家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)的話：閱讀吧，孩子

　　夜?jié)u漸深了，先生和孩子已入睡，我在整理書架，看著這些書，讓我想起小時(shí)候。

　　小時(shí)候，家里原有一排已經(jīng)發(fā)黃的線裝書，有《論語(yǔ)》《山海經(jīng)》之類，雖然看不懂，但喜歡翻來(lái)翻去。父親時(shí)常會(huì)在晚飯后捧著他的書在燈下細(xì)讀，每到此時(shí)，母親便會(huì)取笑說(shuō):“你們的爸準(zhǔn)備考‘狀元’了。”我和弟弟乘機(jī)偷懶，停下作業(yè)笑會(huì)兒，可父親抬頭笑笑繼續(xù)看書，不爭(zhēng)辯也不氣惱。我們笑過(guò)后便認(rèn)真寫作業(yè)，母親則接著忙她永遠(yuǎn)做不完的家務(wù)，對(duì)于這段美好的時(shí)光，現(xiàn)在想來(lái)，除了愛(ài)，還有讀書人的豁達(dá)。

　　長(zhǎng)大些，開(kāi)始自己買書，隱約記得第一本書，是在路邊書攤上買的一本盜版《紅樓夢(mèng)》，有圖有字，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很劃算，讓我很是開(kāi)心了一陣子，可見(jiàn)那時(shí)我已對(duì)閱讀充滿向往。

　　工作后，有了收入，買的書種類就多了起來(lái)，讀村上春樹(shù)，也讀張愛(ài)玲。這時(shí)書已不再是書，而是一種習(xí)慣。它們讓我的內(nèi)心充實(shí)而寧?kù)o，現(xiàn)在想來(lái)這種讀書的習(xí)慣是我的父親種下的種子。

　　曾有人說(shuō)讀書不應(yīng)帶有目的性，但現(xiàn)在我是有目的。女兒妞妞3歲左右時(shí)，我和先生會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)她翻書，由于孩子的好奇和模仿，也會(huì)拿起書翻來(lái)翻去，有時(shí)我不注意，她還會(huì)把書撕成一條一條拿給我看，好氣又好笑。我有意找來(lái)適合她看的動(dòng)物畫冊(cè)，雖然只能翻一兩分鐘，但“讀”書習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，不識(shí)字，看圖并不影響她，我沒(méi)有在這時(shí)特別教她識(shí)字，因?yàn)橛賱t不達(dá)。

　　妞妞現(xiàn)在是立才學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生了，入學(xué)一個(gè)月，在班主任張老師的帶領(lǐng)下，全班展開(kāi)了親子閱讀活動(dòng)，妞妞對(duì)讀書的興趣漸濃。有時(shí)飯后，有時(shí)睡前，每天都會(huì)認(rèn)真地讀一會(huì)兒她喜歡的小故事。

　　一路走來(lái)，回首自己的讀書經(jīng)歷，看看孩子現(xiàn)在的成長(zhǎng)之路，我覺(jué)得學(xué)校開(kāi)展的這個(gè)讀書活動(dòng)真是太有意義了!書籍是人類進(jìn)步的階梯，通過(guò)親子閱讀可以增進(jìn)我們和孩子之間的情感交流，讓孩子欣賞語(yǔ)言的美妙，開(kāi)拓視野和增長(zhǎng)知識(shí)，讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣，這是每位家長(zhǎng)和老師的美好愿望。至于我們引導(dǎo)孩子讀書的目的，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，更多的應(yīng)該是讓孩子享受“讀”的過(guò)程，感受“書”的雅韻吧!

　　閱讀吧，我的孩子!閱讀吧，立才學(xué)子!閱讀吧，所有孩子!

　　【本文作者介紹：陳丹丹女士是立才學(xué)校106班石晨歌同學(xué)的母親?！?/p>　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!