教育話題老師心得：我們教的不僅是知識

　　編者按：教育無小事。教育學生不僅僅是傳授基本的知識，還要教導學生如何做人。

　　教育教育，分為教和育。教的是基本的知識，育的是靈魂的品位;教的是學習的方法，育的是人格的獨立;教的是謀生的技能，育的是生命的高貴。

　　作為教育工作者，如果我們只停留在教的層面上，無疑是最為低級的。我們更多的精力應放在如何育上，讓每個獨特的生命煥發(fā)出自己的光彩，走出自己的人生軌跡，特別是在當前這個日新月異的時代，一個毫無個性的生命在生活中無疑是悲劇的，他最大的可能便是平庸至死。

　　為何現(xiàn)在的孩子越來越脆弱，除了家庭原因而導致孩子性格的缺失外，便是我們的教育太過功利，只教不育，只看到眼前那點可憐的分數(shù)而忘了孩子是個獨特的生命個體，他需要獲得成長的多種空間，而不僅僅是分數(shù)對他的限定。就像一棵小樹，我們只提供它一種長高的空間可能，長到我們認為符合標準時，去掉樊籬，這樣的樹不被大風吹折才是怪事。

　　愿我們每一個教育工作者都能大聲地說：我們教的不僅是知識!

　　我們要讓孩子在學習的同時，感受時代的變遷，明確時代需要我們所具備的能力，有針對性地發(fā)展自己的特長，成為這個世上的獨一無二。

　　我們要讓孩子在努力的同時，認識到自己的不足，用頑強的毅力去克服自己的弱點，并始終相信：生活有太多的可能，只要你愿意!

　　我們要讓孩子在失敗面前，能夠正視自己，搞清楚問題到底出在哪里，而不是隨隨便便以生命為代價，向失敗做出徹底投降的姿勢。

　　我們的課堂應該是風格各異，而不是千篇一律的起承轉合，模式單一。

　　語文，就應該讓孩子們領略語言的魅力：簡潔洗練，深刻含蓄;文學的深情：一波三折，搖曳多姿;

　　數(shù)學，就應該讓孩子們在數(shù)字的神奇世界里學會精確，在嚴密的邏輯推理中學會細致。否則一個小的失誤，就會謬以千里。

　　我們要做的，就是讓孩子明白：世上無難事，只要你愿意!

　　韓寒在面對曾經(jīng)的老師時：我不上學，一樣能自食其力!因為他做到了不在學堂也一樣可以努力學習!

　　馬云在面對眾人的否定時：以自己獨到的眼光堅持，才有今天價值連城的奇跡。因為他做到了只要是為大眾謀福利，財富就只是數(shù)字!

　　我們都知道，教育無小事?？赡苣愕哪骋淮螣o心的鼓勵，會是孩子一生的動力。比你三年教給他的知識，那簡直是不值一提，因為這些其他人也可以。

　　我們也知道，教育是靈魂的喚醒?？赡苣愕哪骋淮问痉?，深深觸動了孩子心底的敏感區(qū)，那激發(fā)出來的能量，就是一次小宇宙的爆發(fā)。

　　我們更知道，教育不是你給的越多，他就能收獲不小。而是你讓他感興趣的越多，他才會付出更多努力。

　　教育，我們不能保證每個人都成材，但我們能做到的，是對每個生命都尊重;教育，我們不能像工廠的產(chǎn)品輸出，每一個都中規(guī)中矩，但我們能做到的，是對每一個個體的認同，每一朵花的綻放，都是對美好生活的認可。

　　教育，在育上，我們還要做得更多!

作者：關二哥
公眾號：天一學習

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