學(xué)習(xí)啦：家庭教育和學(xué)校教育同樣重要，只有家校共同教育才能有更好的教育成果，下面我們一起看看這篇《童心，是一顆會(huì)發(fā)現(xiàn)的心》。

　　由于小時(shí)候，父母工作的原因，俞老師和父母的接觸不多，極度缺乏安全感。但幸運(yùn)的是俞老師有愛她疼她的外公外婆，他們給了她和不一樣的愛，讓她成為了一個(gè)幸運(yùn)、幸福、知足的孩子……她感恩外公外婆給自己童年帶來了那么多快樂的回憶，讓其成為了一個(gè)積極陽光而又不一樣的自己。因?yàn)榻?jīng)歷過，所以她想通過自己的力量去改善。雖然很多家長都重視教育，但是他們卻忽略了學(xué)前教育。

　　辰辰(化名)是個(gè)小男孩，活潑好動(dòng)，能說會(huì)道。但是俞琳老師發(fā)現(xiàn)他小小年紀(jì)卻有負(fù)面的想法，比如經(jīng)常和老師說：我們家很窮，什么都買不起，我媽媽經(jīng)常對奶奶發(fā)火等等的情緒，還會(huì)發(fā)現(xiàn)他午睡的時(shí)候用牙齒咬要床，木頭床邊都有牙印。為此，俞老師多次聯(lián)系家長，媽媽反映平時(shí)都是奶奶接送和看護(hù)孩子，奶奶溺愛孫子，所以父母無法教育好孩子。俞老師就利用雙休日來到辰辰家，發(fā)現(xiàn)奶奶人很好，拉著俞老師的手聊起了天，說不是她不管孩子，是她兒媳婦不讓她管教孩子，然后還嫌棄她老人家。由于外地人在昆山買了房子，多多少少很節(jié)儉，所以經(jīng)常會(huì)在孩子面前說沒有錢買不起水果蔬菜等，說著說著奶奶就哭了。看著他們的家，聽著奶奶的話，俞老師很不是滋味，兩輩之間教育觀念的不同直接影響孩子的成長。為此，俞老師找到了辰辰的爸爸，辰辰的爸爸很是通情達(dá)理，積極配合俞老師的工作，俞老師用自己的專業(yè)知識(shí)去感化他們，學(xué)期結(jié)束，俞老師再次去辰辰家時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽和奶奶融洽了很多，孩子也變得乖巧懂事。

　　家園共育是孩子成長過程中最關(guān)鍵的問題，俞老師能抓住機(jī)會(huì)，真誠的走進(jìn)孩子、走進(jìn)家庭……在家長工作環(huán)節(jié)取得了比預(yù)期要好的成效，很多家長在俞老師的溝通幫助下，改善了與孩子的關(guān)系，對幼兒園教育有了重新的認(rèn)識(shí)，孩子的身心健康也得到了很大的改善。

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