編者按：教師的職業(yè)，有落寞，有空虛，也有快樂(lè)。但看到學(xué)生臉上的笑容，你會(huì)感覺(jué)自己的汗水和付出都是值得的。

　　最近看書(shū)，看到這樣一段文字：

　　教師是這樣一種職業(yè)，耗費(fèi)心血，掏心掏肺，守著一艘渡船，迎來(lái)送往，傍晚返程，江面寂寥無(wú)人。

　　這種落寞和空虛感，當(dāng)老師的或許都有過(guò)，但我們不必把他想得太多，畢竟教師，大多數(shù)人都會(huì)認(rèn)同，他只不過(guò)是一種謀生的職業(yè)。只要我們兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作，同樣能獲得職業(yè)幸福感。

　　就像種一棵樹(shù)，當(dāng)他枝繁葉茂時(shí)，你還能看見(jiàn)他迎風(fēng)招展，你就會(huì)高興他的高大中有你的汗水和智慧。你不能要求樹(shù)向你說(shuō)聲謝謝，或許你連陰涼也不一定能享受，因?yàn)槟菢?shù)有他自己的領(lǐng)域。

　　我喜歡席慕容的詩(shī)：

　　在馥郁的季節(jié)

　　因花落因寂寞因你的回眸

　　而使我含淚唱出的

　　不過(guò)是

　　一首無(wú)調(diào)的歌

　　卻在突然之間

　　因幕起因燈亮因眾人的鼓掌

　　才發(fā)現(xiàn)

　　我唱的歌竟然是這一劇的

　　輝煌

　　如果當(dāng)老師的功利性太強(qiáng)，我想他的痛苦一定比快樂(lè)多。

　　老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，誠(chéng)然，有時(shí)會(huì)讓我們的心像碎了一地的玻璃，怎么也無(wú)法收拾。

　　然而，你又怎能讓每一棵樹(shù)都參天聳立，每一朵花都嬌艷欲滴，因?yàn)槟悴皇鞘ト耍皇浅恕?/p>

　　只要我們能教他們?nèi)绾纬晒_刺，還能讓他們?cè)诘箷r(shí)，有尊嚴(yán)地站起，我們就應(yīng)該欣慰!

　　在無(wú)常的人生中，

　　我們都需要有一顆隨遇而安的心，

　　用心甘情愿的態(tài)度，

　　去過(guò)隨遇而安的生活。

　　相信你得到的就會(huì)遠(yuǎn)比失去的多。

　　張愛(ài)玲說(shuō)：

　　因?yàn)閻?ài)過(guò)，所以慈悲;

　　因?yàn)槎?，所以寬容?/p>

　　當(dāng)老師面對(duì)學(xué)生所犯的任何過(guò)錯(cuò)，能心平氣和地和孩子交流溝通，你的慈悲和寬容就有了不一樣的內(nèi)涵，不一樣的高度，甚至不一樣的效果。

　　你是一個(gè)老師，不要用世俗的眼光來(lái)衡量自己，請(qǐng)用自己的眼光去衡量世俗。

　　楊奇函說(shuō)：

　　維持我們節(jié)儉的，可能是我們的貧窮;

　　維持我們低調(diào)的，可能是我們的平庸;

　　促成我們義無(wú)反顧的，可能是我們的走投無(wú)路……

　　讓我們老師感到力不從心的，可能是我們的黔驢技窮;

　　讓我們感到快樂(lè)的，是孩子們對(duì)新奇世界的

　　各式各樣的

　　探索

作者：關(guān)二哥
公眾號(hào)：天一學(xué)習(xí)

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