《三國(guó)演義》讀后感9篇
閱讀是一個(gè)十分好的習(xí)慣，不僅能夠增長(zhǎng)我們的學(xué)識(shí)，還能提升我們的閱讀能力和寫(xiě)作能力，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。所以沒(méi)事多讀書(shū)，讀好書(shū)的作用很大。希望以下書(shū)籍的讀后感對(duì)您有所幫助!
《三國(guó)演義》讀后感一
這幾天，我看了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》使我深有感觸。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)主要講了：一個(gè)名叫小豆豆的女孩子，因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)學(xué)校退了學(xué)，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園，并成為了巴學(xué)園里的一員，因?yàn)樵谛×窒壬膼?ài)護(hù)、關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下成為了一個(gè)大家都喜歡的女孩子。
這本書(shū)的作者是(日)黑柳徹子，里面講得都是她小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)的真實(shí)故事，寫(xiě)這本書(shū)也是為了獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。
讀了這本書(shū)后，從中我看到了一個(gè)活潑、開(kāi)朗、有點(diǎn)古怪的小豆豆。我們要學(xué)習(xí)書(shū)中的小林宗作老師，關(guān)愛(ài)同學(xué)、幫助同學(xué)、理解同學(xué)。讀了這本書(shū)后我還要學(xué)習(xí)小豆豆那樣活潑。平時(shí)我是一個(gè)比較沉靜的女孩子，不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，從今以后，我要學(xué)習(xí)小豆豆做一個(gè)活潑、開(kāi)朗的好孩子。讓自己的心靈變得更美好，不要為一點(diǎn)兒小事去計(jì)較，做一個(gè)天真無(wú)邪的孩子，因?yàn)槲耶吘惯€只是一個(gè)小孩子，不必像大人那樣什么事都想著。
同學(xué)們，相信你們讀了這本書(shū)后，也會(huì)有同樣的感觸，如果，沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)的同學(xué)，也可以試著去讀一讀，相信它不僅會(huì)改變你的性格，還會(huì)改變你的一生。
《三國(guó)演義》讀后感二
今天我在書(shū)店里買(mǎi)了一本書(shū)名字叫做︰《我們班的小童星》。這本書(shū)主要講了︰“冬瓜大總統(tǒng)”楊自熱因?yàn)樽约簡(jiǎn)螒俚摹疤鹈琅蓖蹊⒊闪诵⊥?，而整天失落不已。他悄悄地尋找著自己也能成為一顆閃亮童星的途徑，結(jié)果卻惹出很多笑話(huà)。學(xué)校排練大型話(huà)劇《彼得·潘》，楊自熱終于得到了一個(gè)飾演獨(dú)眼海盜鐵鉤船長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他演得很賣(mài)力，同時(shí)也明白了，每個(gè)孩子都是童星，因?yàn)楹⒆由砩系耐媸亲蠲赖男枪?，可以照亮大人的世界?/p>
讀了這本書(shū)我的感受是︰ 小孩子就是小孩子，大人最好不要過(guò)早的把孩子帶入娛樂(lè)圈，孩子應(yīng)該是天真、活潑、純真、善良的;而娛樂(lè)圈是大人的世界，玩的全是大人玩的游戲，勾心斗角、光怪陸離。并不是孩子們的世界 ，我們還是小孩子不應(yīng)該涉足大人的世界，做好自己是最重要的。
我們應(yīng)該向故事中的朱子同學(xué)習(xí)，他雖然是個(gè)小童星，，但是他樂(lè)觀(guān)向上，都是真才實(shí)學(xué)，毫不做作，父母還經(jīng)常做慈善，事也。反之則不應(yīng)該向故事中的王琚學(xué)習(xí)，她原本很可愛(ài)可是進(jìn)入娛樂(lè)圈后，變得早熟、傲氣、不愛(ài)幫助人了、勞動(dòng)是不愛(ài)干活了，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下滑。同學(xué)們對(duì)王琚的意見(jiàn)也越來(lái)越多了……
