學(xué)習(xí)啦：千萬不要認為自己在無私奉獻，在當蠟炬燃燒自己，照亮別人;更不要站在上帝的角度上，覺得自己悲天憫人，普度眾生。下面我們一起看看這篇《拿什么保護你，我可愛的老師?》。

　　前天晚上接到小海的電話。說是想我了問候一下，沒說幾句就要哽咽。原來是受了委屈。

　　小海是從外地來北京進修的老師，曾經(jīng)在單位一起工作過一年的時光。各種機緣巧合，我們相識，并成了好朋友。她是個特別好的老師，當時班里有個女孩子因為知道她要離開，哭成了淚人，把她當做媽媽看待。她跟家長們處得也很愉快，是個情商很高的人。當時我跟她分享了在學(xué)生中推廣閱讀的種種想法和做法，她也深以為然，回到本地就開始著手大干起來。

　　但是問題就出在這里。她的班里學(xué)生需要買一本課外書，因為有些家長不知道在哪里能買到。她就好心在群里告訴大家，哪個書店現(xiàn)在還有貨?？墒遣怀上?，就這么句熱心幫忙的話卻成了她被告的呈堂證供。

　　班里有家長寫匿名信把她告到了省教委，說她指定買書地點，有違規(guī)定;還提到了去年她班家委會給孩子們制作班服的事情。哪個老師沒被告過?不過我所遇到的，最多也就是被告到校長那里，她這次遇到的規(guī)格太高了。省教委勒令市教委徹查，市教委找到學(xué)校，學(xué)校找到她本人。

　　哭了一上午。委屈。誰說不是呢。

　　其實，冷靜分析一下，就算是老師真的跟書店有關(guān)系，收了書店的回扣，試想一本書十幾塊錢，能有多少利潤?幾十個人買書，利潤能高到哪兒去?這微薄的利潤，再辟出小部分來，給老師當回扣，又有幾個錢?誰會這么傻?

　　所以，這事兒就僅僅是一個導(dǎo)火線，絕對不是主因。

　　一個90多人的班級(別吃驚，這就是地方重點小學(xué)的標準班額)，光是批改作業(yè)，都是一項大工程，更別說再搞別的讀書活動，老師更需要付出大量的心血，更何況老師家里還有患了重病的老人。

　　以后集體買書的日子在后面呢，稍微算下，我從四年級接班，才一年多時間，集體買的書就達到了5、6本之多。所以要想把事情做好，家長的全力支持尤為重要。

　　沉默了一會兒，我問她還搞不搞?

　　她輕聲說，還得搞，不搞孩子們怎么辦?

　　瞬間，有點兒戳中淚點。對這樣可愛的一線老師們，我們給多少崇敬和尊重都不為過。

　　既然要做就要好好做，做得讓大家都滿意，又不給自己惹禍上身。所以，我?guī)退治觯@件事情的主因并不是家長覺得書貴，或者覺得老師本身真的有問題。

　　真正的主因是：有個別家長對她不滿意。

　　或許認為她對自己孩子關(guān)注不夠?；蛟S對她對待孩子的方式不能接受，又不敢站出來直接跟她溝通。所以借題發(fā)揮，拿這件事情當個由頭，給老師添堵，實施報復(fù)。

　　只能是這樣。

　　可不是，家長千辛萬苦，千方百計，費盡心力，把唯一的寶貝送到重點小學(xué)，送到你的班上，要的是什么?

