讀書(shū)報(bào)告范文精選

　　我推薦大家在閱讀書(shū)籍的同時(shí)，能夠做好讀書(shū)筆記，將來(lái)回憶時(shí)還能夠拿出來(lái)細(xì)細(xì)品味呀!下面是小編整理的幾篇文章，希望你們喜歡

　　讀書(shū)報(bào)告范文

　　讀了彼得·圣吉的《第五項(xiàng)修煉》后，對(duì)"學(xué)習(xí)型組織"有了一個(gè)初步的理解:

　　一、建立學(xué)習(xí)型組織務(wù)必是自主的，是自愿的。

　　這一點(diǎn)十分重要。只有我們自己切實(shí)有這種迫切的需求，才會(huì)有效果。如果是上級(jí)的指令，是上級(jí)的要求，這是一種被動(dòng)的，應(yīng)對(duì)式的工作觀;同時(shí)務(wù)必不是趕時(shí)髦，不是追風(fēng)，否則只會(huì)是形式主義。因此主動(dòng)與迫切，這兩點(diǎn)事關(guān)建立的成敗。只有發(fā)自內(nèi)心的，是出于對(duì)事業(yè)的愛(ài)，才會(huì)有成效。建立學(xué)習(xí)型組織，就是在為事業(yè)打造未來(lái)。

　　二、建立學(xué)習(xí)型組織沒(méi)有模版，沒(méi)有模式，沒(méi)有地圖。

　　建立的實(shí)踐中，才認(rèn)識(shí)到原先我的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)。其實(shí)世界上沒(méi)有什么放之四海而皆準(zhǔn)的東西。過(guò)去我們搞什么東西都習(xí)慣有什么"模式"，強(qiáng)調(diào)一套方法和方式，拿過(guò)來(lái)就能用。此刻看，這本身就不貼合學(xué)習(xí)型組織理論。每個(gè)組織的具體狀況不一樣，建立的切入點(diǎn)也會(huì)不一樣，我們強(qiáng)調(diào)的是差異化，是個(gè)性。到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)是不斷變化的，這需要你自己不斷設(shè)定，惟有此，才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的自我超越。

　　三、建立學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)系統(tǒng)工程。

　　或許我們不明白學(xué)習(xí)型組織是什么，但我們必須要弄清學(xué)習(xí)型組織不是什么。學(xué)習(xí)型組織不是一項(xiàng)活動(dòng)，我們務(wù)必明白建立學(xué)習(xí)型組織是可持續(xù)的，是永無(wú)止境的。這就貼合校園的"第二曲線理論"。這樣我們才會(huì)使組織內(nèi)部的變化超前于外部的變化，才會(huì)保證組織內(nèi)部有足夠的活力，持續(xù)著核心的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，到達(dá)永續(xù)經(jīng)營(yíng)，基業(yè)長(zhǎng)青。既然我們找到了建立學(xué)習(xí)型組織這條路，我們就不怕路遠(yuǎn)。

　　四、擴(kuò)展組織創(chuàng)造未來(lái)的能量，保證擁有組織需要的持續(xù)增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力，這需要全體成員全身心的投入。既然我們對(duì)過(guò)去的理論基礎(chǔ)研究少，那么，此刻市場(chǎng)的要求，需要我們來(lái)補(bǔ)上這一課。以改造我們的學(xué)習(xí)，改造我們的管理，提升我們的業(yè)績(jī)。

　　在這本書(shū)中我還喜歡一個(gè)水煮青蛙的小故事:如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，不去驚嚇?biāo)?，它將呆著不?dòng)。此刻如果你慢慢加熱，當(dāng)溫度從華氏70度上升到華氏80度，青蛙仍顯得若無(wú)其事。甚至自得其樂(lè)?？杀氖钱?dāng)溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最后無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。

　　大部分動(dòng)態(tài)性復(fù)雜都是處于緩慢漸變的過(guò)程，極不易察覺(jué)。即使察覺(jué)了，已經(jīng)為時(shí)已晚。在生活中，想想看，水質(zhì)是突然變壞的交通是突然擁塞的健康是突然變差的孩子是突然變壞的……

　　所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并個(gè)性注意那些細(xì)微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運(yùn)。

