學(xué)習(xí)啦：小朋友該不該玩手機(jī)?這個(gè)問(wèn)題值得探討，自然也是有人支持有人反對(duì)。下面我們來(lái)看看這篇《小朋友該不該玩手機(jī)》。

　　前天，我看了一條新聞。有個(gè)爸爸不讓小孩子玩手機(jī)，可孩子非要玩。爸爸就把手機(jī)扔下了樓。誰(shuí)知道孩子跟著手機(jī)一起跳了下去!視頻上，那位爸爸抱著孩子的尸體嚎啕大哭，看了真是讓人揪心。

　　這個(gè)事件發(fā)生之后，有些人說(shuō)，這位爸爸太狠心了，孩子比較貪玩，想多玩會(huì)手機(jī)，爸爸卻粗暴地把手機(jī)奪過(guò)來(lái)扔下樓，結(jié)果導(dǎo)致悲劇。有些人說(shuō)，這個(gè)孩子太傻、太不懂事了，為了手機(jī)跳樓，死得太不值!

　　我是認(rèn)為玩手機(jī)這件事大人和孩子都要有個(gè)度!大人不能完全禁止孩子，就像大禹治水，宜疏不宜堵。也不能完全不管孩子，就讓孩子隨便玩，要讓孩子懂得“玩物喪志”的危害。另外，在玩手機(jī)的同時(shí)一定要注意保護(hù)眼睛。

　　最重要的一點(diǎn)就是，要通過(guò)制定規(guī)則來(lái)玩手機(jī)。就拿我們家來(lái)說(shuō)吧，爸爸媽媽和我一起民主商議，制定了玩手機(jī)的規(guī)則，只能周五和周六玩，一次十分鐘。我覺(jué)得這個(gè)方法很好，推薦給其他家長(zhǎng)和小朋友!

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者的這篇文章，從一則新聞?wù)f起，討論小孩子玩手機(jī)的問(wèn)題，有事例，有說(shuō)理，還提出了解決的方法，已經(jīng)初具議論文的規(guī)格，假以時(shí)日，經(jīng)過(guò)之后的訓(xùn)練，小作者一定能將文章寫(xiě)得更加完善。首先，小作者簡(jiǎn)明扼要地概括了事例，突出重點(diǎn)，并通過(guò)他人的討論來(lái)引出文章的主題，點(diǎn)出論點(diǎn)。其次，小作者辯證地看待了這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有單一地從一個(gè)方面去討論，而是從家長(zhǎng)和孩子兩個(gè)方面入手，提出了全面的解決方法，并以自己的家庭作為事例，有理有據(jù)，令人信服。

　　不過(guò)，優(yōu)爸也發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)小問(wèn)題，你看，文章的標(biāo)題是“小朋友該不該玩手機(jī)?”那么，文中，在第三段之前就可以插入一句，簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)，即論點(diǎn)，正面表面自己的態(tài)度，如：“小朋友可以玩手機(jī)，但需要家長(zhǎng)的監(jiān)管”等，在文末還可以再?gòu)?qiáng)調(diào)論點(diǎn)，突出中心?？偠灾∽髡叩乃伎己艹墒?，這份對(duì)社會(huì)發(fā)展和青少年成長(zhǎng)的關(guān)注的心也很值得贊揚(yáng)，優(yōu)爸希望小作者對(duì)很多問(wèn)題都能保持這種關(guān)注度，多提問(wèn)，多思考!

小作者：王子雍

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