編者按：作者通過(guò)這次的新教師培訓(xùn)，真正認(rèn)識(shí)到自己教師的身份，下面我們來(lái)看看《我是“獨(dú)一無(wú)二”的存在》這篇教育感悟吧!

　　今天是“滑縣2017新教師培訓(xùn)”的第二天，來(lái)自焦作師專(zhuān)的馬媛媛老師為我們的炎炎夏日帶來(lái)了一股“涼風(fēng)”，讓我們“冷靜地”思考了一下“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，進(jìn)而更好地調(diào)適了自己的心理，更好地為自己排憂(yōu)減壓。

　　大家應(yīng)該都還記得《武林外傳》中呂秀才跟姬無(wú)命討論“我是誰(shuí)”的經(jīng)典橋段吧，至少我對(duì)這個(gè)片段是記憶猶新的，而且每看一次都對(duì)呂秀才的雄才辯略崇拜的不得了。與此同時(shí)，我還每次像姬無(wú)命一樣被呂秀才的“繞口令”給繞進(jìn)去。如果我是“姬無(wú)命”的話(huà)，估計(jì)每一次也會(huì)被問(wèn)得百口莫辯，最后以一句“我殺了我”斃命。

　　大家經(jīng)常拿看大門(mén)的老大爺作為談資，說(shuō)他們每天都在問(wèn)哲學(xué)史上最有價(jià)值的三個(gè)問(wèn)題“你是誰(shuí)?”“你從哪里來(lái)?”“你到哪里去?

　　“我是誰(shuí)?”也許只有明白了這個(gè)問(wèn)題，更好地認(rèn)識(shí)了自我，我們才能確定自己工作的目標(biāo)，生活的夢(mèng)想，擁有自己想要的一切。

　　我是誰(shuí)?

　　我是媽媽?zhuān)且粋€(gè)三歲孩子的媽媽。作為媽媽?zhuān)視r(shí)刻感覺(jué)愧對(duì)自己的孩子，為此甚至成了一位焦慮型的媽媽。孩子七八個(gè)月來(lái)過(guò)滑縣一次以后，便從小在安陽(yáng)由奶奶帶大。我雖然每周都堅(jiān)持回家一趟，但每次跟孩子的分開(kāi)簡(jiǎn)直都是一場(chǎng)“生離死別”。孩子伸手哭著喊媽媽?zhuān)覀儏s絕塵而去，把冰冷的車(chē)影留給了他。我不敢回頭看他，只因自己已淚流滿(mǎn)面。

　　現(xiàn)在孩子接到我們身邊已經(jīng)三個(gè)多星期了，每次我一消失在他眼前，他依然會(huì)焦急地喊“媽媽”，害怕地大聲哭泣。對(duì)于三歲的孩子來(lái)說(shuō)，媽媽就是他的全部。由于自己的愧疚感，我總是用“放大鏡”去看待孩子身上表現(xiàn)出來(lái)的，我自認(rèn)為“不正常”的舉動(dòng)，其實(shí)是自己的心理在作怪。孩子還是原來(lái)的孩子，我應(yīng)該做一個(gè)欣然接受孩子一切的媽媽。

　　我是誰(shuí)?

　　我是老師，一名普普通通奮斗在滑縣第一線(xiàn)的小學(xué)教師。對(duì)于教師這份職業(yè)，我不敢豪情滿(mǎn)懷地說(shuō)“熱愛(ài)”，但是我敢說(shuō)自己是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)態(tài)度的小學(xué)語(yǔ)文老師。作為09年第一批特崗，我被分到了一個(gè)邊遠(yuǎn)偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)，這跟我的理想差距太遠(yuǎn)了，至少跟我報(bào)特崗的初衷是不符的，初中崗位變成了小學(xué)，英語(yǔ)學(xué)科變成了學(xué)校缺哪科教師你就教哪科，這簡(jiǎn)直是在跟我開(kāi)玩笑。都說(shuō)理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感，恐怕這“骨感”也只剩下“骷髏架”了吧。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，投奔滑縣的教育事業(yè)，當(dāng)時(shí)我的心頭會(huì)時(shí)不時(shí)冒出一句“辭職吧，回家考招教說(shuō)不定有更好地選擇、更大地平臺(tái)”，但即便這些話(huà)在我腦海里涌現(xiàn)出一萬(wàn)次，我最后還是堅(jiān)持了下去，只因這里的孩子們比起城市里的孩子，各方面都讓我心生憐憫!

