家庭教育感悟：和孩子一起，談早戀（4）

　　奇怪的小女生·煩心事太多

　　座位調(diào)完了，更多煩惱開始了。

　　王晶放學(xué)回到家已經(jīng)六點(diǎn)半了，媽媽看她不太高興。

　　“寶貝，今天過的怎么樣?開心嗎?”

　　“唉，最近事情很多.......”王晶一邊換鞋一邊若有所思。

　　“餓了吧，我趕緊去做飯”媽媽一看女兒不太高興，不想說話，就去廚房做飯了。

　　吃完晚飯，坐在沙發(fā)上聊天，王晶趴在媽媽肩膀上撒嬌的說“怎么辦，老媽，我這次語文只考了97分，我對語文又喪失了信心，是不是我的語文就學(xué)不好了啊?”

　　“語文本來就不好得高分，你這個分?jǐn)?shù)算是正常發(fā)揮，如果想再進(jìn)一步提高分?jǐn)?shù)，就要想想辦法看看怎么才能更好，你有什么好辦法沒有?”

　　“我哪里有好辦法啊!我看我的語文是沒有希望了”王晶很泄氣。

　　“怎么會沒有辦法呢，你分析一下自己的失分點(diǎn)，從失分點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)問題，肯定可以的。你的語文感覺很好，語言表達(dá)特別好，只是在作文的細(xì)節(jié)描寫和觀察上下功夫不夠。”

　　“嗯，也是。我發(fā)現(xiàn)每次考試，數(shù)學(xué)考好了，語文就拉分，語文分?jǐn)?shù)上去了，數(shù)學(xué)就考不好，真是不能同時兼顧。學(xué)校每次考試排名公布，各科老師都讓我們每個人立個考試軍令狀，達(dá)不到就懲罰，唉，壓力好大。”

　　“確實，要想各科都兼顧到，很難，現(xiàn)在要面臨中招，壓力大，情緒波動大。很理解。”

　　“嗯，現(xiàn)在最困擾我的科目是語文，政治也不好，物理也差點(diǎn)”王晶很擔(dān)心自己的這些科。

　　“你在哪一科上下足夠的功夫，哪一科就回報你，你仔細(xì)想想是不是這樣。”

　　(小女生王晶的煩心事1：學(xué)習(xí)的煩惱。上初中后，學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，課業(yè)繁重。應(yīng)試教育下，很多學(xué)校論分排名，這給孩子很多壓力。更多時候，孩子并不知道如何下手應(yīng)對，此時，需要家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中，并不是僅僅幫助孩子搞懂幾道難題，而是和孩子共同分析各個科目遇到的障礙，如何掃除這些障礙。幫助孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中找到樂趣。授人以魚不如授人以漁。)

　　“嗯，我再想想”沉默了一會兒，王晶開始跟媽媽撒嬌：“老媽，我倆談?wù)勑陌?，我心情很奇?rdquo;

　　“好啊，你說說怎么奇怪了?”最近兩天王晶老是用“奇怪”來形容她自己的心情，媽媽很好奇，這個“奇怪”，是不是“復(fù)雜”加“糾結(jié)”后產(chǎn)生的結(jié)果。

　　“今天跟宋青青坐在一起，我的感覺真的好怪，她好像跟以前有很大的變化，以前吧，雖然看起來拖拖拉拉，丟三落四的，可是態(tài)度還是挺積極的，現(xiàn)在每次上課趴在桌子上，愁眉苦臉，有時候眼睛里還有淚水，她對我說‘你是學(xué)霸，我就是一學(xué)渣’，好像不愿意跟我玩似的。”

　　“她心里一定很難受才這樣吧。”媽媽很同情宋青青。

　　“是啊，陳林對她很反感，他倆的關(guān)系很僵，陳林一直認(rèn)為，是她來了，王瑩瑩就調(diào)走了，所以把不滿情緒都發(fā)泄到宋青青的身上。宋青青呢，為了不那么孤立無助，就討好其他同學(xué)，要不就讓他們抄她的作業(yè)，要不她抄別人的作業(yè)，好像這樣就能搞好關(guān)系了。我其實不想跟她坐同桌，我怕我影響不了她，反倒是她的負(fù)面情緒影響了我，這讓我很矛盾，你不知道我的心情有多奇怪。”

　　“這確實很不好辦，如果一直這樣持續(xù)下去確實讓人擔(dān)憂，不僅僅是她的狀況，連你都要受到影響，現(xiàn)在是關(guān)鍵時期，你接下來想怎么辦?”媽媽真的開始擔(dān)心起王晶和宋青青了。

　　“我也不知道，我現(xiàn)在就是不想跟宋青青坐同桌，感覺比調(diào)座位之前更難受了。”

　　“你不想跟她坐同桌，于老師剛剛給你們幾個調(diào)完座位，你感覺于老師會再調(diào)嗎?”

