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      小學(xué)精選《愛(ài)的教育》讀后感[800字]作文

      時(shí)間: 斯祺1212 分享

        讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界, 真正明白了愛(ài)是什么。下面是小編為你們整理的幾篇文章,希望你們喜歡。

        《愛(ài)的教育》讀后感[800字]作文

        一個(gè)愛(ài)字,居然產(chǎn)生了神奇的力量,讓處境貧苦的孩子們闖過(guò)逆境,成就一番事業(yè)??梢?jiàn),愛(ài)在教育中起著怎樣一種強(qiáng)大的作用。

        《愛(ài)的教育》是意大利作家埃德蒙多•德•亞米契斯的一部日記體小說(shuō),他是在意大利獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之后寫(xiě)成的。這本書(shū)假托意大利都靈一所市立學(xué)校的男生恩利科所寫(xiě)的日記,旨在激發(fā)青少年對(duì)新近實(shí)現(xiàn)意大利國(guó)家•統(tǒng)一的贊美情懷,這本書(shū)情感飽滿,甚至顯得傷感,但卻展現(xiàn)出意大利生活的一幅幅動(dòng)人圖畫(huà)。

        亞米契斯倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育”在作品中通過(guò)一些小故事表現(xiàn)的親切感人,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。比如被選入語(yǔ)文教材的《爭(zhēng)吵》、和《從亞平寧山脈到安第斯山脈》等文章。這是因?yàn)樽髡邔?duì)自己所描寫(xiě)的生活熟悉,特別是對(duì)孩子心里入木三分的洞察,寫(xiě)來(lái)就自然生動(dòng),給我很深的印象。

        其中,有一篇《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》,讓我為之感動(dòng),為了幫助父親完成額外的抄寫(xiě)工作。每晚抄寫(xiě)五百?gòu)堄啈艉偷刂返陌b紙就可以得到三個(gè)里拉,朱里奧多次與父親商量,他可以幫父親抄寫(xiě)好。但他父親說(shuō):“不,我的兒子,你的學(xué)業(yè)比我的包裝紙重要多了。”在這里,我看到了一個(gè)父親深沉而偉大的愛(ài),這種愛(ài)也體現(xiàn)在了這位父親無(wú)怨無(wú)悔的為全家的生計(jì)而忙碌。而他苦累的最大心愿就是不想占用和剝奪兒子哪怕一小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。從朱里奧父親的愛(ài)中,我體會(huì)到了我的父親也是一樣,為了我的學(xué)習(xí)再苦再累再忙再重要的事情也舍不得讓我插手,原因就是不想耽誤我的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,我堅(jiān)持要自己的事情自己做,減少父母的工作量。每當(dāng)我完成一件事時(shí),爸爸媽媽都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的說(shuō):“兒子長(zhǎng)大了,可以為父母排憂解難了,真好!”聽(tīng)到父母的稱贊,我的心里也喜滋滋的。

        《愛(ài)的教育》是一部思想性和藝術(shù)性型都很強(qiáng)的作品。鼓舞了無(wú)數(shù)青少年讀者去迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn),用愛(ài)心去創(chuàng)造美好的世界。

        讀了這本書(shū)后,我真正懂得了亞米契斯所倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育”。也就是要熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人,尊敬師長(zhǎng)、體貼父母。從此以后,我要做一個(gè)知書(shū)達(dá)理,懂得感恩,對(duì)社會(huì)有卓越貢獻(xiàn)的人。

        《愛(ài)的教育》讀后感[800字]作文

        和學(xué)生一起讀了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》。這本書(shū)也讓我知道愛(ài),像空氣,看不見(jiàn),摸不著,彌漫在我們身邊,我們卻從未察覺(jué),其實(shí)愛(ài)早已融入我們的生命。

        這本書(shū)主要講了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事。在這本書(shū)里,沒(méi)有任何轟轟烈烈的事跡,只有在現(xiàn)實(shí)生活中那些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手„„以及他們平凡的日常生活。這些事雖平凡,也沒(méi)有引人注意的事跡。但正是這些才讓我們?cè)谶@本書(shū)中懂的愛(ài)是什么。

        愛(ài)這個(gè)字,對(duì)我們來(lái)說(shuō)太普通,可又有誰(shuí)能夠說(shuō)出愛(ài)真正的意義呢?

