編者按：相信很多人都有疑問，背了那么多年單詞，如何才能使用到口語和寫作中?下面作者介紹的方法可以試一下!

　　學(xué)生跟我講，他們在“泛讀”課上經(jīng)常作計時閱讀練習，查字典是不被允許的，然后學(xué)生之間互相分析，老師再來講解～他們覺得對學(xué)習詞匯非常有效

　　我分析了一下，這其實就是“contextual guesswork“發(fā)揮了積極的作用，即”在上下文中推測詞義”

　　推測詞義的兩個好處：

　　1 更加注重“詞根詞綴”的聯(lián)想

　　2 聯(lián)系上下文的推理能力，對連詞的語義更深刻的理解

　　結(jié)論：在前期“快速背誦”之后，可以通過閱讀和聽力等練習，先猜測詞義，再深刻記憶

　　背單詞為什么會遺忘

　　我們遺忘的速度是非常快的，據(jù)說80%的信息會在24小時之內(nèi)遺忘

　　我們學(xué)習的重點是把學(xué)到的知識，不斷的鞏固轉(zhuǎn)化為長期記憶，這就需要我們花費更多的時間和精力在復(fù)習上面啦～

　　心理學(xué)家 Peter Russel在他的The Brain Book中曾經(jīng)設(shè)計過一套復(fù)習時間表，用以保障新的知識可以快速的轉(zhuǎn)化為長期記憶。

　　譯文：

　　1 在每個學(xué)習階段結(jié)束的5-10分鐘后，花費5分鐘進行復(fù)習

　　2 24小時之后，快速復(fù)習

　　3 一周以后再復(fù)習

　　4 一個月以后再復(fù)習，六個月之后再復(fù)習一次

　　這樣看來，好像也沒有那么難做到哈?但是關(guān)鍵是，我們要有行動力執(zhí)行哦!

　　單詞書的例句應(yīng)該如何使用

　　很多人都覺得詞匯書中的例句是雞肋，如果仔細閱讀會花費太多時間，甚至例句太多會阻撓理解

　　但是，中國有句古語“書讀百遍其義自見”，道理和背單詞是想通的～

　　我們上文也談到過，背單詞最重要的是轉(zhuǎn)化為“長期記憶”，而如果我們能夠通過不同的上下文理解某個單詞，那么在未來這個單詞會更容易被調(diào)動出來～

　　結(jié)論：單詞書中的例句應(yīng)當被重視起來，我們也可以通過鑒別“例句的質(zhì)量”來判斷一本單詞書的好壞。如果以四六級考試為目標的話，那么含有“例句來自真題”的詞匯書含金量更高一些。

　　背誦的單詞如何才能使用到口語和寫作中?

　　這里我們要講兩個小定義：

　　1 receptive vocabulary 輸入詞匯

　　2 productive vocabulary 輸出詞匯

　　我們每個人平時使用的詞匯量都會比閱讀時遇到的詞匯量要小，母語為英語的人，能夠理解45，000～60000個單詞，但是輸出的詞匯量卻要小得多。

　　如何從輸入轉(zhuǎn)化為輸出呢?

　　方法只有一個——不斷的在閱讀和聽力中使用詞匯

　　這也是我為什么一直覺得四六級主要依靠自學(xué)，大量練習，不要依賴培訓(xùn)班的原因～

　　那么，如何才能快速提高口語和寫作的輸出型詞匯量呢?

　　這里有數(shù)據(jù)可以參考，一般而言，1小時的有效學(xué)習，我們可以掌握8-12個輸出型詞匯。

　　也就是說，125小時的學(xué)習，就可以掌握1000個輸出型詞匯了。當然，如果我們能處于英語的環(huán)境中，學(xué)習速度還能更快一些。

　　其實，真正想要做到用英語“暢所欲言”，我們還是要苦水磨刀，大量的學(xué)習時間，有效的學(xué)習方法，才是保證哇～

　　“珊珊筆記”從九月以來，提供了很多口語的學(xué)習素材，我就是希望能和大家一起提高“輸出型詞匯”這一方面哦～

　　比如：

　　蓮蓉月餅，棗泥月餅，月餅皮應(yīng)該如何地道有質(zhì)感的表達

　　如何用英語走氣質(zhì)路線

　　最近學(xué)習沒有動力?來北京逛一圈受受刺激就好了～

　　公眾號:珊珊筆記

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