　　“基本不可能，唉，那該怎么辦呢?我真的不想跟她坐一起，最近我太不順了”王晶無可奈何。

　　(小女生的煩心事2：同學(xué)的關(guān)系處理問題。事實上，青春期孩子，絕大多數(shù)情況下，左右他們學(xué)習(xí)好壞的，并不是學(xué)習(xí)能力問題，而是很多書本之外的各種關(guān)系問題。這些問題困擾著孩子的情緒，牽扯著孩子的精力，使他們無法安心專注學(xué)習(xí)。只有捋順了關(guān)系，排除孩子的心理障礙，才能從根本上解決學(xué)習(xí)問題。)

　　“如果讓你跟王瑩瑩換換，你跟郭會功坐同桌會怎樣?”媽媽想讓王晶從另一個角度看看問題。

　　“哎呀，”王晶的聲音很大“如果這樣，我寧可跟宋青青坐一起，郭成功那人兒啊!簡直沒法說，他說‘誰跟他坐同桌，他就把誰拉下水’果不其然，他上課光給王瑩瑩說話，王瑩瑩快煩死了，今天他把王瑩瑩碰倒了，王洋瑩趴在地上，夠狼狽了，真是的!”

　　“現(xiàn)在你知道了，你并不是最難受的人了吧。其實現(xiàn)在的情況對你還是最好的，如果你跟郭成功坐一起更難受，于老師剛開始是想讓你跟郭成功坐同桌，后來不知怎樣就把你跟宋青青調(diào)在一起了。”媽媽這樣對王晶說，其實這是媽媽善意的謊言，目的是想讓女兒意識到，應(yīng)該慶幸她現(xiàn)在的狀況。果然，這大大提高了王晶的情緒指數(shù)，激發(fā)了她的想象空間。

　　“幸虧我沒有跟郭成功坐在一起，不然更慘了!我知道了，為什么于老師讓我跟宋青青坐同桌而沒有跟郭成功坐一起，這是宋青青她媽媽的功勞，她媽媽肯定私下里跟于老師說讓我們倆坐同桌”王晶開始興奮起來。

　　“咦!你真是神機(jī)妙算啊!你怎么知道是宋青青的媽媽跟老師說的?”媽媽很好奇瞪大眼睛。

　　“你看，那天于老師找到宋青青，說別哭了，回家也不要吵媽媽，媽媽也沒有錯，為什么跟媽媽發(fā)火呢?于老師怎么知道宋青青跟她媽媽發(fā)火了，如果她媽媽不跟老師說，老師怎么知道呢?她媽媽肯定很難過，就私下跟于老師說，讓我們倆坐在一起了”王晶為自己的推理而洋洋得意。

　　“嗯，很有道理，你真是太會推理了”媽媽夸贊王晶。

　　“那當(dāng)然，平時的偵探片都是白看的!”王晶洋洋得意地看著老媽。末了，又開始發(fā)愁：“老媽，我現(xiàn)在真是沒有辦法應(yīng)對目前的同學(xué)問題，你看怎么先幫幫宋青青呢?”

　　“好吧，我們倆都想想辦法，看能不能幫助一下宋青青，現(xiàn)在如果不能改變你們是同桌的事實，就要嘗試從其他方面改變目前的狀況，這對你不是壞事，反而是鍛煉你能力的好事。如果你能幫助一下同學(xué)，等她從困境中走出來，會很感謝你的，這將非常有意義。”

　　“好啊，老媽，現(xiàn)在宋青青有四點(diǎn)問題：1沒有自信，老是說我是學(xué)霸她是學(xué)渣，很抬高別人貶低自己;2情緒低落，上課有時候很發(fā)呆，眼里很憂郁;3討好別人，讓別人抄作業(yè)，也抄別人的作業(yè);4丟三落四，于老師再三強(qiáng)調(diào)要帶語文卷子，還有其他作業(yè)，她都忘了，好像很不上心。你跟她媽媽談?wù)劙?rdquo;王晶總結(jié)了四點(diǎn)。

