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      關(guān)于鼓勵(lì)的作文:鼓勵(lì)是溫暖的

      時(shí)間: 張洪1135 分享

        學(xué)習(xí)啦:鼓勵(lì)是讓人溫暖的,我們得到鼓勵(lì),才能更好前進(jìn)。下面我們來看看這篇《鼓勵(lì)是溫暖的》。

        嚴(yán)冬的陽(yáng)光欲要出現(xiàn),卻失去了最后一抹溫暖。

        我靜靜地坐在椅子上,手肘放在桌子上,手背托著下巴,朝遠(yuǎn)處望去,看著不論遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都是幾近形狀一樣的房子,天空霧蒙蒙的,到處白茫茫一片,不見藍(lán)天,不見陽(yáng)光連隱隱約約的房子都是白色的。

        我消沉著,像嚴(yán)冬的陽(yáng)光,在這霧蒙蒙的天中,把自己隱藏在白茫茫的幕后,不曾在出現(xiàn),也不曾讓自己的心充滿溫暖。

        “哆瑞咪……”這個(gè)曲譜,我把它彈得上段和下段混在一塊兒,踩著一塊腳踏板,就彈錯(cuò)了音符。我只能重新彈。剛開始,還好,沒有彈錯(cuò),但是只是一只手指彈了下去,就停了好多時(shí)間,這樣聽著,讓人覺得心煩??粗鴺纷V上的音符,黑白相間。我仍繼續(xù)彈著,我的手指一點(diǎn)兒也不靈活,但我仍一言不發(fā),忘乎一切地不停地彈著。

        在我彈之前,還有位小姐姐在彈,從鋼琴發(fā)出美妙的旋律,她的手靈活快速地按上按下,十分自然看上去讓人有種錯(cuò)覺。我聽著她彈著曲子,莫名心安。但我知道,事實(shí)遠(yuǎn)不止這么簡(jiǎn)單。小姐姐彈完后,老師就會(huì)點(diǎn)評(píng),并鼓勵(lì)她。

        我彈完后,回想起那情景,情不自禁地希望老師的鼓勵(lì),那么簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)。

        我彈完后,就坐在椅子上,心中五味雜陳。老師開口道:“彈得很好,有進(jìn)步,繼續(xù)加油!”我得到了老師的鼓勵(lì),老師那溫柔的語(yǔ)句,仿佛春天的陽(yáng)光!

        在窗外,我發(fā)現(xiàn),陽(yáng)光撥開了白霧,在這嚴(yán)冬,鼓勵(lì),讓陽(yáng)光出現(xiàn)……

      小作者:林忻渝

        公眾號(hào):優(yōu)頁(yè)作文選3

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