāi)他，利用半節(jié)課時(shí)間對(duì)班上的孩子進(jìn)行了教育，呼吁他們多和小杰一起玩，學(xué)習(xí)上多幫助他。雖然我不是班主任，雖然英語(yǔ)課上的時(shí)間非常寶貴，但一個(gè)師者的責(zé)任心告誡我，必須要把這件事情處理好，必須要對(duì)小杰多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)小杰變了，變得開(kāi)朗多了，下課的時(shí)候，有同學(xué)跟他一起玩，他不時(shí)開(kāi)心地笑。上課的時(shí)候，他也能積極發(fā)言了，他的眼睛緊盯著你，手舉得高高的。父母對(duì)他關(guān)心了許多，還給他報(bào)了暑期游泳游泳班，他開(kāi)心地把這件事來(lái)告訴給我聽(tīng)。他變得合群了，變得上進(jìn)了，變得比以前活潑了。我欣喜地看著他的轉(zhuǎn)變，為他的快樂(lè)而快樂(lè)。
我不知道多年以后，小杰是否還記得幼時(shí)的這樁往事，是否還記得有位老師真心地關(guān)愛(ài)過(guò)他;我不知道，當(dāng)我支開(kāi)小杰，教育班里其他孩子的時(shí)候，他們晶亮的眼神，是否說(shuō)明他們聽(tīng)懂了老師愛(ài)的呼喚，多年以后，長(zhǎng)成大人的他們，是否會(huì)記得童年時(shí)老師和他們進(jìn)行的一次心與心的交流;我不知道，我是否在孩子的心田播下了一粒善的種子，一棵愛(ài)的幼苗。但我知道，師愛(ài)就是無(wú)悔的付出，無(wú)私的奉獻(xiàn)。它是圣潔的，因?yàn)樗粨饺魏喂碾s質(zhì)，它是純粹的，因?yàn)樗鼜男睦锇l(fā)出來(lái)的，打到心的深處。師愛(ài)如泰山巍，如東海寬;似陽(yáng)光普照一視同仁，似雨露滋潤(rùn)把大地灑遍;“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，讓我們沿著陶行知先生留下的足跡堅(jiān)定地走下去，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，傾情奉獻(xiàn)教育!
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