　　“寶貝，你總結(jié)的真好，好，我再復(fù)述一遍”媽媽重新復(fù)述了一遍，答應(yīng)了。 “我明天就跟宋青青的媽媽談?wù)?，爭取能幫助到?rdquo;。

　　(化解煩心事的小絕招：1、多角度看問題，讓孩子試著換位思考;2、引導(dǎo)孩子在同學(xué)關(guān)系問題上深入思考;3、為他人考慮，學(xué)會把幫助別人快樂自己放到實際行動中去。)

　　“老媽，這只是我遇到的一個問題，我還有其他的問題，最近煩心事很多，太煩惱了。”

　　“看出來了，你每日愁眉苦臉。”

　　“數(shù)學(xué)的每日一題，哎呀，那真是，今天我跟大家說，要交每日一題,班里一片唏噓聲，他們都抱怨我說，管那么嚴(yán)干嘛，數(shù)學(xué)老師都不讓交，課代表真是多事兒!我很尷尬很為難，我們班同學(xué)見我比見老師還敬畏，他們都有閨密，而我連一個閨密都沒有，她們不跟我玩，看我的眼光都是冷漠的。”王晶很委屈的說

　　“數(shù)學(xué)老師都不管，你也見機(jī)行事，他們要是不交作業(yè)，你就不要勉強(qiáng)了嘛!你負(fù)責(zé)，為他們好，他們也不領(lǐng)情，干脆就掙只眼閉只眼算了”媽媽也有私心。

　　“我也想這樣，所以我就不強(qiáng)迫某些人，特別是有些不想交作業(yè)的同學(xué)，可是，只要有一個不交作業(yè)的同學(xué)，這一大片同學(xué)都不會交，你說身為一個課代表，都不交作業(yè)，我怎么向老師交差?”王晶憤憤不平。

　　“數(shù)學(xué)老師改作業(yè)嗎?”

　　“就是數(shù)學(xué)老師太寬松了，作業(yè)基本上交十次批改一二次就不錯了，所以同學(xué)們就放松了.你想想，他如果一次不批改作業(yè)，同學(xué)們會以為他有事兒，二次沒有批改作業(yè)，同學(xué)們會以為他還有事兒，但是一次又一次，十次有八次他都不看，那同學(xué)們不就知道了，數(shù)學(xué)老師就是這樣的寬松風(fēng)格，他們就放松了警惕，就慢慢不重視數(shù)學(xué)了嗎?如果某些時候，老師突發(fā)奇想，嚴(yán)格一下，同學(xué)們會以為我給老師告狀了，所以把矛頭都指向了我，你說我冤不冤吶!”

　　“這確實挺冤枉的，為了他們好，他們還不領(lǐng)情。老師不管，你就不要收作業(yè)不就省事兒了”媽媽忍不住又開始幫王晶出主意。

　　“這怎么行啊!數(shù)學(xué)老師不管，班頭于老師要管吶，她要求我收作業(yè)。比如說‘每日一題’吧，我一提到下周交‘每日一題’，同學(xué)們都不愿意。這段時間，我最初提倡的‘每日一題’都快停工了，出題的那幾個同學(xué)也不出題了，如果我不主動提出來，基本上就結(jié)束了。而我剛一提，下周要交‘每日一題’，同學(xué)們都抱怨我太多事兒，如果我不提此事，于老師又不放手，你說我怎么辦?”

　　“這確實太難了，你確實左右為難，數(shù)學(xué)課代表這么難當(dāng)，那別的課代表也是這樣嗎?”

　　“哪里啊!只有數(shù)學(xué)老師這樣，別的課代表都是這門課的老師撐腰，所以他們都言聽計從，要不就讓本科老師收拾他們，哪里象數(shù)學(xué)老師，什么都不管，啥都是我給他提醒，連布置作業(yè)也是我給他提醒，要不他就忘了。我就象老師一樣，事事都操心，數(shù)學(xué)老師哪天想起來了說‘今天的作業(yè)在哪里，讓我看看’然后就隨手翻翻看看，但是基本上都是作業(yè)原封不動的樣子。唉，如果我是物理課代表或者是化學(xué)課代表多好啊!什么事情都是老師管，我也不用操心，也不用得罪同學(xué)，還有自己的閨密?，F(xiàn)在呢，連個好朋友都沒有，本來跟王瑩瑩好，現(xiàn)在王瑩瑩跟任菡藝好，宋青青呢，還不想跟我玩，說我是學(xué)霸她是學(xué)渣，環(huán)顧四周，連個好朋友都沒有，真是可悲啊!”王晶自哀自憐起來。

