學(xué)習(xí)啦：用一兩件事例描寫出了同學(xué)象棋的功力，讓人們的印象更加深刻，下面我們一起看看這篇《象棋大王》。

　　我有一個同學(xué)，不高也不矮，但他有一雙大眼睛，思考的時候總是轉(zhuǎn)個不停。他就是我們班的“象棋大王”。

　　記得有一次，我和他一起下象棋，正當(dāng)我信心滿滿有把握贏他的時候，沒想到他來了個“調(diào)虎離山”把我的棋子都引走了，三下五除二把我的棋子吃光了，我只好乖乖認(rèn)輸。

　　別的同學(xué)看到我慘敗，便也和“象棋大王”一決高下。一開始，那個同學(xué)還有棋子在陣上沖鋒，那勇猛的攻勢仿佛勝利在望。但“象棋大王”調(diào)兵遣將，聲東擊西，一會兒就把這個同學(xué)殺個片甲不留。“唉!”那個同學(xué)耷拉著腦袋嘆著氣走開了。

　　這時，又有一個同學(xué)要挑戰(zhàn)“象棋大王”。這次，他有些緊張，因為，這個同學(xué)在班里的水平也是數(shù)一數(shù)二的，一旦失敗，他的“象棋大王”的稱號就會易主。比賽開始了，我暗暗給“象棋大王”加油。經(jīng)過我仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)他總是把一顆棋子向左移，原來他是為了掩人耳目，下一步就可以把對方的“將”吃掉了，可對方還沒注意到。過了一會兒，對方覺悟到局勢不妙，就來了招“聲東擊西”。這招可真靈，“象棋大王”的馬落入了險境，他皺著眉頭思索著，久久沒有走出下一步。他謹(jǐn)慎地走了下一步，他“故弄玄虛——假掛角”，對方用“悶攻”來應(yīng)對。對方果然中計，最后“象棋大王”用了象棋中的絕招——“海底撈月”將對手打敗。“我贏了!”“象棋大王”突然歡呼起來，而他的對手還沒回過神來呢!

　　他就是我們班的“象棋大王”，是不是很厲害呀!

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