這幾天一直下雨，下午可哥爸爸來接我，一進工作室就說，下雨了，我開車來接你。

　　小雪脫口而出，好有愛心啊!

　　我們都笑了，說你挺會說話的嘛!

　　我想起剛剛她寫作文半天寫不出來，就說，既然你能說出如此貼切準確的話，為啥你寫作文那么空洞乏味呢?

　　她扭扭捏捏說不出來。

　　隨后還特意針對這個有趣而極具普遍的現(xiàn)象和朋友們展開了討論。

　　會說話的人寫不出好文章，不善言辭的卻能?

　　這到底是為什么呢?

　　還是回到小雪身上。

　　她平時說話挺正常的，雖然不像伶牙俐齒的小林同學那樣時時有金句爆出，但是依舊能準確無誤的表達意思。有些時候還暗暗地帶著小幽默。

　　可是她的作文啊，就是慘不忍睹。

　　干癟，空洞，無趣。

　　很多時候我輔導她的作文，簡單相當我在做作文了。

　　這樣做，顯然是不對的。是不利于她的作文進步的。

　　小學生作文，最缺的真情實感。

　　小學生作文訓練也在強調(diào)這點。

　　不過有時候往往就是他們說得出來，卻寫不出來。

　　語言表達和文字表達顯然是兩種不同的方式。

　　如何讓會說話的小朋友也會寫呢?

　　我的個人經(jīng)驗是，還是多練習。

　　我一直覺得寫日記是最好的鍛煉方式。

　　不過很多小孩子不愿意堅持，有時候?qū)懼鴮懼头艞壛耍蛘咄耆菫榱送瓿扇蝿斩鴮懙?，那就失去了練習的意義。

　　這里面有個現(xiàn)象是很多孩子缺乏一顆善于觀察和發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　他們眼里，每天看到的是千篇一律沒有變化的。

　　以至于他們會覺得沒有什么寫的。

　　所以家長在陪同孩子做這個練習時，在最初要起到引導的作用。

　　啟發(fā)式 引導孩子發(fā)現(xiàn)每天的不同是堅持寫日記的有效動力。

　　而堅持寫日記則是寫好作文的最有效的方法之一。

　　著名作家麥家說過，好作品都是爛作品堆積出來的。

　　即使最有名的作家都不能保證他的每部作品是精品。

　　第二，多看書。

　　閱讀可以從源頭上解決孩子寫不好作文的困境。

　　多看多讀，時間長了積累多了，自然而然就會寫了。

　　我個人的經(jīng)驗就是這樣，實際上我也是這樣做的。

　　我一直有堅持寫作的習慣。無論什么題材都積極嘗試。

　　一天天一月月一年年，自然就變得會寫能寫了。

　　我也一直有堅持讀書的習慣。各種文體的都閱讀。

　　年輕的家長朋友們在輔導和陪同孩子學習的時候，結合一些有效方式，輔以堅持，相信一定會有收獲的。

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作者： 阿秋

來源公眾號：青衣街的阿秋