學(xué)習(xí)啦：父愛(ài)的表達(dá)方式或許會(huì)有不同，但是內(nèi)心的感動(dòng)是相同的，下面我們一起看看這篇《傘應(yīng)該撐在誰(shuí)的頭頂》。

　　下雨的日子里，父親接年幼的孩子回家，如果只有一把傘，那么，這把傘，應(yīng)該撐在誰(shuí)的頭頂?這是一個(gè)仁者見(jiàn)仁的問(wèn)題。有的人認(rèn)為傘應(yīng)該在孩子的身上，為孩子遮風(fēng)擋雨;有的人認(rèn)為這把傘應(yīng)該在父親的頭上，促使孩子自強(qiáng)不息。

　　有的人在議論著，有的人在行動(dòng)著。

　　有一位華人父親在接孩子的時(shí)候，天下起了大雨，他立刻把傘都撐到了孩子身上，自己的后背卻渾然濕透。

　　同樣是接孩子，一個(gè)英國(guó)父親卻與這位父親的做法截然不同，他堅(jiān)持把傘撐在了自己頭上，讓自己那弱不禁風(fēng)的小女兒，獨(dú)自在風(fēng)雨中行走。

　　這兩位父親的做法，引起了全球網(wǎng)民的關(guān)注。有人認(rèn)為傘應(yīng)該在孩子的頭上，也有人認(rèn)為傘應(yīng)該在父親的頭上，而我認(rèn)為，這兩位父親的做法都是對(duì)的。

　　第一位父親讓自己那年幼的小兒子躲在自己的傘下，躲在他那溫暖的懷抱下，呵護(hù)他，愛(ài)他，為他準(zhǔn)備好一切，他的心中只有一個(gè)念頭：讓孩子過(guò)得健康、幸福;第二位父親可能抱著“望女成鳳”的態(tài)度，讓女兒一個(gè)人淋雨，讓她從小就經(jīng)歷磨難，經(jīng)受考驗(yàn)，促使她鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，這樣她以后才不會(huì)依賴他人。當(dāng)旁觀者指責(zé)這位父親的自私時(shí)，換個(gè)角度想，這又何嘗不是一種愛(ài)呢?

　　兩位父親會(huì)有如此大的差異，其實(shí)是因?yàn)閲?guó)家地區(qū)的不同所導(dǎo)致的，歐美國(guó)家，一直強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主的原則，希望孩子從小經(jīng)受挫折;而中國(guó)的父親卻更希望孩子過(guò)得快樂(lè)，從小便對(duì)孩子呵護(hù)有加。

　　雖然他們的做法不同，但對(duì)孩子的愛(ài)是一樣真摯的。這讓我想到了我的父親。我的父親是一個(gè)名副其實(shí)的“墻頭草”。每次當(dāng)我寫(xiě)完毛筆字后，他都會(huì)雙手端起紙來(lái)，連連點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“真不錯(cuò)!”只是沒(méi)過(guò)多久，他又會(huì)提醒我這個(gè)字如何那個(gè)又可以怎么改。我曾很不滿他的這種做法，只是，后來(lái)我慢慢知道，這個(gè)“墻頭草”其實(shí)是在用不同的方式表達(dá)著對(duì)我深深的愛(ài)。

　　父愛(ài)的表達(dá)方式是不一樣的，每一位父親，每一個(gè)國(guó)家，都有不同的傳統(tǒng)與做法，然而父親對(duì)孩子的那一份愛(ài)的心卻從未改變。那是一種永恒的深情。

　　公眾號(hào)：南山竹君作文

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