　　當然是最好的“服務(wù)”。

　　“服務(wù)”不到位，當然會失望，會積怨。君子會坦蕩跟你溝通，提示你關(guān)注孩子;小人則會背后使壞，防不勝防。

　　一個90多人的班級，讓班主任關(guān)注到每個孩子，有難度。

　　所以關(guān)鍵是需要調(diào)整自己。

　　首先，保持好做事的心態(tài)。

　　把自己定位為一個學(xué)習(xí)者，帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)，如何在學(xué)校，在大數(shù)目班額的基礎(chǔ)上，推廣閱讀，如何在課本之外開辟出一條更鮮活，更符合人性和學(xué)習(xí)規(guī)律的大道來。

　　再遇到任何困難，你就不會含糊，不會猶豫，不會委屈了。

　　學(xué)習(xí)者嘛，遇到困難，遭遇誤解，理所應(yīng)當，再自然不過了。

　　學(xué)習(xí)者要具備堅韌跋涉的精神，是學(xué)習(xí)路上的標配。

　　因為你是為自己而學(xué)習(xí)，是為提升自己而付出，不是為別人而奉獻。

　　讓其他人去做崇高的志士吧，我們只做美好事物的創(chuàng)造者。

　　其次，高調(diào)做事，低調(diào)做人。

　　無論感覺多么理所應(yīng)當?shù)氖虑椋疾灰米约旱男睦砣ス懒縿e人的想法。任何涉及到原則的事情，都必須做好一切防御準備，謹慎行事，小心駛得萬年船。

　　比如，買書這個大問題。

　　當不是所有的家長，都能明白老師組織的事情，對孩子的好處有多么深遠時，沒關(guān)系，我們可以在家長會上，負責引導(dǎo)他們。如果仍然還有不能理解的，那就暫時不去管他，專注做好學(xué)生工作就好了。

　　其他的事情，買書，發(fā)書，收班費，都要交給家委會去完成。

　　比如，告狀家長提到的上學(xué)期班服，學(xué)校就沒有指責老師，因為那全都是家委會的行為，而且是自愿參加。但如果老師參與了收費，購買，不僅給老師增加工作量，更會授人把柄。

　　在體制內(nèi)學(xué)校做閱讀推廣，是一件長期工程，不能僅憑著一腔熱血，一片丹心，更要做好長期戰(zhàn)斗的準備，保護好自己。

　　要想把事情做成，做好，必須有百折不回的勁頭和做最壞打算的心態(tài)。

　　“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。有時候，旁觀者對事情更有發(fā)言權(quán)。九爸聽了整件事情后，說，讓他們來查吧。清者自清，這正好是一個證明老師工作有多負責，多認真的機會。是啊，可不是，調(diào)查結(jié)果也只能如此吧。

　　其實最壞的結(jié)果又如何?最多給單位領(lǐng)導(dǎo)添了亂，惹了事兒，自我檢討，下次注意。完了。心態(tài)擺正，就不會那么難受了。

　　事情處理后，后面的思考卻攪得我久久不能入睡。

　　這件事情就像一個窗口，讓我們看到了中國教育改革的艱難。

　　極度艱難。

　　不要指望由上而下的改革，這是有目共睹的;目前看來只能由下而上。但是由下而上的中堅力量——一線老師，卻是這個社會上，最沒有地位，最沒有話語權(quán)的一群人。

　　前幾天，看到一個新聞：河南永城一個年僅25的女教師，為了保護學(xué)生，被前來找學(xué)生尋仇的家長，用刀殺害。媒體居然集體失聲。僅有兩家報紙報道了此事。而再看之前，教師隊伍里但凡有任何負面新聞，恨不得所有媒體都跳出來，指著眾多無辜教師，大放厥詞。

　　自上而下，不可行。

　　自下而上，蜀道難，難于上青天。

　　但還是有那么一群百死不悔的老師，面對最美好的生命，面對本來可以應(yīng)該美好無比的未來，他們告訴自己：要負責。

　　他們拒絕沉淪于瑣碎的工作中無力自拔;

　　他們絕不盲目盲從，堅持著自己的思考與總結(jié)，不斷摸索著新的路;

　　當別人在為了眼前的雞毛蒜皮明爭暗斗時，他們寧愿與書本為侶，也絕不沉溺于庸常。

　　他們拒絕人云亦云，堅決不死心，不妥協(xié)。

　　他們在堅持，在守護童年，在默默成長。

　　他們才是中國教育未來的希望。

　　公眾號：讀書巴學(xué)園

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