學(xué)習(xí)啦：開頭設(shè)置懸念吸引讀者，過程詳細描寫心理活動，最后的總結(jié)起到畫龍點睛的作用，下面我們一起看看這篇《抽獎》。

　　你們玩過抽獎嗎?我玩過，你們?nèi)绻麤]玩過的話，想不想知道我是怎么玩的呢?如果你想知道就跟我來吧!

　　我記得那是星期天下午去學(xué)校，老師說我們今天上活動課，活動課的內(nèi)容是抽獎。然后老師把我們帶到了六年級的班里面，我們想知道為什么要去六年級班里呢?到了六年級，我們每人找了一個位置坐下。老師說：“現(xiàn)在六年級和五年級的人加起來一共有十九個人，有二十張紙，三個大獎，一個懲罰獎。”

　　抽獎開始了，第一個人過去了，他雙手合在一起，在那里祈禱。我非常緊張，萬一他抽中了，我的中獎率就小了很多。大家都在說：“懲罰，懲罰......”他拿出來了，我們看他呆住了，嘴巴張的大大的，眼睛瞪的都快出來了。我想：“完了，他一定是中獎了。”有人在拍桌子，還有的在大聲喧嘩。我們一看，原來他抽的是值日一天，我放下心來。

　　終于到我了，我既激動又緊張。我害怕抽不中，我心里想：“一定要抽中!”大家在下面說：“白紙，白紙......”我抽出來了，我一看又蹦又跳，太高興了，因為我中獎了!

　　我不是因為中獎而開心，而是因為中獎了有獎勵，更是因為我沒抽中“懲罰”而開心!

　　公眾號：蓮上歲月

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