　　還有一個(gè)印象深刻的就是當(dāng)閱讀到第五章時(shí)，有個(gè)例子:在校園中，老師對(duì)學(xué)生的看法，會(huì)影響那位學(xué)生的行為。珍妮個(gè)性害羞，她在新校園第一學(xué)期的成績(jī)個(gè)性差(因?yàn)樗母改父星椴荒?。珍妮的老師于是認(rèn)為她懶散。下一個(gè)學(xué)期，老師給予珍妮的關(guān)切更少，她的成績(jī)于是更不好，因而個(gè)性更退縮。隨著時(shí)間的過(guò)去，珍妮陷入一個(gè)惡化退縮的旋渦之中，被老師冠上不認(rèn)真學(xué)習(xí)的標(biāo)簽后，她更加封閉。于是，被老師視為才能高的學(xué)生，得到更多的關(guān)切;而被視為才能低的學(xué)生，他們的成績(jī)卻因增強(qiáng)的反饋而更糟。最后演轉(zhuǎn)成“差者愈差、優(yōu)者愈優(yōu)”。我認(rèn)為老師就應(yīng)公平對(duì)待學(xué)生，不就應(yīng)片面的去評(píng)價(jià)對(duì)待某個(gè)學(xué)生。

　　透過(guò)閱讀，讓我們看到了個(gè)人及組織中幾種潛藏著的巨大力量來(lái)源——它們是最根本、最持久、但卻是最不明顯的。當(dāng)掌握這些力量，個(gè)人的生命空間會(huì)變得很大，才能成為一個(gè)全神貫注做自己真正想做的事，才能成為出色團(tuán)體中的一分子，并在這個(gè)團(tuán)體中，一群人以極不尋常的方式在一齊工作，彼此信任，相互補(bǔ)長(zhǎng)短，為共同的大目標(biāo)全力以赴，并創(chuàng)造出驚人的成果。

　　讀書(shū)報(bào)告范文

　　讀書(shū)報(bào)告

　　俗話說(shuō)得好:“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”讀書(shū)對(duì)于我們六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)、趣味!上個(gè)寒假我們校園開(kāi)展了一個(gè)“家庭讀書(shū)與經(jīng)典同行”的讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都踴躍地參與這次的活動(dòng)，讀書(shū)的狀況更是出人意料，在短短的一個(gè)多月里，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地閱讀書(shū)籍，竟閱讀了一百多冊(cè)書(shū)，你說(shuō)，這難道還不令人傻了眼嗎那究竟我們班的讀書(shū)狀況怎樣樣了呢帶著這個(gè)令我好奇的問(wèn)題，我對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)的“盤(pán)問(wèn)”?？上部少R的是我們班的同學(xué)閱讀書(shū)籍的種類分布得比較平均。

　　1、你們對(duì)哪一類的書(shū)籍比較感興趣呢

　　有43.5%的同學(xué)對(duì)文學(xué)類的書(shū)籍感興趣，有35、5的同學(xué)對(duì)小說(shuō)類的書(shū)籍感興趣，還有21%的同學(xué)對(duì)歷史類的書(shū)籍感興趣。

　　2、你們?cè)谑裁磿r(shí)候閱讀書(shū)籍

　　有一半的同學(xué)說(shuō)在晚上睡前半個(gè)小時(shí)閱讀書(shū)籍，有四分之一的同學(xué)說(shuō)在早上吃完早餐以后才閱讀書(shū)籍，留下的四分之一說(shuō)在午后吃完午飯后閱讀書(shū)籍。看來(lái)閱讀書(shū)籍的時(shí)間還各不相同阿!

　　3、閱讀書(shū)籍的時(shí)候是不是有家長(zhǎng)陪同

　　大多數(shù)的同學(xué)一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，都異口同聲地回答沒(méi)有。聽(tīng)到這個(gè)回答我很失望，沒(méi)有家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，萬(wàn)一學(xué)壞了怎樣辦呢我期望家長(zhǎng)能夠陪自己的兒女多點(diǎn)閱讀書(shū)籍。

　　一、調(diào)查狀況

　　透過(guò)數(shù)據(jù)顯示，我發(fā)現(xiàn)我班同學(xué)閱讀書(shū)籍的狀況有好有壞。好的是，同學(xué)們都十分喜歡閱讀，對(duì)書(shū)籍中的資料好奇得過(guò)目不忘。在所有同學(xué)的答案中，我覺(jué)得同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的欲望太強(qiáng)烈了，因?yàn)橛?5、5%同學(xué)酷愛(ài)讀書(shū)，留下的35、5也對(duì)讀書(shū)很感興趣。同學(xué)們平均每周讀書(shū)一本。從家長(zhǎng)的角度看，有許許多多的家長(zhǎng)都愿意為自己的兒女購(gòu)買書(shū)籍;而學(xué)生自己，一小部分都能從自己的零用錢里拿出來(lái)買書(shū)。

　　二、調(diào)查分析

　　一是高年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有剩余的時(shí)間看多一些書(shū)。從同學(xué)們的答案中，在校園里時(shí)間安排得太過(guò)緊迫，回到家里又被過(guò)多的主科作業(yè)“壓”得喘但是氣來(lái)，還哪來(lái)的時(shí)間看書(shū)呢不僅僅如此，做完作業(yè)還要忙于語(yǔ)文、英語(yǔ)的課文背誦，唉!只能把看書(shū)放在一邊了。

　　三、四點(diǎn)思考

　　1、我推薦同學(xué)們多看一些關(guān)于文學(xué)類的書(shū)籍，因?yàn)閲?guó)內(nèi)外的文學(xué)名著實(shí)在太好了:《悲慘世界》《三國(guó)演義》《水滸傳》《昆蟲(chóng)記》……看國(guó)內(nèi)外的名著，既能夠提高寫(xiě)作水平，又能夠豐富課外知識(shí)，一舉兩得，多好阿!