        父母的愛(ài)是天底下最珍貴的愛(ài),無(wú)論你對(duì)他們發(fā)脾氣還是犯錯(cuò)誤,他們都會(huì)默默的承受,不去怪你,只會(huì)選擇原諒你。有時(shí)當(dāng)父母說(shuō)我們的時(shí)候,我們可能會(huì)怪他們。可我們想過(guò)沒(méi)有,父母為什會(huì)去說(shuō)我們,這是為了我們好啊!如果是別人,會(huì)去管你,說(shuō)你嗎?

        或許有時(shí)父母說(shuō)過(guò)了頭,但我們不要去怪父母。因?yàn)樗麄兪且驉?ài)子心切,不希望自己的孩子以后走上歪路,所以一時(shí)激動(dòng)才會(huì)說(shuō)過(guò)了頭。但我相信,當(dāng)父母察覺(jué)到自己說(shuō)過(guò)分后,便會(huì)自責(zé)、后悔。然后就去跟父母道歉。

        父母永遠(yuǎn)在為我們操勞,任何事情都會(huì)為我們想周全。卻不要回報(bào)。父母為什么要這樣?那是因?yàn)樗麄儛?ài)我們。

        愛(ài)可以很大,也可以很小,愛(ài)可以很偉大,也可以很平凡。只要人間處處充滿愛(ài),世界就會(huì)很美好。

        讀了《愛(ài)的教育》讓我們擁有了愛(ài)心。這正是最寶貴的。夏丐尊先生曾感慨地說(shuō):“讀了這本書(shū)好像丑女人見(jiàn)了美人,自己難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧的流淚。書(shū)中敘述的師生之情,朋友之誼,社會(huì)之同情,都已近與理想的世界„„以為世間要如此才好。于是又感激的流淚。” 愛(ài)是什么,或許不會(huì)有明確的答案,但我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的!

        《愛(ài)的教育》讀后感[800字]作文

        讀了《愛(ài)的教育》之后,我受益很深。尤其是十二月十六日的雪球事件。

        以下選自文中:

        這時(shí),卡隆走了過(guò)來(lái)。小聲對(duì)卡洛斐說(shuō):“快去承認(rèn)吧,不要做一個(gè)膽怯的懦夫!”

        “我不是故意的。”卡洛斐用顫抖的聲音說(shuō)。

        “雖然你不是故意的,可你還要承擔(dān)責(zé)任,是你打傷了他。”卡隆說(shuō)。

        “我„„我不敢去。”

        人群的叫嚷聲更大了:“真該死!眼鏡都打碎了,眼睛也被玻璃割傷了,恐怕會(huì)變成瞎子的!”卡洛斐渾身抖得更厲害了。

        “不要害怕,來(lái),我們一起去。”卡隆一邊說(shuō)一邊拽著卡洛斐,走到老人面前。

        圍觀的人看到這個(gè)情景,猜到闖禍的人一定是卡洛斐。他們滿臉憤怒,有幾個(gè)人竟然伸出拳頭想打他??∈箘磐崎_(kāi)那些人,大聲說(shuō)道:“你們要向一個(gè)孩子動(dòng)手嗎?”人們這才安靜下來(lái)。

        “我不是故意的,請(qǐng)?jiān)彙?rdquo;卡洛斐用低得幾乎聽(tīng)不到的聲音說(shuō)。圍觀的人群又?jǐn)D了過(guò)來(lái),大叫:“還不快跪在地上謝罪!”說(shuō)著,還有人伸出手想把卡洛斐推倒。

        這時(shí),一雙大手從后面抱住卡洛斐,原來(lái)是校長(zhǎng)。他說(shuō):“諸位,這個(gè)孩子已經(jīng)承認(rèn)錯(cuò)誤了,不應(yīng)再責(zé)罰他了。”然后,他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)卡洛斐說(shuō):“快去賠禮道歉。”卡洛斐的眼淚撲簌簌地落下來(lái),他走上去,抱住老人的腿。老人伸出手摸摸卡洛斐頭發(fā),表示原諒了他。大家這才松口說(shuō)道:“好了,孩子,快回去吧。”

        讀了這幾段話我明白了兩個(gè)道理:1、做錯(cuò)了事情要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)才能得到原諒,如果不承認(rèn)是錯(cuò)上加錯(cuò)。2、要以最大的寬容面對(duì)世界。

        記得有一次我做錯(cuò)了事情猶豫了半天沒(méi)有去道歉,結(jié)果有一陣子上學(xué)放學(xué)沒(méi)有朋友陪我,害得我只能一個(gè)人孤獨(dú)地走。讀了這一部,我更加明白這個(gè)道理了。

        這本書(shū)真的是一本好書(shū),發(fā)人深省的佳作。

      小學(xué)精選《愛(ài)的教育》讀后感[800字]作文

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