　　“是啊，不過我感覺，你看到的都是負(fù)面的東西，你沒有從另外一個角度看問題。你看數(shù)學(xué)老師的寬松，造就了超強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，雖然在一定程度上得罪了一部分同學(xué)，失去了某些友誼，但是卻得到了鍛煉，友誼不是刻意獲取的，而是在互相理解和寬容接納的交往中成為好朋友，所以不必刻意強(qiáng)求。”

　　“嗯，數(shù)學(xué)老師的確是很寬松，但是他給了我很多上臺講課的機(jī)會，這肯定要讓同學(xué)們很嫉妒，但同時讓我得到了鍛煉;我雖然沒有女閨密，但是我跟男同學(xué)一般能玩的來，象李勝，李浩飛，我們放學(xué)一起回家，我喊李浩飛“浩妃娘娘”，他嘿嘿地笑，也不介意，男孩子比較好相處，不計較很多，跟他們玩也不錯嘛!”王晶已經(jīng)看見了煩惱背后的收獲。

　　“你說的對，經(jīng)常反思就會發(fā)現(xiàn)，失去背后就是收獲，應(yīng)該感謝數(shù)學(xué)老師的寬松!正是他的寬松，給你了很多機(jī)會，造就了你的能力。這些能力在以后的日子里會慢慢顯現(xiàn)出來，這就是財富。初中的朋友還是不太穩(wěn)定，比如經(jīng)常一起回家，或者一個補(bǔ)習(xí)班經(jīng)常在一起，彼此關(guān)系就好起來。如果不在一起，關(guān)系又漸漸淡了。真正的好朋友應(yīng)該是惺惺相惜，互相欣賞的，不會因為在或者不在一起影響到友情，這樣才是真正的朋友。異性朋友更能開拓你的視野，想法思路可以互補(bǔ)。媽媽都不介意，你還介意什么呢?”

　　“是啊，其實男孩子做朋友挺好，他們都比較寬容，有一次我說李勝作業(yè)的問題，說的比較尖銳，我還以為他生氣了呢，其實他根本沒有在意，我們還是一起玩一起回家。”

　　王晶和媽媽談了一個多小時。情緒好多了，去臥室寫作業(yè)了。

　　過了大概半個多小時，媽媽在看書，王晶突然很開心的對媽媽說“老媽，我突然明白了，數(shù)學(xué)老師的寬松讓我付出那么多，但是老師給我的回報就是給我機(jī)會，使我從中鍛煉了自己，提升了自己，這就是等價交換吧，我真的也收獲很多”王晶真正豁然開朗了。其實她一直在思考這個問題。

　　“寶貝，你說的太好啦!媽媽雖然勸你，但是沒有把兩者的關(guān)系聯(lián)系起來，你現(xiàn)在已經(jīng)把兩者的關(guān)系統(tǒng)一起來，真是太好了!至于宋青青的問題，明天我會跟她媽媽聯(lián)系一下看怎樣解決，你不要再糾結(jié)了，安心學(xué)習(xí)不要影響了自己。”

　　“好吧，宋青青能和我好起來嗎?”王晶非常期待有一個女閨蜜。(未完待續(xù))

　　(化解煩心事的小絕招：1、用同理心理解孩子的難處。多用“不容易”“你確實是盡力了”“很理解你的難處”等共情的語言與孩子交流;2、根據(jù)問題，給孩子一些可行性建議，多角度與孩子一起探討解決方案;3提高孩子深度認(rèn)識問題的能力，跟孩子一起分析，負(fù)性事件背后的正面意義。4、鼓勵孩子的及時性和有效性。遇到孩子在解決問題中的思考和進(jìn)步，要及時鼓勵，讓孩子清晰感知到他思考的價值和意義。5、跟孩子一起探討友誼，朋友。讓孩子對友誼和朋友有正確認(rèn)識)

　　【本文作者：張曉紅(來源于微信公眾號：孩子心家緣)】

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