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      師恩難忘的美文欣賞

      時(shí)間: 家志1175 分享

        學(xué)習(xí)啦:大學(xué)期間的老師是影響我們走向社會(huì)的最后一任教師,他的一言一行為我們的未來打下一個(gè)基礎(chǔ),下面我們一起看看這篇《謝謝您,老楊》。

        老楊,是我實(shí)習(xí)時(shí)的指導(dǎo)老師,不是那個(gè)寫《小二黑結(jié)婚》的作家趙樹理筆下的“老楊同志”。但他們相同的是,都是實(shí)干家,都是好人。不同的是,我寫的老楊不僅真實(shí)存在,還是我QQ分組“我的家人”中的一員。

        其實(shí)他并不老,身材很高大,面色微紅,常帶笑容。五十有余,活力四射、充滿激情。他不僅在教學(xué)上有名家風(fēng)范,而且為人和善,待人友好,身上總散發(fā)出一種詩意、浪漫的色彩。

        2005年冬天,我?guī)煷螽厴I(yè)前的最后一個(gè)冬天,被學(xué)校派往二中實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期一個(gè)月,我有幸成為老楊同志的徒弟。

        實(shí)習(xí)是成為一名真正老師的最后一環(huán)了,但是當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)風(fēng)氣并不是很好。師范畢業(yè)后的工作早已不是包分配,實(shí)習(xí)成績?cè)賰?yōu)秀,也不可能留校任教,初畢業(yè)的大學(xué)生,要么改行做其他行業(yè),想要專業(yè)對(duì)口,做教師的,先進(jìn)入民辦學(xué)?;蛘吲嘤?xùn)機(jī)構(gòu),再找他法。還美其名曰“雙向選擇”。當(dāng)時(shí)就業(yè)渠道窄,畢業(yè)生招聘市場跟“農(nóng)產(chǎn)品”市場或者“牲畜”市場一樣,哪有選擇的權(quán)力,只有被選擇的份兒。當(dāng)時(shí)國家放棄畢業(yè)分配制度,應(yīng)是大學(xué)擴(kuò)招的大背景下,畢業(yè)生供大于求,僧多粥少之下,只能推向市場進(jìn)行選擇的無奈之舉。不能做,不愿做,想做也做不了教師的畢業(yè)生比例就大了,畢業(yè)即意味著失業(yè)。鑒于此,實(shí)習(xí)老師未必好好學(xué)習(xí),指導(dǎo)老師也就未必好好指導(dǎo)。

        大概是我這個(gè)徒弟表現(xiàn)得還算積極,我頭一天剛安排好住宿,找老楊要活兒干,老楊便讓我準(zhǔn)備第二天上課,而且是上午一、二兩節(jié)連上。我一下子就緊張起來。在此之前我雖然在師大模擬試教過,但是還從未真正給學(xué)生上過課。我連夜備了《皇帝的新裝》兩個(gè)課時(shí),第二天一早便把教案拿給老師指導(dǎo)。老楊看得非常仔細(xì),先大大夸獎(jiǎng)了教案寫的可行性,而后指出了哪些是上課的重、難點(diǎn),看我信心不足,便給我打氣。在他的鼓勵(lì)下我第一次勇敢地走上了講臺(tái)??擅鎸?duì)臺(tái)下五六十雙眼睛,還有聽課的老師,我事先準(zhǔn)備的詞兒忘得一干二凈,腦子里一片空白,語無倫次,課自然講得零零散散、毫無生氣。臺(tái)下的學(xué)生面對(duì)我這樣的新手,也是萬般無奈了,想配合也接不了嘴。

        一節(jié)課終于熬了下來,當(dāng)時(shí)心里難過極了,覺得這個(gè)冬天異常的寒冷,甚至動(dòng)了放棄畢業(yè)當(dāng)老師的念頭。我曾暢想過無數(shù)次,我的課堂應(yīng)該是神采飛揚(yáng),游刃有余,酣暢淋漓的。而今天,這個(gè)落差太大了。就在我滿臉羞愧等著老楊的批評(píng)時(shí),只見老楊微笑著先糾正了我對(duì)他的稱呼,老師很謙虛,不讓我喊他老師,說我馬上也和他是同行了,也是老師,我們所做的只是同行間的互相交流與學(xué)習(xí)。他說我第一次上講臺(tái)知識(shí)點(diǎn)講得很細(xì),環(huán)節(jié)很完整,板書也很清晰……可見我當(dāng)老師的基本素質(zhì)很好。我不知道老楊是怎么樣找到我這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)的,我只知道聽了他的話,心里暖暖的很受感動(dòng)。

