學(xué)習(xí)啦：孩子一天天的長大，他們也開始了有自己的思想，開始想要自己飛翔了，下面我們一起看看這篇《青春期撞上更年期》。

　　高年級(jí)的家長們都有這種感覺：不知什么時(shí)候，孩子的個(gè)子漸漸趕上自己了，原本乖巧聽話的孩子也不那么省心了，不僅聽不進(jìn)勸告，有時(shí)還會(huì)沖著父母直脖子、大聲嚷嚷;孩子的心也變得復(fù)雜起來，說的話也是滿口網(wǎng)絡(luò)外星語……家長們心里清楚著：孩子翅膀硬了，不好管了;隨之而來的是對(duì)孩子把控不住的擔(dān)心。木子在此給各位家長支招。

　　面對(duì)半大不小的孩子，家長除了要理解孩子身體長大帶來的心理變化還要跟孩子“機(jī)智周旋”。有的孩子長得快，身體已經(jīng)出現(xiàn)青春期的第二性特征，孩子也變得躁動(dòng)、敏感起來。家長在教育方式上做出相應(yīng)的調(diào)整，比如把命令的口吻換成商量的口吻，比如不要過于頻繁地督促孩子。但是，孩子是機(jī)靈的，他們也能感覺到隨著自己長大，家長有些“讓步”，所以他們也會(huì)“得寸進(jìn)尺”。如果家長這個(gè)時(shí)候把控不住孩子，孩子就會(huì)憑著一次次的“小勝利”而將頭腦中一些稚嫩的想法和不好的行為當(dāng)成勝利的果實(shí)保留下來，那么孩子在接下來成長的道路上面臨的危險(xiǎn)就會(huì)越來越大。探究那些少年犯和行為偏頗的成年人，都可以追溯到青春叛逆期家庭教育的失敗，家長管不住孩子，孩子才會(huì)放任下去一步步走錯(cuò)。

　　所以，在“放”與“抓”之間，家長要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)：屬于原則問題的，家長必須“寸步不讓”，把原則堅(jiān)持到底;不是原則性的，無關(guān)緊要的，家長可以睜一眼閉一只眼。什么是原則性問題呢?如不遵守規(guī)矩，行為開始變得張狂;如不尊敬長輩，一聽到長輩的勸告就兩耳“選擇性失聰”;當(dāng)長輩說多幾句還一臉不耐煩，甚至直著脖子沖長輩大聲嚷嚷;原本很愛學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)開始不上心，考多少分都無所謂;一天手機(jī)不離手，耳機(jī)線總是塞在耳朵里……這些苗頭一出現(xiàn)，家長就要想辦法跟孩子溝通，把原則堅(jiān)持到底。

　　怎樣溝通更有效果呢?孩子已經(jīng)長大，大庭廣眾下斥責(zé)是最不可取的。當(dāng)孩子出現(xiàn)這些不良苗頭的時(shí)候，家長只能忍著性子耐心等待(忍出內(nèi)傷也要忍)。如果家長這時(shí)按捺不住自己的情緒，沖著孩子一頓痛罵或狠揍，只會(huì)把孩子從自己身邊逼走，只會(huì)在自己與孩子之間筑起一堵厚厚的墻。那么，未來，給孩子的只會(huì)是一個(gè)個(gè)跟頭讓他自己去明白生活的道理，給家長的只會(huì)是深深的“恨鐵不成鋼”和“無盡的擔(dān)憂”還有為孩子的錯(cuò)誤買單。

　　家長需要等待最佳的教育時(shí)機(jī)。孩子不可能一夜間變成另外一個(gè)人的。變化在一開始出現(xiàn)時(shí)家長就要有意識(shí)地尋找時(shí)機(jī)了。一次成績的下降不足以說明問題，兩次、三次成績的下降就可以成為“教育的切入點(diǎn)”。在學(xué)習(xí)成績上，沒有孩子愿意當(dāng)后進(jìn)生。成績是最能夠讓孩子直接地感受到成功和失敗的，如果家長此時(shí)幫助孩子分析原因，幫助解決學(xué)習(xí)遇到的困難，那么不用說，孩子肯定不會(huì)心懷不滿。這樣的教育時(shí)機(jī)是最有效的。孩子進(jìn)入青春期，開始有來自異性的仰慕和對(duì)異性的好奇，家長可以在茶余飯后與孩子散散步、看一場(chǎng)電影，用朋友的口吻跟孩子說說自己當(dāng)年的青春期，這樣的話題是孩子最感興趣的。孩子會(huì)從家長“當(dāng)年的做法”中明白自己現(xiàn)在的做法，知道要收藏起心里最為稚嫩、也最為珍貴的這份仰慕，把散了的心重新收回來，放在學(xué)習(xí)上。這么一番推心置腹的談話，家長不僅成為孩子心目中的“偶像”，也成為孩子心中的“超人”。相信孩子從此會(huì)把家長看成自己的貼心人，孩子以后遇到自己不能決定的時(shí)候，他首先想到的是向自己的父母征詢意見。