　　記憶中最震撼我心靈的一幕發(fā)生在課間十分鐘，一位大家覺(jué)得智商有問(wèn)題，被貼上“傻”標(biāo)簽的一年級(jí)小孩兒一個(gè)勁兒沖著我笑。那是一種發(fā)自心底，抑制不住的笑，他的微笑像是會(huì)說(shuō)話(huà)，我揮手示意他過(guò)來(lái)，他飛奔到我身邊，還是咧著嘴傻呵呵地笑，我也以微笑回應(yīng)他，順便問(wèn)他:“你咋這么高興?”“我媽媽要回來(lái)了!”他回答地聲音如此宏亮，那一抹微笑依然掛在嘴邊。“嗯?你媽媽?zhuān)銒寢寷](méi)在家?那她去哪兒了?”“他去新疆摘棉花了，媽媽說(shuō)回來(lái)還給我?guī)Ш贸缘哪亍?rdquo;說(shuō)罷便一溜煙兒地跑了。那一刻，突然感覺(jué)“每個(gè)孩子都需要媽媽?zhuān)还芩窃鯓右环N狀態(tài)”。隨后我立刻在自己的班級(jí)做了一個(gè)小調(diào)查，原來(lái)好多學(xué)生的父母都跑外地了，有的到天津包地種棉花，有的到新疆摘棉花，有的到南方打工去了……他們長(zhǎng)期得不到父母地關(guān)愛(ài)，爺爺奶奶能給予的也只能是吃喝拉撒睡等基本日常生活保障。

　　記得本學(xué)期我們班的一次以《××，我想對(duì)你說(shuō)》為題的作文中，就有一個(gè)學(xué)生發(fā)表自己內(nèi)心的痛楚，敘述爸爸媽媽在他三年級(jí)時(shí)外出打工，他即使心里有一萬(wàn)個(gè)不情愿，自己也不敢說(shuō)。他不想要爸爸媽媽電話(huà)里的關(guān)心，他只想要爸媽回來(lái)。還有一次品德課，一個(gè)女孩講自己最大的心愿就是爸爸媽媽不要跑那么遠(yuǎn)打工，希望全家人能天天坐在一起吃飯。多么樸素的想法和愿望，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)卻是像天上的星星那么遙不可及。于是一個(gè)想法在我心中萌發(fā)，一定要好好關(guān)愛(ài)這群孩子，雖然那時(shí)我還沒(méi)有當(dāng)媽媽?zhuān)膊恢廊绾蜗窀改敢粯雨P(guān)愛(ài)他們，但我只要我盡自己最大的努力，用心去對(duì)待，用愛(ài)去感染他們就足夠了?，F(xiàn)實(shí)中這幫孩子對(duì)我也很好，讓我這個(gè)異鄉(xiāng)人感覺(jué)到了愛(ài)的回應(yīng)。

　　我是誰(shuí)?我是一名女子。女子本弱，為母則剛，是孩子讓我明白作為母親的偉大，是孩子讓我時(shí)刻保持堅(jiān)強(qiáng)，是孩子讓我領(lǐng)略了人生不同的風(fēng)景，是孩子讓我更深刻地體味到了童真童趣的味道。

　　我是誰(shuí)?我是妻子。一名普普通通的妻子。既然是妻子，家庭對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是自己的另一片工作陣地。雖然我離“上得了廳堂，下得了廚房”的標(biāo)準(zhǔn)還相差甚遠(yuǎn)，但我時(shí)刻在努力著，也要力爭(zhēng)做擁有“錢(qián)箱、書(shū)箱、化妝箱”的新時(shí)代妻子。作為妻子，我時(shí)刻跟老公目標(biāo)達(dá)成一致，他的是“老婆、孩子、熱炕頭”，我的是“老公、孩子、熱炕頭”。為此我們奮斗了三年，終于全家人團(tuán)聚在此。

　　我是誰(shuí)?我是一個(gè)心寬體胖的人，一個(gè)喜歡心理學(xué)的人，一個(gè)隨遇而安的人……

　　雖然現(xiàn)在工作的地方?jīng)]有縣城的喧鬧與繁華，但是這里有鄉(xiāng)村的清新與寧?kù)o;雖然這里沒(méi)有縣城的機(jī)遇與平臺(tái)，但是這里何嘗不是自己施展才能的廣闊天地。曾記得上初中時(shí)語(yǔ)文老師告誡我們的一句話(huà)“不要抱怨環(huán)境，只要想學(xué)習(xí)，環(huán)境多么惡劣你都能學(xué)。”今天我把改編的一句話(huà)送給自己“不要抱怨環(huán)境，只要想成長(zhǎng)，任何地方都是好平臺(tái)”。明白自己想要什么，得到了就是最好的。

　　我就是我，來(lái)自安陽(yáng)，將會(huì)在滑縣這片熱土繼續(xù)散發(fā)教育熱情的我。不僅我是獨(dú)一無(wú)二的存在，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，希望大家都能在咱們滑縣這片豐饒的土地上開(kāi)辟出自己的教育新天地。

　　作者|王莊鎮(zhèn) 王麗

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!