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      引導教育孩子心得體會:3的后面,你準備好了嗎

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        編者按:在對孩子的教育中,我們是否給他們指明了能吸引住他們的努力方向?我們是否在對他們的行為進行良性引導而不是強迫?“3”的后面,你準備好了嗎?

        “快點,趕緊做作業(yè)去!”你在大聲地催促著那個家伙,那個邊吃飯邊看電視的家伙。

        “嗯,馬上。”他回答得很爽快,從來都是這樣,嘴巴的速度遠遠超過雙腿,只是眼睛還盯著電視。

        好像你催促了好幾次,他就是磨磨蹭蹭雙肘離不開茶幾面,準確地說,是眼睛離不開電視。你不耐煩了,發(fā)了火:“數(shù)三下,——小心點!”說罷,你就“1——”“2——”聲音里明顯帶著火藥味,那個家伙才不情不愿地離開了。

        好像這是“家庭劇”里不斷上演的很普通的場景,每次只要一數(shù)到“2——”時,那個家伙就撤退了。 然而這次,你已經說出“3”了,卻還不見動靜,你不禁納悶了,問道:“都說出‘3’了,你咋還不進屋寫作業(yè)?”

        那個家伙看著你,竟然說:“我想知道‘3’后面是啥?”

        你一下子呆在了那里,是呀,“3”后面是啥?好像你也沒有具體的安排呀。那一刻,真的是尷尬之極,你揚起手狠狠地落到了小家伙臉上:“這,這就是‘3’后面的!”

        小家伙哭喪著臉,趴在書桌上還抖動著肩膀,足見他的傷心。

        你又有點懊悔了:是不是手太重了?孩子只是好奇而已,好奇似乎不算大錯呀。或許錯就錯在自己一成不變地用數(shù)數(shù)來嚇唬孩子?

        相信我們作父母的,可能或多或少會從上面看到自己的影子。家庭、工作甚或是人際交往,都會影響我們的心情,對孩子也就沒有了太多的耐心,便產生了以數(shù)數(shù)來管理教育孩子的簡單粗暴的做法,可能還會美其名曰“嚴管教不溺愛”。

        孩子想知道“3”的后面是什么,就意味著孩子開始向我們的家庭教育挑戰(zhàn),——你,除了憑借家長的權威以數(shù)數(shù)來命令我外還會做什么?

        孩子想知道“3”的后面是什么,也意味著孩子想進一步了解家長的心理,——你給孩子的是打心底里的欽佩還是不過如此的黔驢技窮?

        孩子想知道“3”的后面是什么,更意味著孩子已經不再盲從于你并開始獨自思索,——你難道不該為孩子邁向成熟作好充分的準備嗎?

        是的,面對這種情形,應該深思的是我們自己:在對孩子的教育中,我們是否給他們指明了能吸引住他們的努力方向?我們是否在對他們的行為進行良性引導而不是強迫?

        “3”的后面,你準備好了嗎?

        作者:張亞凌

        公眾號:張亞凌的文字作坊

        本文為原創(chuàng)文章,版權歸作者所有,未經授權不得轉載!


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