今天我們上了一節(jié)特別的語文課，一場(chǎng)辯論賽在大家的好奇中展開。

　　左邊的兩個(gè)組為正方，他們的觀點(diǎn)是：“開卷有益。”右邊的兩個(gè)組為反方，他們的觀點(diǎn)為：“開卷未必有益。”比賽規(guī)則是：每位同學(xué)有兩次發(fā)言機(jī)會(huì)，理由充分，辯到對(duì)方?jīng)]有話說，派不出新的代表為止。

　　平時(shí)最愛發(fā)言的正方選手鄒秀率先出場(chǎng)：“讀書是有好處的，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧。”

　　反方吳桐緊接上：“讀書未必有好處，因?yàn)橥砩峡磿劬?huì)近視。”

　　“此話有理，給正方、反方各計(jì)一分。”老師在黑板上給我們雙方畫了一筆。開局大好。

　　正方蔣大為發(fā)言了：“讀書可以提高我們的寫作能力，正如杜甫的名言‘讀書破萬卷，下筆如有神’。”

　　反方易佳煒不甘示弱：“有些書不一定可以提高寫作的能力，例如漫畫書。”嗯，同學(xué)們都若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們又各得一分。

　　正方何欣欣說：“讀書可以讓我們學(xué)到很多做人的道理，就像我們剛從日積月累中學(xué)到的名言‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’。”

　　反方何欣芷說：“讀書不做筆記，不用心讀，就沒有意義。”

　　正方曾瑤菲接著說：“多讀書可以提高我們的理解能力和口語能力。”

　　錢夢(mèng)媛說：“書就像糧食，讓我們快樂，就像莎士比亞說的‘書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。’”

　　眼看正方勢(shì)頭正旺，而我們已經(jīng)派不出選手了，因?yàn)槟苷f會(huì)道的同學(xué)已經(jīng)達(dá)到發(fā)言次數(shù)了。怎么辦呢?大家急得像熱鍋上的螞蟻，為了集體的榮譽(yù)，我這平時(shí)沉默的小羊，瞬間爆發(fā)，豁出去了：“看書未必有益，因?yàn)橛行鴮?shí)在不適合我們少年兒童來看，里面的內(nèi)容會(huì)影響我們的身心健康，就像網(wǎng)絡(luò)一樣。”我的話音一落，老師和同學(xué)立刻給了我熱烈的掌聲，原來我也可以大膽表達(dá)自己的想法，心里美滋滋的。

　　正在大家辯得不可開交時(shí)，老師宣布比賽時(shí)間到。數(shù)一數(shù)雙方票數(shù)，啊?居然打成平手。如何決定勝負(fù)呢?老師來了意外的一拍，今晚寫一篇關(guān)于辯論的作文，哪邊的優(yōu)秀作文篇數(shù)多，哪邊就是勝方。這不，為了最終的勝負(fù)，我重新回放了這場(chǎng)辯論，記錄了精彩的比賽。

　　勝負(fù)尚未決出，比賽仍在繼續(xù)。這節(jié)語文課給了我很多啟發(fā)，正如老師說的：“辯讓我們學(xué)會(huì)了辨!”

　　【本文作者：何舒婷】