教師培訓(xùn)感悟：南京情，國培緣

　　秋雨纏綿，滋潤著我們每個人的心田。帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托，帶著班級孩子們的不舍，帶著家人的期望，帶著自己成長的動力，我只身一人來到了南京。南京是一個有山有水的地方，她很美，很浪漫。就是在這美景如畫的南京結(jié)下一段國培情緣。

　　這次國培匯聚了來自全國各地100位教師，參加為期10天的“國培計劃——示范性集中培訓(xùn)項目江蘇第二師范學(xué)院小學(xué)語文班”的培訓(xùn)。雖然來時匆忙，但學(xué)習(xí)緊張有序。

　　回顧自己這幾天學(xué)習(xí)生活，每天的感覺都是幸福而又充實的，因為面對的是不同風(fēng)格的名師，聽的是不同類型的講座，觀摩的是南京各類名師的教學(xué)活動，寫的是自己真實的感受和想法。雖然沒有趕上開班儀式，但沒有錯過名家名師風(fēng)采。班主任的認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情，都讓我深深的感動。曾經(jīng)害怕一個人的遠(yuǎn)行，殊不知這次國培讓我的思想切切實實有了很大的提升。

　　一、國培，專家講座使我受益。

　　匆忙地整理好入住房間的一切，趕上了下午談鳳霞教授的《談文學(xué)閱讀的多元化》的專題講座，以前自己對課外閱讀也有一點膚淺的看法，談鳳霞教授從閱讀的意義、多元閱讀、以及圖畫書深度閱讀的精心講解，使我重新認(rèn)識了多元閱讀的重要性。周益民老師的《童年愛上一本書》給我和孩子指明了閱讀方向,讓我更加明確：同一種文體、不同的教法，以及怎樣選擇經(jīng)典圖書等。

　　樸實、謙和的楊瑞清校長的行知教育情懷讓我敬佩，他尊敬陶行知，敬仰陶行知，熱愛陶行知，從內(nèi)心里認(rèn)同陶行知思想對于今天的農(nóng)村教育、中國教育依然具有普遍價值，具有新鮮的活力，所以立志傳承行知思想，讓行知思想發(fā)揚光大!

　　他繼承了陶行知的“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”行知思想，成為了走在行知路上、弘揚行知精神的典范。楊瑞清校長說：“守住內(nèi)心的寧靜，做自己喜歡做的事，立大志，做小事，用10年、20年的時間做小事，把小事做好，做到極致，最終就能成就大事。”這句話深深地激勵著我。在行知路上一直走下去。

　　二、國培，更新我的教學(xué)理念。

　　通過這次國培學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)要想提升自身素質(zhì)，我必須以積極的心態(tài)面不斷的更新自己的教學(xué)理念，使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時代發(fā)展的形式。

　　教師是知識的傳播者，不僅要把基礎(chǔ)知識和基本技能傳播給學(xué)生，還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，了解學(xué)生個體的差異，因材施教，有針對性地進行教學(xué)。幾天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但是我的思想認(rèn)識卻得到了升華，也讓我明確了目標(biāo)，認(rèn)清了方向，剩下的就是將學(xué)到的新的教學(xué)方法，付諸行動，讓我的課堂、我的孩子有新的進步。

　　三、國培，讓我們共同成長。

　　我們的學(xué)員老師來自全國各地，聆聽教育專家的教育理念，與專家互動答疑解惑，交流各自教學(xué)中的經(jīng)驗，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，在交流過程中，我了解到各個學(xué)校教學(xué)的不同情況，大家取長補短，即使在餐桌上大家都還討論專家的講座，大家說著、議著，都沉浸在學(xué)習(xí)和成長的幸福中。國培學(xué)習(xí)讓大家在交流中碰撞思想，在交流中碰撞智慧，在交流中提升自身素養(yǎng)。總之，國培，讓我們在教育生活中共同成長。

　　教育是一項充滿智慧的事業(yè)，需用時間慢慢地醞釀。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，讓自己在教育教學(xué)實踐中不斷成長，正如這南京的秋，只要靜心欣賞，怎么看都看不夠!

　　【本文作者：向陽小學(xué) 尚白茹】