辣媽育兒知識：關于孩子的照養(yǎng)（二）

　　對于父母而言，大部分育兒經驗都是來自于個人經驗的總結，孩子已經長大了，并且還很優(yōu)秀，這便證明了自我方法的可取性，而它的成立是來自于自己那漫長的生活實踐經驗的累積。

　　關于萌萌提到的育兒知識書，馬東老師這樣說的：“書本上是所有人的經驗，在更大范圍內統(tǒng)計出來的更好的經驗。”因此，育兒知識書是大數據下的經驗總結，經過科學認證的，存在一定的客觀根據的。

　　雖說父母意見帶著一己之見，有些疑問，但萌萌的科學育兒就那么的肯定嗎?育兒知識書大部分都是對已知的答案的匯總，而未確定以前的癥狀判斷完全依靠數據就能篤定下定論嗎?這倒也未必。

　　辯論中，蔡康永老師說的一句話很中肯：“這件事憑書上教的知識就這么放心，最后證明了他們是對的，萬一是錯的呢?那么孩子就已經………”

　　引起發(fā)燒這件事有許多原因，幼兒急疹只是其中一種。萌萌第一次當媽媽，也就是說幼兒急疹也是第一次遇到，而她又不是醫(yī)生，所有的判斷都充滿著疑惑和不確定。只是最后事實出來了才得以定心并肯定的說“這是幼兒急疹，可自行護理。”

　　如果事實證明不是幼兒急疹呢?那是不是錯過了最佳治療時期呢?發(fā)燒不可怕，高溫驚厥以及并發(fā)癥才是可怕的。

　　傳統(tǒng)育兒知識自己累積，科學育兒知識從書籍吸取，而根據大數據書籍內容，我們可以做基本的疾病判斷，卻不能做疾病診斷。

　　疾病診斷是醫(yī)生做的，沒有一個普通人能在沒有任何儀器和醫(yī)療知識的情況下，能如此篤定的作出幼兒疾病的診斷。

　　而萌萌的孩子或許有幼兒急疹的癥狀，但是當下40度高溫不下，這已經不是一個普通媽媽能診斷治療的事了，而奶奶和姥姥的傳統(tǒng)經驗又用不上，她們感到緊張和慌亂是正常的。求助于醫(yī)生，這是她們當下解除疑惑和不安的可行方法，也是她們正確找尋幫忙的途徑，即便醫(yī)生最后還是確診為幼兒急疹，但在接下來的照顧工作中，大家就都能處之泰然了。

　　因此，在事實根據前，并沒有哪一種育兒意見更勝一籌，上一輩老人的意見不似那么不可取，萌萌媽媽的判斷也不似那么篤定。

　　總結的話：

　　年輕一輩的科學育兒知識是我們育兒的參考書，但不是說明書。傳統(tǒng)一輩的育兒經驗是我們生活經驗的珍藏，卻不一定就是經典。

　　就萌萌這件事來看，根據書籍的大方向有了判斷可以幫助了解病情，婆婆和媽媽兩位老人家的擔心也不無道理，也許她們也相信育兒書籍的觀點，但是面對孫子的生命考驗，她們對高燒不退有了疑惑，有了擔憂，才會更加緊張和不安。

　　或許在生命面前，我們沒必要太堅持己見，有時候互相理解，互相妥協會更好。哪怕最后去醫(yī)院證明了孩子是幼兒急疹沒太大事情，也只是浪費一點時間和醫(yī)療費，反而更能讓彼此安心。

　　在實際生活中，我們可以通過已知的科學育兒知識做出預估判斷，再反復觀察孩子的反應變化，選擇適當的應對措施。

　　但是家人無論如何，都不要放棄溝通。很多事情都是不可逆轉的!!

　　所有的爭執(zhí)都是為了孩子能夠更好，但是和諧歡樂的家庭氣氛，更是我們能給孩子的一份美好的禮物!

　　作者：森滴媽咪

　　公眾號：辣媽原創(chuàng)

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