學(xué)習(xí)啦：六一是兒童的節(jié)日，其實(shí)成年人也可以過(guò)，給自己一個(gè)不想老去的借口，下面我們一起看看這篇《寫給不想老去的自己》。

　　凌晨醒來(lái)，無(wú)眠。

　　看到朋友圈里六一的祝福，

　　這才意識(shí)到，兒童節(jié)又到了。

　　就想起自己的第一個(gè)六一兒童節(jié)，

　　那應(yīng)該是1978年的事了。

　　算起來(lái)，整整四十年，遙遠(yuǎn)得有些不可思議。

　　四十年，于人生而言，是個(gè)什么概念?

　　那戴著紅領(lǐng)巾、無(wú)憂無(wú)慮的形象似乎就在昨天，

　　但打量自己，卻是華發(fā)早生，目光渾濁，

　　頓生繁華已逝、英雄遲暮之感。

　　昨晚，一個(gè)讀師范時(shí)的師弟突然通過(guò)微信要求語(yǔ)音，

　　執(zhí)著地跟我通話，讓我驚詫。

　　他與我同齡，低我一屆，但并不熟識(shí)。

　　他承認(rèn)自己是喝了酒才聯(lián)系我的，

　　因?yàn)閴阂植蛔?nèi)心激動(dòng)的情緒。

　　他讀過(guò)了我的新書《我，就是教育》，

　　仿佛從書中找到了他自己，

　　這本書，說(shuō)出了他自己想說(shuō)的話，寫出了他自己所經(jīng)歷的故事。

　　他絮叨了很久，

　　他說(shuō)：我也是一個(gè)理想主義者。

　　我的內(nèi)心很溫暖。

　　出走半生，歸來(lái)仍是少年。

　　半世滄桑后，自己是不是還能做到“看山還是山看水還是水”?

　　是不是在屢屢碰壁之后仍有勇氣說(shuō)出“我是個(gè)理想主義者”?

　　也許是從事教育工作的原因，

　　我歷來(lái)認(rèn)為“兒童”是個(gè)最好的字眼兒。

　　“兒童”，代表著簡(jiǎn)單。

　　思慮單純，不復(fù)雜，不凌亂，

　　按照自己的心愿去做事，不為世俗所捆綁。

　　不擔(dān)心冷嘲熱諷，不顧慮成敗得失。

　　跌倒了哭一場(chǎng)，爬起來(lái)什么都不想。

　　“兒童”，代表著善意。

　　以一顆明媚的心看待世間的風(fēng)風(fēng)雨雨，

　　沒(méi)心沒(méi)肺什么都無(wú)所謂，

　　不因讒言與迫害，而失去善良的心。

　　即使面對(duì)被騙，依然選擇相信。

　　“兒童”，代表著信念。

　　不知者無(wú)畏，只有大步向前。

　　哪怕什么太多的不可測(cè)?

　　初衷不改，青山在，碧水就會(huì)長(zhǎng)流，

　　心向陽(yáng)，清風(fēng)就會(huì)拂來(lái)。

　　內(nèi)心永遠(yuǎn)不舍“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。

　　“兒童”，代表著寬容。

　　能容世間之恨，人心不古，

　　渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

　　兒童時(shí)，我們急切地盼望著長(zhǎng)大。

　　而長(zhǎng)大后，我們何嘗不是用盡一生地力氣，重新走回童年?

　　已近天命之年，歷盡人生百態(tài)。

　　在委身俗世與做回自己之間徘徊，

　　享受過(guò)天高云淡的清朗，遭遇過(guò)枝殘葉敗的萎頓，

　　醒過(guò)，醉過(guò)，

　　曾經(jīng)“下里巴人”地放縱，也未舍“陽(yáng)春白雪”的孤獨(dú)。

　　南懷瑾先生說(shuō)，真正的修養(yǎng)，是把自己恢復(fù)到兒童階段的活潑天真，那就干凈了。

　　我慶幸，我沒(méi)有徹底迷失自己。

　　六一兒童節(jié)，我愿意，自己仍是個(gè)干凈的人。

　　這樣，我才有資格，活在兒童中間。

　　公眾號(hào)：王福強(qiáng)的小院

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