寫(xiě)物的小學(xué)生作文欣賞:桃花
學(xué)習(xí)啦:桃花一朵有一朵的姿勢(shì)、形態(tài)各異,有著一種獨(dú)特的美。下面我們來(lái)看看這篇《桃花》。
清晨,我到公園去玩,一進(jìn)門(mén)就聞到一陣陣桃花的清香。我趕緊往桃花林跑去。
桃花已經(jīng)開(kāi)了不少了。桃花挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)翩翩起舞的小姑娘。在枝頭探出頭來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒,有的花瓣兒全展開(kāi)了,露出出嫩黃色的花蕊,有的還是花骨朵兒,看起來(lái)飽脹的像包子一樣。
這么多的桃花,一朵有一朵的姿勢(shì)、形態(tài)各異??纯催@一朵很美,看看那一朵也很美。如果把眼前的一片桃林看作一大幅活的畫(huà),那畫(huà)家可真了不起啊!
我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵桃花,穿著粉紅的衣裳站在陽(yáng)光下。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)我就翩翩起舞。粉紅的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我這一朵,一片桃花都在跳舞。風(fēng)過(guò)了,我停止了舞蹈,靜靜地站在那兒,小蜜蜂飛了過(guò)來(lái),告訴我清晨的忙碌和快樂(lè)。蝴蝶在園中跳舞,告訴我昨晚做的美夢(mèng)……
過(guò)了一會(huì)兒,我才記起我不是桃花,我是在看桃花呢。
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng):小作者的這篇文章將桃花描繪得活靈活現(xiàn),全文字字句句都圍繞著桃花進(jìn)行描寫(xiě),每一句都在彰顯著桃花的多和美,使得文章內(nèi)容非常的緊湊。文章一開(kāi)頭就交代了起因,因?yàn)橄阄抖归_(kāi)了全文。文中運(yùn)用了擬人、比喻、想像等修辭手法,將桃花的美和活力展現(xiàn)得淋漓盡致。最讓優(yōu)爸點(diǎn)贊的是最后小作者陶醉在桃花中的這一段,把自己想象成其中的一朵桃花,跟周?chē)暮?、蜜蜂融匯在一起,更是從側(cè)面描繪了桃花的美,美到令自己心馳神往,頗有莊周夢(mèng)蝶的感覺(jué),真是棒!
小作者:王靜蕾
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