編者按：期末考試已經(jīng)結(jié)束，分?jǐn)?shù)自然是孩子和家長(zhǎng)最關(guān)注的結(jié)果。但是，分?jǐn)?shù)以外孩子們還學(xué)到什么呢？下面我們來(lái)看看《期末了，說(shuō)點(diǎn)成績(jī)之外的事》這篇隨筆吧!

　　期末時(shí)節(jié)，論收成了，紅色的數(shù)字鮮艷或刺目，扎了一些人的眼，前兩天有孩子用極其慘烈的方式和這個(gè)世界告了別。在這之前，北京、南京等也都有類(lèi)似事件發(fā)生，更為慘烈的是，其中有父母也追隨了去。

　　扎得人心生生地痛。

　　有勇氣如此決絕地?fù)湎虼蟮?，那一定是覺(jué)得生無(wú)可戀。

　　那究竟是什么才讓人如此無(wú)所可戀?

　　一、無(wú)可戀之事。

　　身為學(xué)生，活著便只為成績(jī)一事，分?jǐn)?shù)是存在價(jià)值的唯一體現(xiàn)。高，則歡呼雀躍;低，則愁眉苦臉甚或痛不欲生。

　　尤其是到了考試季，琴不敢再?gòu)棧虿桓以俅?，整個(gè)世界彌漫著火藥的味道：沖刺、拼搏、勇奪、智取、掃蕩、攻克、全殲……

　　這個(gè)味道充斥著家、教室、學(xué)校，散落在同學(xué)、家長(zhǎng)、老師、乃至所有認(rèn)識(shí)的人身上。嗆得人如蹈火海，——浮起或沉沒(méi)，看實(shí)力，也看運(yùn)氣，反正是身不由己。

　　世上萬(wàn)千事，都被考試這一件事給屏蔽了。目標(biāo)專(zhuān)一、心無(wú)旁騖、勇往直前。

　　可是一旦前方失守，彈藥不足，或敵人太狠、戰(zhàn)友太強(qiáng)，便從戰(zhàn)壕里跌落。

　　竟無(wú)處可去了。人生崩盤(pán)了。

　　人生的唯一性，制造了悲劇。

　　也就是目標(biāo)的唯一性和評(píng)價(jià)的唯一性，讓考試之外的事都成了花絮。

　　明明在球賽中拿了冠軍，明明在征文中拿了第一，明明小制作一流，明明鋼琴才過(guò)了八級(jí)，明明卡拉OK一曲驚動(dòng)四座，明明熟讀歷史、精通地理，明明會(huì)演講、愛(ài)辯論，明明是編程天才、游戲高手、街舞達(dá)人，明明愛(ài)旅游、愛(ài)烹飪、愛(ài)漫畫(huà)、愛(ài)攝影、愛(ài)戶(hù)外、愛(ài)碼字、愛(ài)吹水……

　　人生大把好玩事，怎么就忘了呢?

　　怎么舍得丟呢?

　　誰(shuí)去告訴他們：下一場(chǎng)球賽的時(shí)間?下一場(chǎng)唱K的時(shí)間?下一次家庭聚會(huì)、下一次戶(hù)外徒步、下一次漫畫(huà)節(jié)……的時(shí)間?

　　誰(shuí)去贊美他們上一次的那些個(gè)精彩瞬間?

　　誰(shuí)去提醒他們，你在乎TA做的每一件事，考試不過(guò)是其中之一而已。

　　如果他除了學(xué)習(xí)還有很多所長(zhǎng)，你何不大大地去揚(yáng)長(zhǎng)?

　　如果他除了學(xué)習(xí)一無(wú)所長(zhǎng)，你何不趕緊培養(yǎng)所長(zhǎng)?

