關(guān)于作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，我總感覺講了很多但學(xué)生還是無處下手，對于這一問題困擾我很久，對于剛起步學(xué)寫作文的孩子們來說，我們不僅僅要求孩子們仿寫，也要求自己必要時和孩子們一起寫一寫，讓孩子們感覺寫作文其實沒有他們想象的那么難。平時上課時要滲透寫作方法，好詞佳句讓孩子們背會，剛開始仿寫的同時把課文中優(yōu)美的句子套用。作為老師的我總忙于備課批閱作業(yè)沒有時間和孩子們一起寫作文。如果有時間一定和孩子們一起寫一寫，并評一評，這樣或許能培養(yǎng)孩子們的寫作興趣，讓孩子們從低年級就愛上寫作。

　　三年級第三組習(xí)作是有關(guān)“秋天的圖畫”，孩子們仿寫得很成功，大量的運用了比喻和擬人的修辭手法，說明孩子們已邁出一大步了。做課間操時看到落葉飄飄，飄到孩子們的鼻尖上，小鞋子上，肩膀上，于是我發(fā)揮想象寫了一首兒童詩，與孩子們一起共勉，一起進步一起成長，愿三五班天真可愛的孩子們能用自己稚嫩的筆描繪自己金色的童年，愿孩子們在寫作的道路上越走越遠(yuǎn)。

　　黃葉飄飄

　　早操間，

　　黃葉飄飄。

　　黃葉飄飄，

　　校園舞動。

　　黃葉像一位溫柔的母親，

　　輕輕地?fù)崦⒆觽兊募珙^，

　　孩子們抖抖肩膀，

　　開心地笑了。

　　黃葉飄飄，

　　廣播歌唱。

　　黃葉像一個調(diào)皮的娃娃，

　　悄悄地親吻著母親的鼻尖，

　　母親聳聳鼻子，

　　會心地笑了。

　　黃葉飄飄，

　　風(fēng)聲颯颯。

　　黃葉像一只正在吃食的麻雀，

　　慢慢地啄著孩子們的腳丫，

　　孩子們踢踢小腿，

　　“麻雀”飛了。

　　【本文作者：陳鳳麗。(微信公眾號：耕讀吧)】

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