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      描寫童年的小學(xué)生作文:童年

      時(shí)間: 張洪1135 分享

        編者按:我們有著數(shù)不清的童年趣事,每一件都是我們腦海中的寶貝,你還記得多少童年趣事呢?

        童年像一個(gè)大沙灘,而沙灘上的許許多多的貝殼就是數(shù)不清的童年趣事,下面,讓我來拾一個(gè)小貝殼看看吧!

        在我3歲那年夏天,我回了老家,在老家的一天,奶奶從街上買了5大包葵花子,是炒熟了的,我一邊吃著香香的葵花子,一邊胡思亂想。忽然,我想到,葵花子是向日葵的種子,如果把它種在土里,不就會(huì)長出向日葵嗎?有了向日葵不就會(huì)有新的種子了嗎?我越想越高興,越想越興奮,恨不得馬上就去種它。于是,我在大人不知道的時(shí)候,悄悄抓了一大把熟的葵花子,跑到后院去,用手指挖了個(gè)坑,把葵花子放進(jìn)去,然后用土蓋上,別的孩子問我在干什么,我說:“在種葵花子。”因?yàn)槟鞘俏覀兪裁匆膊欢?,所以他們都跟著我一起種,約定一起定時(shí)澆水。然后我們等呀等,等了一個(gè)月,澆了好多次水,最后,不知道是什么植物的種子,長出了小芽,我還以為是我的種子發(fā)芽了,得意洋洋地向別的孩子展示我的“成果”,還告訴了媽媽,可是,我錯(cuò)了。

        當(dāng)媽媽看到“成果”并知道我種植過程時(shí),早就笑得前俯后仰了。好不容易才停止,她告訴我,熟的種子不可以種,長出來的小苗叫花生苗,我聽了以后就很傷心,又怕他們找我麻煩,就在家里裝病打游戲。在床上躺了一天,別的孩子們來找我,我的媽媽就告訴她們我在房間里,結(jié)果他們并未找到我,這樣這件事也就不了了知了。

        第二天大清早,媽媽和我一起去買生的葵花子,說這個(gè)可以種,還買了其它東西,回去后,我和媽媽一起種了一次向日葵,澆水過后的第14天長出了小芽,過了幾天,又長出了葉子,再過幾天,開花了,結(jié)果了,我得到了新的葵花子。通過這件事,我明白了,有些事情沒有想的那么簡單,雖說笨笨的,但也很有趣。

        哈哈,有趣吧,我的童年就是這樣,有機(jī)會(huì)也聽聽你的故事。

        優(yōu)爸點(diǎn)評(píng):小作者也分享了自己的童年趣事,這篇文章不僅有趣,還含有一些生活中的科學(xué)小常識(shí),可以說是知識(shí)性和趣味性結(jié)合的一篇好文章。小作者在交代事情起因的時(shí)候,一次提到“是炒熟了的”,另一個(gè)說“一大把熟的葵花子”,無形中給文章埋下了伏筆。小作者對(duì)于自己和小伙伴們一同挖坑、播種有很有趣的描述,一群什么也不懂的孩子,播種澆水,還約定了將來一起照顧,沒想到“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”,向日葵沒出來,倒是把旁邊的花生種出來了,這里十分有戲劇感,更突出了此次事件令人印象深刻的地方。小作者在文中的心理描寫的轉(zhuǎn)變很有趣,一開始“越想越高興,越想越興奮”,之后還“得意洋洋”地向小伙伴展示,最后只能傷心地躲在家里,這樣的變化讓優(yōu)爸看到了小作者當(dāng)時(shí)受打擊之大,不過,隨著和媽媽一同種下的向日葵的開花,小作者一定從中學(xué)到了不少的知識(shí),也就讓這次笨笨的小事件成了童年路上一朵可愛的小花!

      小作者:路怡彤

      指導(dǎo)老師:胡榕

        公眾號(hào):優(yōu)頁作文選2

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