        接下來一節(jié)課,老楊說怕我再緊張,就出了教室讓我一個(gè)人放心大膽地上。有了鼓勵(lì)與信任,我充滿自信的上完了《皇帝的新裝》第二課時(shí)。在這一節(jié)課,我努力讓自己自信、激情,上出趣味。我真得找到了做老師的感覺。在那個(gè)特別冷的冬天,我感到陽光卻又變得是那么的溫暖。

        下課后老楊在辦公室其他老師面前毫不掩飾的大大贊揚(yáng)了我。辦公室其他老師說他很少這樣夸獎(jiǎng)一個(gè)人,但還是希望我聽聽老楊同志的課,會(huì)學(xué)到很多東西。其實(shí)我心里很想聽老楊上課,可是一直沒有機(jī)會(huì),前段時(shí)間學(xué)校一直搞“公開日”,各個(gè)老師超計(jì)劃上了許多課,暫時(shí)沒有新課上無法安排我聽課??墒抢蠗钸€是為了盡快的滿足我的心愿,又特地為我開設(shè)新課。我記得那天聽老楊上了泰戈?duì)柕脑姼琛督鹕ā芬徽n,聽后我整個(gè)人驚呆了。老楊的聲音非常有磁性,抑揚(yáng)頓挫,穿透力很強(qiáng),我身體的每個(gè)毛孔仿佛被這聲音撫摸的舒暢服帖;老楊的情感很豐富,他仿佛成了文本中的孩子在向媽媽傾訴、在與媽媽嬉戲,讓我仿佛看到了一個(gè)小頑童在和媽媽捉迷藏,在看媽媽讀《羅摩衍那》。后來我又聽他講冰心的《紙船——寄母親》,聽他上作文指導(dǎo)課,課課都是那么自由揮灑,激情四射,卻又詩情畫意、浪漫多情,學(xué)生們聽的如癡如醉,讓我感覺他就是語文,語文就是他。我猛然醒悟:我的教師生涯才剛剛開始,我前方的路還很漫長,老楊在我為人師前給我樹立了前進(jìn)的榜樣、奮斗的目標(biāo)。

        時(shí)值學(xué)校要舉行合唱比賽,老楊抽課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生唱了一遍又一遍,總感覺不太滿意,于是自己示范唱了一遍,柔美且?guī)е詈竦那楦械穆曇粼谝魳肥依锘厥?,我情不自禁地鼓起掌。老楊說:“其實(shí)我最想做的是,帶著一群孩子們坐在高高的山坡上,山坡芳草茵茵,綠樹環(huán)繞,禽鳥啾唧,牛羊滿山跑,我和孩子們一起唱《聽媽媽講那過去的事情》。”寥寥幾句,我的眼前立即浮現(xiàn)出一幅美麗的圖畫,像電影《雛菊》中的田野,小巧的木橋從清清的河水上跨過,滿眼都是盛開的雛菊在迎風(fēng)飄搖。我驚嘆于祖國語言文字的獨(dú)特魅力,更感動(dòng)于老楊在今天的時(shí)代里仍擁有詩情畫意的世界,天真爛漫的情懷。我暗下決心,一定要像老楊這樣,讓我所教的學(xué)生領(lǐng)悟到這世界上最美麗的語言。

        后來,看老楊批改后的作文,我領(lǐng)悟到要善于肯定學(xué)生,找出他文章中一切優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng),有不足也是善意的提出改進(jìn)建議,并在學(xué)生作文本上適當(dāng)跟帖交流,讓學(xué)生獲取寫作的興趣。

        老楊出去上示范課《女媧造人》,竟也會(huì)把教案給我看,說讓我提提意見,他不知我當(dāng)時(shí)多么惶恐。示范課回來后,還不忘給我說:“今天課上得完美啊,就按你說的上的。”

