教師心得:一路成長,一路收獲——2017國培跟崗實踐階段培訓心得
2017年11月3日, “國培計劃”開始了本次培訓為期二十天的第二階段的學習——跟崗實踐學習階段。 時間過得真快,跟崗學習已經接近尾聲了,跟崗學習雖然只有短短的二十天,但是它給我教師生涯增添了亮麗的一筆,讓我收獲頗多。也非常感謝領導能給我這次外出學習的機會,讓我能有機會提高自身業(yè)務水平?;厥走@些天的學習,我所經歷的點點滴滴,時時刻刻,都在進步著!成長著!收獲著!感動著!
我跟崗研修學習的學校是新鄉(xiāng)市第一鐵路小學,指導老師是一年級數(shù)學任課教師——傅媛媛老師。跟崗研修階段我得到了各位指導老師的熱情關懷,享受著在家一樣的溫暖,但是,鐵路小學對我們的培訓卻是認真的,要求是嚴格的。我們跟崗教師每天深入班級,跟班聽課、隨班上課、參與班級管理,并參與學校的日常教育教研究活動,收獲頗多,現(xiàn)將相關情況總結如下:
一、 樂學善思的課堂
1、 讓學生真正成為課堂的主人。鼓勵學生樂學、會學、勤思、善做,讓學生真正體會到“我能行,我快樂”。
在鐵路小學的課堂上,體現(xiàn)了以人為本的理念,教師把課堂還給了學生。數(shù)學課上,老師注重讓學生經歷知識的獲得過程。例如:在傅老師的數(shù)學課“解決問題——數(shù)數(shù)策略”教學時,傅老師讓學生說一說、數(shù)一數(shù)、再畫一畫,理解關鍵詞“第幾,之間”的含義,探究解決問題的方法。傅老師的課堂上聽到的最多的就是“孩子,請說說你的想法。誰還想說”這樣的話語,給學生充分思考的時間和空間。學生的活動面特別廣,90%以上的學生都有說的機會。讓學生經歷知識的獲得過程,學生積極參與,課堂氣氛活躍有序。并且特別注重評價,包括生生間的評價和師生間的評價。這樣,既能培養(yǎng)學生的傾聽能力又培養(yǎng)學生的分析判斷能力,增強學生的自信。
2、 教師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,用激勵性語言評價。
在鐵路小學的課堂上,或者是課間,聽不到老師對學生的訓斥,聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是:“我表揚某某”例如:上課鈴響了,部分學生已經坐好,老師就會說:“我表揚某某”其他同學聽后就會馬上坐好。課堂上,對表現(xiàn)好的同學提出表揚,而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術,不傷害學生的自尊心。例如:二年級數(shù)學段老師在和學生對口訣時說:“某某同學雖然沒有對出來,但是第一個舉手站起來,很有勇氣。”當學生討論某一個問題興奮過度一時收不回來時,段老師說“我希望我轉身時看到最好的你們”。說過之后,幾十雙眼睛馬上齊刷刷地向老師聚攏過來。一年級傅老師的課堂同樣活而有序。當有學生不認真聽講時她會通過巧妙的語言來提醒學生,而不是一味的批評。有些孩子回答問題不完整,傅老師說“我喜歡把話說完整的孩子。”一句簡單的話就使孩子回答得很好。這樣,既穩(wěn)定了教師的情緒又給足了學生自尊,增強了自信心,使學生樂于學習,效果很好。