校長的教育思考：假如衡水中學(xué)的分校辦到江蘇

　　近期，河北衡水中學(xué)進(jìn)駐浙江平湖辦分校掀起巨大波瀾，排斥者、擁戴者各執(zhí)一詞，勢不兩立。4月11日，杭州市甚至召開名校長關(guān)于“衡水中學(xué)現(xiàn)象”主題研討會，就衡水中學(xué)辦學(xué)模式是不是當(dāng)下優(yōu)秀學(xué)校的樣板，是不是浙江教育改革所需要的模式進(jìn)行專題研討?？梢娫撌录绊懼?。

　　作為一個曾經(jīng)長期工作在河北，曾三次作為“特邀嘉賓”深入衡水中學(xué)考察，又到江蘇工作了一年多的教育人，在這樣一則影響巨大的教育事件面前，忍不住突發(fā)奇想，如果有一天衡水中學(xué)把分校辦到江蘇，那又會出現(xiàn)什么樣的情形呢?不妨大膽預(yù)言一下。

　　現(xiàn)象之一 將出現(xiàn)一批倍加糾結(jié)的家長，并最終投身于追逐衡中的大潮

　　衡中“享譽全國”的原因是什么?是高升學(xué)率。而江蘇中高考帶給家長和學(xué)生的是巨大的壓力。二者的碰撞，將產(chǎn)生一批異常“糾結(jié)”的家長：衡中真的有那么神奇嗎?衡中到了江蘇，會不會水土不服?衡中師資怎么樣，管理如何，是否禁得起實踐的檢驗?衡中的管理模式是否不利于孩子身心健康?于是，一大批握有“擇校權(quán)”的優(yōu)秀生家長將陷入“選擇困難癥”。顯然，這種狀況，在衡中第一屆高考成績揭曉之前，將一直持續(xù)。

　　那么，衡中到底什么樣呢?

　　衡中，像“高考加工廠”，孩子時間被壓榨到極限，像上滿了弦的機器，無需思想，定時運轉(zhuǎn);衡中，像“精神控制所”，運用到極致的成功學(xué)給學(xué)生徹底洗腦，驚天動地的勵志口號，可以讓孩子心甘情愿喉嚨嘶啞許久不能痊愈;衡中，像“軍事訓(xùn)練營”，一舉一動都在監(jiān)控之內(nèi)，稍有不慎，遭遇“罰分”，導(dǎo)致父母奔波一天才能換來被老師訓(xùn)話五分鐘的“痛楚”。

　　看起來“悲催”，但結(jié)果如何?全省各地的優(yōu)秀生源趨之若鶩。因為，這里能“抓分”!當(dāng)時，我在河北地級市的一所初中名校工作，據(jù)我所知，當(dāng)時這個地級市每年中考的前四五十名學(xué)生大都去了衡水中學(xué)，盡管要花費多達(dá)幾萬元的贊助費，要承擔(dān)三年來風(fēng)風(fēng)雨雨接送孩子所需的巨大的時間精力和金錢成本，但家長們毫不猶豫，引以為榮。進(jìn)了衡中，就等于上了保險，一只腳就跨進(jìn)了名校大門，何樂而不為?而那些不算絕對頂尖的學(xué)生，必須帶著巨額的銀子，還要有足夠硬的后臺，否則連廟門都找不到，衡中足夠“牛氣”。盡管家長對衡中的無縫隙管理也有不少意見，譬如，放假了，學(xué)校照樣要求孩子五點多起床，按照規(guī)定好的時間嚴(yán)絲合縫地活動，但更多家長采取了和孩子一起作假的方法，編造出遵守紀(jì)律的假象，應(yīng)對老師的檢查。誰讓孩子太苦了，好不容易放一天假，讓孩子睡個懶覺吧!

　　衡中就是這樣讓人愛恨交加地存在著。最終，大家都選擇了“要分?jǐn)?shù)”!畢竟這是最重要的。于是，更多的同行紛沓而至，照葫蘆畫瓢，衡水經(jīng)驗開始在全國大面積復(fù)制。

　　那么，假如有一天，衡中開辦到了江蘇，江蘇的家長又能如何?顯而易見，結(jié)論只有一個，在糾結(jié)和褒貶不一中，大家將爭先恐后，把孩子送進(jìn)去衡中。因為，成績第一，跨過高考獨木橋，才是硬道理!

　　現(xiàn)象之二 將出現(xiàn)一批耿耿于懷的同行，并將口誅筆伐進(jìn)行到底

　　恨衡中的人，是同行。

　　怕衡中的人，也是同行。

　　最反對衡中的，一定是利益相關(guān)的高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們。

　　為什么?因為衡中會像一個蠻不講理的人，硬生生從自己的碗里奪走原本屬于自己的肉。

　　在河北的地市級高中和縣級高中，幾乎鮮有贊成衡水中學(xué)的。優(yōu)秀生源被掠奪了，于是，高考成績下滑，幾年也出不了一個清華北大，老百姓開始不信任，想方設(shè)法讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)投奔他鄉(xiāng)，導(dǎo)致高考成績持續(xù)下滑，社會聲譽不斷下降，一年不如一年，就這樣陷入惡性循環(huán)的死結(jié)。當(dāng)?shù)卣?、教育行政部門、高中校為了政績，不得不出手“救校”，采取不準(zhǔn)辦理學(xué)籍手續(xù)、不得接觸外地招生人員、提前招生、初中生還未參加中考便到高中校開始補習(xí)等種種措施，嚴(yán)防死守，防止學(xué)生流失。于是，我要走，你不放，家長與地方高中的矛盾愈演愈烈，甚至演化成為群體事件。這，幾乎成了很多地方一模一樣的活報劇。