　　當(dāng)孩子沖著長輩直脖子大聲嚷嚷時(shí)，家長不要以為這是小事，尤其是青春期這個(gè)時(shí)候。讓我們回到傳統(tǒng)的“孝道”，其實(shí)這不僅是一個(gè)良好的家風(fēng)，同時(shí)也是孩子成長的“護(hù)身符”。家長們縱觀古今中外，有孝心的孩子即使誤入歧途也會(huì)很快回歸正道。也許家長們沒有注意到自己日常對(duì)孩子“孝心”的要求，但是在孩子青春期的這段時(shí)間，家長一定要尋找時(shí)機(jī)讓孩子明白什么是“孝心”，什么是“孝道”。當(dāng)孩子發(fā)脾氣大聲嚷嚷，或者“耳塞耳機(jī)線，兩耳不聞家長言”時(shí)，家長可以在事后，用一種很平靜、很嚴(yán)肅的語調(diào)對(duì)孩子說：“難道這就是父母辛辛苦苦培養(yǎng)你換來的態(tài)度?難道這就是你學(xué)了這么多知識(shí)和本領(lǐng)之后用來對(duì)付父母的嗎?”沒有一個(gè)孩子一開始就想當(dāng)“不孝子”的，所以在孩子冷靜下來，摘掉耳機(jī)線后，家長就可以跟孩子好好談?wù)勥@些對(duì)長輩應(yīng)該有的尊敬和禮節(jié)。木子還記得自己在年少輕狂的時(shí)候，曾對(duì)父母出言不遜，正是父母當(dāng)時(shí)的這兩句話如同兩個(gè)耳光狠狠地扇醒了木子。時(shí)至今日，木子仍對(duì)父母心存感激。木子覺得這樣的說教要趁早，一次大聲嚷嚷就必說一次，不要等到孩子已經(jīng)無所畏懼時(shí)再來說教就“事倍功半”了。

　　還有一個(gè)好的做法是“防范于未然”，家長可以在孩子叛逆期到來之前，結(jié)合一些新聞事件作為茶余飯后的談資把正能量一次次灌輸?shù)胶⒆有奶?。這些閑談所傳遞的為人處世的觀點(diǎn)往往能在孩子叛逆期起到不可估量的作用。當(dāng)孩子遇人不慎，誤交損友，家長在這之前說的那些潛藏在孩子心底深處的話讓孩子有了潛意識(shí)的是非觀，而這些正是孩子在關(guān)鍵的時(shí)刻能夠幡然醒悟的“法寶”。所以，家長不要以為自己對(duì)孩子說的話都是“對(duì)牛彈琴”，要相信“水滴石穿”，讓那一句句苦口婆心成為孩子青春期的“燈塔”，伴孩子走過迷惘的時(shí)期。

　　哪些是家長應(yīng)該放手的呢?生活習(xí)慣，生活能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些家長就可以稍微放寬尺度，孩子想先看一會(huì)書再寫作業(yè)，家長可以讓孩子按自己的意愿去做，但是可以先給孩子提個(gè)醒“今晚作業(yè)多不多?會(huì)不會(huì)寫到很晚才完成?”這樣孩子在看書前自己會(huì)先衡量一下，以免因?yàn)榭磿⒄`作業(yè)的完成。還有一些生活習(xí)慣也應(yīng)該適當(dāng)提醒，畢竟孩子已經(jīng)長大，再當(dāng)“熊孩子”也是不利于他的未來。如果孩子要和同學(xué)朋友出去玩，家長也要先給孩子提個(gè)醒，說一些注意事項(xiàng)，讓孩子心里有所準(zhǔn)備。這些提醒都是必須的。如果孩子厭煩則少說幾次，但還是要說。要知道，“孩子每一個(gè)缺點(diǎn)的改正離不開媽媽的500次嘮叨”。

　　木子知道家長真的很辛苦，但是不要當(dāng)“偉大的家長”，必要時(shí)要把自己的壓力和苦惱告訴孩子。孩子的懂事有一部分是來源于父母的傾訴。讓孩子明白父母把他們從小小的嬰兒一點(diǎn)一點(diǎn)撫養(yǎng)到今天這么高這么大，真的很不容易。有的家長此時(shí)已經(jīng)或多或少有一些慢性病，有的已經(jīng)進(jìn)入更年期，焦躁、煩悶、抑郁接踵而來。想起老人們常說的那句話“為人子女容易，為人父母好難”不禁淚涔涔!家長們堅(jiān)持吧，“風(fēng)雨過后就是彩虹”，你們今天的努力、改變、付出，將贏得一個(gè)出色、孝順，不用你再憂心忡忡的孩子!辛苦的時(shí)候，想想，這一切都是“飛升上神歷劫的磨難”!苦盡必然甘來!

　　此文與“青春期撞見更年期”的家長共勉!

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