　　2、我推薦大家在閱讀書(shū)籍的同時(shí)，能夠做好讀書(shū)筆記，將來(lái)回憶時(shí)還能夠拿出來(lái)細(xì)細(xì)品味呀!

　　3、大家有空閑的時(shí)候，如果覺(jué)得無(wú)聊，就趕快拿出你喜歡的書(shū)籍來(lái)閱讀吧!

　　讀書(shū)報(bào)告范文

　　長(zhǎng)征故事讀書(shū)報(bào)告范文

　　看了紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征80周年報(bào)告會(huì)，對(duì)王樹(shù)增的報(bào)告記憶猶新。王樹(shù)增圍繞“長(zhǎng)征精神的時(shí)代好處”，運(yùn)用鮮活案例和感人故事，生動(dòng)詮釋了長(zhǎng)征“永不言敗”的精神內(nèi)核。報(bào)告深入淺出，分析透徹，感人肺腑，催人奮進(jìn)，不時(shí)贏得陣陣掌聲。

　　紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征80周年，我們?cè)诹沂總冇悯r血染紅的國(guó)旗下，隆重紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年，80年前的這天，是人類歷史上的一個(gè)奇跡，它特有的魅力，就像是一部最完整的神話，跨越時(shí)代和國(guó)界，在世界上廣為傳揚(yáng)?；厥罪L(fēng)雨路，漫漫征程，說(shuō)不完的艱難困苦，道不盡的嚴(yán)峻險(xiǎn)阻，冰峰的皚皚雪山，人跡罕至的茫茫草地，烏江天險(xiǎn)，彎彎赤水，大渡激流，還有蔣介石的百萬(wàn)大軍的圍追堵截，每一條路都使人恐懼和絕望。

　　但是我們的革命先烈，用自己的雙腳縱橫十一個(gè)省，他們血濺湘江，四度赤水，巧度金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，越過(guò)大雪山，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，二萬(wàn)五千里血與火的洗禮，經(jīng)歷九死一生，在布滿荊棘和鮮血的長(zhǎng)征路上一步步地艱難走來(lái)，走向光明和勝利。

　　巍巍雪山掩蓋了革命烈士的軀體，卻埋葬不了他們滿腔為國(guó)為民的赤誠(chéng)之心，茫茫沼澤吞噬了革命烈士的身軀，卻掩藏不住他們的信念，無(wú)情的子彈奪取了烈士們的生命，卻奪不去他們的愛(ài)國(guó)精神。歲月的年輪沉淀了班駁的痕跡，沖天的硝煙，留下了悲壯的回聲，紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年，我們回顧歷史，不由感慨萬(wàn)千，紅軍長(zhǎng)征的壯舉已成為歷史。但長(zhǎng)征精神永恒。

　　這天我們應(yīng)對(duì)革命先輩，每個(gè)人都就應(yīng)捫心自問(wèn)，我們的幸福生活來(lái)自哪里我們能忘記那些革命先輩嗎人生能夠平淡，但決不能虛度光陰。我們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的期望，必須要接過(guò)長(zhǎng)征先烈的火炬，從紅軍長(zhǎng)征精神中汲取勇氣，力量和智慧，繼承先烈遺志，為了祖國(guó)更加強(qiáng)盛，從此刻起我們就努力吧!紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)人民偉大民族精神的不朽豐碑!中國(guó)古代思想家曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)典不忘祖。”就是要求我們時(shí)時(shí)以民族精神自勵(lì)，不忘祖先，不忘歷史，不忘國(guó)恥，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為建設(shè)現(xiàn)代化的中國(guó)貢獻(xiàn)力量!

　　透過(guò)紅軍長(zhǎng)征80周年報(bào)告會(huì)，讓我們廣大黨員干部，個(gè)性是青年黨員時(shí)時(shí)不忘民族精神、奉獻(xiàn)精神，不忘記像紅軍不怕遠(yuǎn)征難那樣的無(wú)畏精神和抗日將士誓死疆場(chǎng)的犧牲精神，因?yàn)橹挥忻褡寰竦膹?fù)興，才會(huì)有經(jīng)濟(jì)的復(fù)興、社會(huì)的復(fù)興、實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。