編者按：網(wǎng)絡(luò)教研比起傳統(tǒng)教研模式更為方便、全面，下面我們來(lái)看看作者的研修感悟《據(jù)原樹(shù)蕙，傍水滋蘭》吧!

　　小寒匿跡，大寒來(lái)迎。小城細(xì)陽(yáng)，霧濃霜重。潁州教育,召集精英。群賢畢至，齊聚民中。時(shí)雖數(shù)九，難掩熱情。醉心網(wǎng)研，消融堅(jiān)冰。省市領(lǐng)導(dǎo)，揭此次盛會(huì)之序幕，話網(wǎng)絡(luò)教研之前景。振聾發(fā)聵，猶言在耳，黃鐘大呂，志勵(lì)神清。教研形式，了然于胸。信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)迅猛。若北風(fēng)卷地折草徑，而教學(xué)卻不能因遇時(shí)代轉(zhuǎn)折而叫停。此起彼伏，唯立格物至知之博志，且教且學(xué)而得薪火綿綿之相承。

　　最美民中，風(fēng)景無(wú)窮。民中領(lǐng)導(dǎo)，秉教育之責(zé)任，承振興之使命。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，打造教育行業(yè)之精英。故細(xì)陽(yáng)城內(nèi)有呼聲：“民中有王者之范，勇往直前，得兄弟學(xué)校之圖騰。”學(xué)區(qū)建設(shè)，精彩紛呈，資源整合，信息共融，在線教研，互利雙贏，匯智課堂，拓寬課容。骨干隊(duì)伍，術(shù)有專攻。新秀肯學(xué)，志在脫穎。招賢納士，募多方才俊，披沙剖璞，集全縣精英。傳道授業(yè)之廣化，答疑解惑而洞明，師以愛(ài)生以為本，生以樂(lè)學(xué)而篤行，故民中中考而折桂蟾宮。

　　風(fēng)寒寒兮霧輕揚(yáng)，目不轉(zhuǎn)睛兮網(wǎng)絡(luò)暢。鄭標(biāo)團(tuán)隊(duì)執(zhí)網(wǎng)絡(luò)教研之牛耳。三個(gè)小組，展示網(wǎng)絡(luò)教研由初至強(qiáng)：

　　網(wǎng)絡(luò)研修，全面撒網(wǎng)。

　　有根有據(jù)，從不由韁。

　　逆水行舟，拾級(jí)而上。

　　成功失敗，先行品嘗。

　　圓滿而斂，不事張揚(yáng)。

　　若有失誤，淡定擔(dān)當(dāng)。

　　無(wú)違初衷，從容逆旅。

　　術(shù)業(yè)專攻，勤勉精行。

　　清標(biāo)默舉，志遠(yuǎn)不惶。

　　扎實(shí)有效，漸研漸強(qiáng)。

　　長(zhǎng)歌載道，呵護(hù)成長(zhǎng)。

　　支持扶攜，暖玉生香。

　　團(tuán)隊(duì)合作。赤誠(chéng)溫良。

　　儒雅剛毅，才德無(wú)雙。

　　志同道合，共舉朝陽(yáng)。

　　單元整合，樂(lè)而忘返。

　　名著初探，愛(ài)而生狂。

　　綜合求索，無(wú)涯無(wú)疆。

　　為醉為癡，忘我徜徉。

　　網(wǎng)絡(luò)研修，道阻且長(zhǎng)。

　　攜手并進(jìn)，共釀瓊漿。

　　福澤眾師，強(qiáng)我細(xì)陽(yáng)。

　　各縣教師，舞鼠標(biāo)捉鍵盤(pán)，屏氣凝神處，均“玩弄”手機(jī)在會(huì)場(chǎng)。悠哉!樂(lè)哉!盡在其間徜徉。遙遙里程，因科技而近在咫尺，異地教研，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)而璀璨生光。

　　五個(gè)小時(shí)，于光陰者，如白駒過(guò)隙轉(zhuǎn)瞬即逝;于教育者則茅塞頓開(kāi)醍醐灌頂。嘆邊遠(yuǎn)學(xué)校，居僻壤之深而信息閉塞，鄉(xiāng)村教師住曠野之角而知識(shí)淺陋。雖三令五申強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)適應(yīng)新形勢(shì)，然無(wú)一為多務(wù)而推半天溫故。故網(wǎng)絡(luò)教研，利教師閑暇充電，用科技精尖而彌憾，唯有實(shí)事求是之法，方可循序漸進(jìn)，誠(chéng)為適應(yīng)信息時(shí)代之教，才能跨步向前。

　　培訓(xùn)歸來(lái)，感慨萬(wàn)千。一人行快，群行則遠(yuǎn)。當(dāng)群策群力，續(xù)寫(xiě)教研之精彩，溯迎而上，共譜教育之新篇。網(wǎng)絡(luò)教研，其作育也，據(jù)原可樹(shù)蕙千畦，傍水則滋蘭萬(wàn)頃。

作者|鄭標(biāo)工作室謝慧玲

公眾號(hào)|太和教研

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