　　人生不能只聚焦在一個(gè)點(diǎn)上，否則，失去一點(diǎn)便是失去整個(gè)世界。

　　其實(shí)，人有很多事可做，就有很多東西可愛(ài)，很多樂(lè)趣可享，很多明天可等。

　　二、無(wú)可戀之人。

　　人生絕望事，便是無(wú)所愛(ài)之人，或有無(wú)法面對(duì)之人。

　　如果愛(ài)太深，便無(wú)法承受之重。

　　如今父母之愛(ài)，大多如海之深，如潮水之洶涌，為子女計(jì)，可付出所有。

　　可如果愛(ài)急吼吼地期待回報(bào)，那端出的每一碗羹湯、烹制的每一盤(pán)菜肴都可能成為毒藥。

　　你看，我為你一下班就趕回家做飯了!你看，我為你已經(jīng)一年沒(méi)看電視了!你看，我為你忍受TA那么多年了!你看，我為你放棄了那么多……

　　所有的“我為你”，都是勒向被愛(ài)者的繩索。

　　你的自虐、你的隱忍，都會(huì)化為變本加厲的期待。

　　又如果，你的期待窄化為學(xué)習(xí)成績(jī)這一個(gè)方向，那么分?jǐn)?shù)的重量就會(huì)呈幾何級(jí)增長(zhǎng)，推人上云霄或推人下地獄，都是分分鐘的事了。

　　你愛(ài)的越深，地獄便越黑暗。

　　誰(shuí)能保證你愛(ài)的人一定且一直在你的期待軸上呢?

　　或如果，你只是默默地愛(ài)，不談索取和回報(bào)，但孩子太懂事，太能明白你的付出。你的大愛(ài)，便是TA的大責(zé)，你是TA的唯一，TA依靠于你，更想無(wú)愧于你，甚至為你爭(zhēng)光。一旦不能如愿，便覺(jué)人生失敗，無(wú)顏面對(duì)。

　　我們一直歌頌父母的愛(ài)，可是愛(ài)就能拯救一切么?

　　單方面地付出愛(ài)，不如陪他愉快地玩耍。

　　你們是彼此相愛(ài)、一起成長(zhǎng)的伙伴，大家各自獨(dú)立、自由、尊重、理解，經(jīng)常在一起討論世界，討論人生，誰(shuí)也不為誰(shuí)活著，誰(shuí)也不用虧欠誰(shuí)。你往前，我助威;你退后，我擁抱;你摔倒，我攙扶。

　　人生哪有什么絕境?是沒(méi)有托底的人而已。

　　你要做的是：讓TA知道，無(wú)論TA走向哪個(gè)方向，走得多遠(yuǎn)、多高又或走偏，你都是那個(gè)為他托底的人。

　　有這樣的愛(ài)打底，世界怎么可能黑暗到底?

　　另，愛(ài)太淺。

　　無(wú)愛(ài)或少愛(ài)的父母，總還是有的。不懂教育和不教育，是兩個(gè)范疇內(nèi)的問(wèn)題。前者只是愧為家長(zhǎng)，后者是不配做家長(zhǎng)。

　　有再多的理由，都不能對(duì)孩子不管不問(wèn)，或者冷眼相向，甚或拳打腳踢。

　　你自己的辛苦或不幸，不能成為孩子辛苦或不幸的源頭。否則你的辛苦或不幸將永無(wú)止境。

　　孩子是明天，如若你不轉(zhuǎn)嫁你的人生負(fù)累，孩子或許還能帶給你一個(gè)不一樣的明天。

　　你自己的膨脹與發(fā)達(dá)，更不能成為忽視孩子的借口。否則，你今天所有的拼搏與成功都將失去意義。

　　孩子是一棵樹(shù)，有成長(zhǎng)期的，在最好的時(shí)間里，你忘了培土澆水，它長(zhǎng)不高，更有可能在一次臺(tái)風(fēng)中倒下。

　　忙，不是愛(ài)的敵人，忙是為了更好地去愛(ài)。

　　今天《人民日?qǐng)?bào)》載文：教育改革要從家長(zhǎng)教育開(kāi)始。因?yàn)榧议L(zhǎng)教育是根!