        一天我和老楊正在校園里邊走邊聊,趕上師大的領(lǐng)導(dǎo)張?jiān)洪L來視察我們實(shí)習(xí)情況,問起我實(shí)習(xí)的情況,竟毫不猶豫地說:“非常好,我打一百分。”并且鄭重地在院長提供的表格上簽上自己的名字。

        “逝者如斯夫,不舍晝夜”,一個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝,臨別前,老楊要為我踐行,記得找的酒店叫“滕王閣”,應(yīng)時(shí)應(yīng)景,如老楊一樣追求詩意人生。眼無“落霞與孤鶩齊飛”之景,卻心懷“秋水共長天一色”之情。當(dāng)時(shí)在席上,老楊再次向在座的老師贊許我的出色,說我是個(gè)認(rèn)真的老師,幫助老楊批改的作文,可以“以假亂真”了。老楊班上有個(gè)學(xué)生是本校老師的孩子,他媽媽多次檢查小孩作業(yè),竟沒有發(fā)現(xiàn)后面的批閱是出自他人之手。

        面對(duì)這樣的贊許,我除了感動(dòng)無以回報(bào)。

        我想,我就要實(shí)習(xí)結(jié)束了,這個(gè)老師,在我教師生涯即將開啟之時(shí),幫我樹立了理念,指明了方向,告知了方法,給予了信任,我除了干癟地說謝謝,不能做什么有價(jià)值的回報(bào)。當(dāng)時(shí),我真是太窮了,兜里常是空空的。我就打電話給了我大哥,大哥給我匯了點(diǎn)錢,我跑到超市,精心給老師挑禮物。無奈,受經(jīng)濟(jì)狀況影響,最后花了幾十元給老師買了個(gè)廉價(jià)的杯子,說來至今都是滿心的慚愧。

        老楊應(yīng)該也是不舍,說如果我愿意,他推薦我到當(dāng)?shù)匾凰搅W(xué)校任教,這學(xué)校是和他比較好的同事辭職后創(chuàng)辦的。當(dāng)時(shí),也未嘗不可,只是因?yàn)槲疫€年輕,這事終究就這么算了。

        我實(shí)習(xí)結(jié)束回到大學(xué)校園,開始自己找工作。

        招聘教師,無非是筆試、面試、說課、試講,在這個(gè)過程中,我時(shí)時(shí)都感受到老楊指導(dǎo)對(duì)于我的重要性。

        2006年3月,不少學(xué)校來到校園招聘,說課這一環(huán)節(jié),難倒了不少同學(xué)。而此前,我剛剛接受了老楊專門的說課指導(dǎo),老楊還把他獲得蕪湖市一等獎(jiǎng)的說課稿《斑羚飛渡》贈(zèng)予了我,讓我好好研究。由此,我對(duì)“說課”了然于胸,對(duì)招聘時(shí)“說課”自然也是胸有成竹。每次面試都可謂毫無懸念,一舉成功。

        至別后,逢年過節(jié),我們?cè)ゼ馁R卡、打電話、發(fā)信息,我也總想回去再看望一下老楊,但世事多繁雜,或者個(gè)人景況也無趣,未能成行。

        2016年新年,相別十年整,我?guī)е拮印⑴畠旱绞徍菰L老楊。晚上,師母燒了一桌子菜,老楊拿出好酒,說一起喝一杯。我起初以要開車婉拒,但一想,別離十年,拿一杯茶敬老師算什么事,當(dāng)即,脫去羽絨服,跟老楊一杯接一杯地喝酒。酒多話也多,舌頭喝大了也不知說了什么,當(dāng)晚車子就仍在街上,打車回了賓館。老楊囑咐,第二天到家里吃早飯,又勞煩師母做了一早上蕪湖當(dāng)?shù)匦〕?、小菜,擺了滿滿一桌子。吃罷即走,老楊也不強(qiáng)留。說這樣挺好,自由,想來就來,想走就走,這忘年交就是舒心。

        我便時(shí)時(shí)想起那時(shí)的經(jīng)歷,真想向老楊深深鞠一躬,真誠地道一聲:

        謝謝您,老師。

        公眾號(hào):又見櫻花雨

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