家庭育兒故事：生活“儀式感”

　　原文標(biāo)題：辣媽育兒 | 生活“儀式感”，到底是矯情還是必需?

　　叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)，又過完了一年一度的圣誕節(jié)，但最近幾天仍能看到圣誕樹下圍著一群孩子，拿著禮物，唱著歌曲，扭動(dòng)著身體，還能聽到他們無(wú)比動(dòng)聽的歡笑聲!

　　是的，這就是圣誕節(jié)的儀式感，而且是全民的儀式感!

　　對(duì)于每一個(gè)節(jié)日，你是怎么和孩子度過呢?安靜的在家給孩子講述關(guān)于節(jié)日的知識(shí)?喧鬧的帶著孩子參加各種活動(dòng)?還是溫柔的和孩子一起準(zhǔn)備裝飾?

　　不管怎么過，我們都想要給孩子一種儀式感。

　　因 為......

　　給孩子增加節(jié)日的儀式感環(huán)節(jié)，不但可以增加節(jié)日的氛圍，還能夠滿足孩子好奇心和求知欲：

　　△ 這是一個(gè)高效認(rèn)識(shí)事物的“學(xué)習(xí)活動(dòng)”，這一天記住的事情和單詞比日常還要多，配合實(shí)際感受，印象深刻。

　　△ 節(jié)日可以讓孩子給一年劃分段落，認(rèn)識(shí)時(shí)間，了解月份、年份的意義。

　　△ 節(jié)日是一個(gè)可以解壓的方式，日常規(guī)律的生活習(xí)慣，在今天得到了釋放，偶爾的放縱玩耍，反而加快孩子成長(zhǎng)的步伐。

　　△ 還能讓孩子學(xué)會(huì)互相分享，以及如何表達(dá)愛的方式。例如父親節(jié)和母親節(jié)學(xué)會(huì)“感恩”，清明節(jié)學(xué)會(huì)“思念”，重陽(yáng)節(jié)學(xué)會(huì)“孝順”，圣誕節(jié)學(xué)會(huì)“分享”等等。

　　儀式感，該怎么做?

　　一、用一個(gè)詞代替一個(gè)節(jié)日

　　無(wú)論多大的孩子，語(yǔ)言是成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中很重要的一課。節(jié)日很復(fù)雜，但是對(duì)于孩子來(lái)說盡量簡(jiǎn)單化和有趣化，用一個(gè)有趣的詞來(lái)說明節(jié)日，產(chǎn)生聯(lián)想，從而記住它。比如：

　　元旦節(jié)=新的、新年

　　元宵節(jié)=湯圓

　　植樹節(jié)=種樹、環(huán)保

　　端午節(jié)=粽子、龍舟

　　兒童節(jié)=玩耍、愿望

　　父親節(jié)=辛苦、愛

　　母親節(jié)=康乃馨、愛

　　清明節(jié)=思念、死亡

　　重陽(yáng)節(jié)=登高、孝順

　　中秋節(jié)=月亮、月餅

　　國(guó)慶節(jié)=中國(guó)、國(guó)旗

　　冬至=餃子、湯圓

　　圣誕節(jié)=圣誕老人、麋鹿、愿望

　　農(nóng)歷新年=新年、餃子，對(duì)聯(lián)、放假

　　…………

　　………………

　　二、應(yīng)節(jié)的繪本故事

　　現(xiàn)在很多繪本是關(guān)于節(jié)日的，通過可愛的畫風(fēng)和有趣的故事，增加了節(jié)日的即視感，讓孩子能更清楚理解節(jié)日的來(lái)源和意義。

　　故事繪本推薦：關(guān)于新年的有《過年啦》，關(guān)于中秋的有《伊伊，中秋節(jié)》，關(guān)于圣誕有《圣誕星》，《大衛(wèi)，圣誕節(jié)到了》，綜合套書有《中國(guó)記憶·傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D畫書》……

　　三、孩子參與感

　　節(jié)日的儀式感要讓孩子親身參與當(dāng)中，才能印象深刻。

　　例如親手布置裝扮或者做一項(xiàng)有關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，例如父親節(jié)畫一幅卡片，植樹節(jié)種一棵小樹等，端午節(jié)教他們包粽子，冬至做湯圓餃子等等都能使孩子參與到其中，從而更加加深孩子對(duì)節(jié)日的重視和印象。

　　不管是什么樣的活動(dòng)，孩子參與度很重要，親身體驗(yàn)比得上一萬(wàn)遍的念叨。

　　四、一個(gè)雞腿、一塊蛋糕、一張卡片……

　　作為80后，記憶中小時(shí)候爸爸媽媽總在節(jié)日里給我和弟弟加一只雞腿，以示節(jié)日的特別和隆重?，F(xiàn)在回想，原來(lái)儀式感可以從小細(xì)節(jié)里突顯!

　　所以有時(shí)候儀式感不一定非要鋪張，在節(jié)日里加一只雞腿、一塊蛋糕，甚至準(zhǔn)備一張卡片在餐桌上也是很特別的回憶。

　　五、和好朋友一起玩耍的日子

　　孩子一天天的長(zhǎng)大，獨(dú)立意識(shí)開始出現(xiàn)，他發(fā)現(xiàn)了獨(dú)立的自己和他人獨(dú)立的個(gè)體，開始尋找不一樣的伙伴說話、玩耍。

　　節(jié)日里約上孩子的朋友一起聚會(huì)，做一次野餐活動(dòng)、周邊小游都是一次不錯(cuò)的節(jié)日體會(huì)。

　　每一次的瘋跑、歡笑后，都是一次突飛猛進(jìn)的成長(zhǎng)。

　　節(jié)日的儀式感，

　　是我送你成長(zhǎng)的段落符!

　　今年(2017)圣誕那個(gè)周末，我?guī)е⒆右黄鹂词フQ樹、講圣誕故事、聽圣誕合唱團(tuán)，吃著披薩，喝著果汁，也驚喜地收到了爸爸送的禮物。

　　兒子森爺看著我說：“媽媽，我也送你一個(gè)禮物吧?”

　　我問：“是什么呢?”

　　他一手拿著面包，一手拍著胸膛說：“我呀!我作為禮物吧!”

　　我說：“你確定這是禮物?”(這時(shí)候不是應(yīng)該來(lái)一場(chǎng)母子含淚擁抱嗎?哈哈!不過他能在無(wú)人引導(dǎo)的情況下說出這樣的話我已經(jīng)很感動(dòng)了!)

　　甚是欣慰，我發(fā)現(xiàn)每一次和孩子過完節(jié)，那個(gè)看似“小白眼狼”的小人兒竟然逐步走往“小暖男”方向了，他的進(jìn)步不是一點(diǎn)點(diǎn)，一次次的記錄下來(lái)，每一次給他的儀式感，都好像段落符一樣分割了不少的小片段，每一個(gè)小片段拼湊在一起，成就了他的成長(zhǎng)!

　　節(jié)日的儀式感并不只停留在儀式的表面，而是背后延續(xù)的意義!

　　圣誕節(jié)剛過完，元旦節(jié)馬上就要來(lái)到!這一次你們的“儀式感”又是什么呢?

　　或許我們可以來(lái)一次共同計(jì)劃，新的一年里我和孩子希望一起完成的幾件事，寫下來(lái)，貼墻上，我們一起互相監(jiān)督，讓它變得更有意義!

　　作者：森滴媽咪

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