　　家長(zhǎng)是離孩子最近的人，他們最先接待了孩子，且最長(zhǎng)時(shí)間地陪伴了孩子，而且面對(duì)的是個(gè)體(學(xué)校面對(duì)的是群體)。那些抗挫折能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等，往往和人生起始階段的原生家庭有關(guān)。

　　補(bǔ)習(xí)班不是最好的愛(ài)，言傳身教與陪伴才是。

　　家長(zhǎng)與孩子必須建立心靈相通的橋梁，與他們共赴這個(gè)世界之約。

　　當(dāng)然老師也不能缺席，作為專(zhuān)業(yè)的教育工作者，給學(xué)生更多專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，尤其是讓學(xué)生充滿(mǎn)對(duì)集體的眷戀、對(duì)生活的熱情，對(duì)夢(mèng)想綿延不斷的追逐之心……讓TA們，想到學(xué)校、想到學(xué)習(xí)，不是焦灼和恐懼，而是溫暖與向往。

　　還有不能缺席的是同伴。有過(guò)測(cè)試說(shuō)，在中學(xué)階段，同伴語(yǔ)言的作用力甚至超過(guò)師長(zhǎng)。

　　學(xué)生階段，有朋友和沒(méi)朋友的境遇天壤之別。

　　如何讓所有的孩子都能收獲到校園友誼，這是性格遺傳也是后天營(yíng)造，里面有技術(shù)含量的。鼓勵(lì)孩子們?nèi)ふ矣颜x、收獲友誼，是家長(zhǎng)和學(xué)校共同的活兒。

　　交往能力是人生極其重要的能力。交往障礙嚴(yán)重起來(lái)會(huì)致命的。

　　有一個(gè)作家對(duì)女兒說(shuō)過(guò)：一定不要嫁一個(gè)沒(méi)有朋友的男人。

　　沒(méi)朋友，人生便少了太多支撐，很容易倒塌的。

　　“找呀找呀找，找到一個(gè)好朋友……”這是我們小時(shí)候的經(jīng)常唱的一首歌。校園不缺友誼，人生常有朋友，才能一痛百應(yīng)，一呼百通。

　　三、無(wú)可期待之明天。

　　沒(méi)有一個(gè)明天是唯一的，是人人相同的。魚(yú)的期待是水不干涸，鳥(niǎo)的期待是天空遼闊。一朵花求的是燦爛，一棵樹(shù)求的是茁壯。

　　為何要求你的分?jǐn)?shù)就是我的分?jǐn)?shù)呢?

　　你的夢(mèng)想又不是我的夢(mèng)想，你的快樂(lè)又不是我的快樂(lè)。

　　如果從來(lái)不知道自己想要什么，從來(lái)不去憧憬想象自己的明天是什么樣子的，那么落入人生的坑里簡(jiǎn)直就是必然。

　　樂(lè)觀向上并不是一種道理，而是一種態(tài)度，這種態(tài)度來(lái)自正確的自我認(rèn)知、和諧的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境，以及對(duì)夢(mèng)想的追求。

　　這不是教出來(lái)的，而是育出來(lái)的。

　　需要時(shí)間去浸泡，需要無(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)去支撐。

　　不是說(shuō)突然意識(shí)到要樂(lè)觀于是就樂(lè)觀了。

　　如果一個(gè)人心里裝著無(wú)數(shù)個(gè)即將到來(lái)的明天，無(wú)數(shù)個(gè)明天里又有著無(wú)數(shù)的未知，他期盼還來(lái)不及呢，怎么舍得放棄?

　　反之，一個(gè)人如果覺(jué)得明天就是今天的翻版，或者說(shuō)今天這個(gè)坎過(guò)不去，壓根兒就不會(huì)有明天，那選擇松手就是可以理解的事了。

　　所以說(shuō)，明天太重要，得種在心里，隨時(shí)在發(fā)芽、生根，戀戀不舍。

　　生有可戀，源于有可戀之事、可戀之人、可戀之夢(mèng)。

　　把這些給孩子吧!

　　孩子們自己也得去想想這個(gè)世界五光十色的美，想想瞬息萬(wàn)變的世界給予明天的無(wú)限可能。

　　寒假快樂(lè)!記得作業(yè)要寫(xiě)，美食要享，風(fēng)景要看，更要和家人一起玩耍，順便聊聊人生。

　　作者|卷子

　　公眾號(hào)|卷子路上

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