　　我當(dāng)時所在學(xué)校為初中校當(dāng)之無愧的“老大”，自然受到各方的高度重視。學(xué)校被衡水中學(xué)評為“優(yōu)質(zhì)生源基地校”，我才有幸以嘉賓身份堂而皇之地接觸衡中。后來，地方政策收緊，校長們明哲保身，再不敢與衡水中學(xué)的人接觸，而衡水中學(xué)自有妙計，用師哥師姐推薦優(yōu)秀師弟師妹的辦法搜集信息，神不知鬼不覺，當(dāng)年的優(yōu)秀初中畢業(yè)生早已與衡水中學(xué)達(dá)成了私下的秘密協(xié)議。這樣的結(jié)果，地方高中自然無法接受，于是，初中校的校長們便成了替罪羊，屢遭局長呵斥，校長們只能唉聲嘆氣，“胳膊肘往外拐”的罪名是洗刷不清了。被逼急了，也有初中校校長牢騷兩句：家長的選擇，我們怎么控制?學(xué)生不選擇去你那讀書，怪我們干什么?要真想讓學(xué)生去，打鐵還需自身硬啊!

　　大家對衡中口誅筆伐最重要的原因有一條：破壞了教育的生態(tài)。超大規(guī)模的學(xué)校，優(yōu)質(zhì)資源的集中，對同類學(xué)校的戕害，都與教育部提出的教育均衡、控制辦學(xué)規(guī)模的政策背道而馳。這次平湖分校被人詬病的就是“提前招生”，違反了游戲規(guī)則。

　　假如衡水中學(xué)開到了江蘇，我想，也同樣會出現(xiàn)類似的情況。“狼來了”的聲音將持久盤桓。當(dāng)然，如果從教育廳開始，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，落實辦學(xué)政策，這樣的情況或許會稍稍收斂。畢竟，河北省出現(xiàn)的辦學(xué)亂象，很大程度上源于教育主管部門的“睜一眼閉一眼”。

　　現(xiàn)象之三 將促成辦學(xué)模式多元化，并最終將“壞事”變成“好事”

　　就像衡水中學(xué)人自己說的：不要把我們“妖魔化”。

　　任何事物都有兩面性，在屢受詬病的衡水中學(xué)摧殘人性、不符合人的發(fā)展規(guī)律、與素質(zhì)教育背離的評定之外，更要思考，既然如此，為什么它有這么大的市場，為什么它能不斷開疆?dāng)U土，分校越辦越多?為什么它深受基層老百姓的擁戴?這看似矛盾的現(xiàn)象，值得每個教育人深思。有人說，衡水中學(xué)是因為采取了“掐尖教育模式”，所以才有了那么顯赫的高考成績。乍一看不無道理，但我經(jīng)常問別人一個問題：為什么人們甘愿被衡中“掐尖”?在沒有那么令人驚嘆的高考成績之前，他們是怎么“掐掉第一批尖兒”的?或許，研究衡中從弱到強的發(fā)展過程，才是教育人關(guān)注衡中現(xiàn)象最該做的事，才會對我們思考中國的教育更有裨益。

　　幾次去衡中，感受很多。孩子們的臉上并非一副受壓迫后的“垂頭喪氣”，而大多陽光、自信;老師們像充足了電，有著無窮的工作熱情;豐富的學(xué)校文化建設(shè)，帶給人很多思考。這些，都值得我們?nèi)リP(guān)注，探尋現(xiàn)象背后的內(nèi)容，從而為我們的教育注入正能量。

　　做真正的教育，首先要做理性的教育者。簡單一板子打死，或者做個毫無頭腦的衡中的擁舉者，都算不上恰當(dāng)。杭州二中校長葉翠微說，對衡水中學(xué)現(xiàn)象要有靜觀反思、自省找短板和自信的態(tài)度。我想，這算得上是一個理性的聲音，既然衡水一中平湖學(xué)校沒有違法，只要按照地方教育政策走，不搞小動作，不破壞教育生態(tài)環(huán)境，那就需要每個人以平常心去對待。這是教育人應(yīng)該有的氣度和胸懷。

　　假如衡水中學(xué)也開辦到江蘇，就像在平靜的湖水中拋下一條鯰魚，必然會攪動整個教育的生態(tài)。在一個自然狀態(tài)下，清者自清，濁者自濁，適者生存，碰撞交融中，必然會誕生推動教育往前走的新的力量，壞事也最終會成為好事。

　　衡水中學(xué)不是洪水猛獸。來就來了，讓我們拭目以待，我想，時間會見證一切!

　　【本文作者：王福強（微信公眾號：王福強的小院）】