所以我們要向彼得·潘一樣永遠(yuǎn)做個(gè)永無(wú)島的小居民。
《三國(guó)演義》讀后感三
這個(gè)學(xué)期，我懷著激動(dòng)的心情把《三國(guó)演義》又看了一遍。
這本書(shū)主要講了蜀、魏、吳的百年政治斗爭(zhēng)、思想斗爭(zhēng)、武力斗爭(zhēng)等千余件事。書(shū)的作者是羅貫中，他把故事中的人物寫(xiě)得淋漓盡致，如曹操的“寧可我負(fù)天下，不可天下人負(fù)我”;周瑜的“心胸狹窄，忌才好勝”;諸葛亮的“料敵如神，指揮若定”等。
我讀了《三國(guó)演義》后，給我留下印象最深的是文中的關(guān)羽(又名關(guān)云長(zhǎng))。關(guān)羽很了不起，他身高九尺，胸前長(zhǎng)須飄飄，臉色好象紅棗一樣，一雙丹風(fēng)眼，兩條臥蠶眉，相貌非常威武。
我最佩服他的堅(jiān)強(qiáng)。有一次，他的左臂中了毒箭，需要有刀子劃開(kāi)肉，把骨頭上的毒一刀一刀地刮下來(lái)。雖然這個(gè)手術(shù)會(huì)使“病人”非常痛苦，但是，他依然一邊強(qiáng)忍著劇痛，一邊專(zhuān)心致志地和謀士下圍棋。這種境界，既使人驚嘆，又叫人佩服。
雖然關(guān)羽在麥城一戰(zhàn)中身餡埋伏，被敵軍殺害，但關(guān)羽忠義兩全的英雄形象永遠(yuǎn)銘記在我的心中。
《三國(guó)演義》讀后感四
《一夜的工作》這篇文章，作者通過(guò)記述陪周總理審閱稿子，親眼看到了他一夜工作的情形，表達(dá)了對(duì)周總理敬愛(ài)的感情。這使我進(jìn)一步具體地知道了我們敬愛(ài)的周總理地工作是多么辛勞，他的生活又多么簡(jiǎn)樸，使我深受教育，使我深深懷念。
當(dāng)我讀到“他指著桌上一疊一尺來(lái)厚地文件說(shuō)：‘我今晚要批這些文件’?”時(shí)，不由心中波濤起伏——一尺來(lái)厚的文件，該有多少件呀，幾百件吧?不，或許上千件呢!看一遍，也夠累了，何況還要
動(dòng)腦筋呢!周總理啊，周總理!您真是為人民操碎了心呀!
我又想起了在一部紀(jì)律片中看到的情景，總理的臥室，只是一
張床，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)和幾把椅子而已!而床頭、寫(xiě)字臺(tái)上，都是書(shū)和特批的文件、稿子;還想起了在病中還念念不忘國(guó)事，抱病批閱文件??想到這些，我不禁熱淚盈眶!
當(dāng)我讀完這篇課文時(shí)，心里更充滿(mǎn)了自豪感，正如作者所說(shuō)的;
“這就是我們中華人民共和國(guó)的總理!他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸!”我一定要以總理為榜樣，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。
《三國(guó)演義》讀后感五
今天我讀了《牛郎織女》一文，出生家境不夠好的牛郎好不容易取了一個(gè)仙女，可以過(guò)著男耕女織很幸福的生活，可是很討厭的王母娘娘不近人情，故意把七仙女抓回去隔了一道天河，害的牛郎織女不能相聚，還是定時(shí)每年的七月七日通過(guò)喜鵲搭橋才能會(huì)面，還有那可憐的牛郎帶著孩子見(jiàn)不到自己的母親，讓他們母女不能相聚，讓孩子不能感受到人間最溫暖的家庭關(guān)愛(ài)。我讀了這篇文章從中悟出熱人要懂得寬容與關(guān)愛(ài)，才能造就和諧美好的生活，不要像王母娘娘一樣不懂得寬容與關(guān)愛(ài)，最終造成了大錯(cuò)，讓牛郎織女痛苦一生。同時(shí)我感到我們的父母對(duì)我們的寬容與關(guān)愛(ài)是如此的強(qiáng)大，而我們卻不能理解。這篇文章教育了我，使我認(rèn)識(shí)到只有懂得寬容和關(guān)愛(ài)的人大家才會(huì)喜歡他。
《三國(guó)演義》讀后感六
我認(rèn)認(rèn)真真地閱讀了《學(xué)雷鋒，做有道德的人》這本書(shū)。這本書(shū)讓我們學(xué)習(xí)雷鋒精神，在家庭，做個(gè)好孩子;在學(xué)校，做個(gè)好學(xué)生;在社會(huì)，做個(gè)好少年。
讀了這本書(shū)，讓我對(duì)雷鋒有了更深的了解。雷鋒是平凡的，他只是一個(gè)普通的中國(guó)人，普通的農(nóng)民，普通的工人，普通的戰(zhàn)士，學(xué)歷也不高。雷鋒又是偉大的，他短暫的一生雖然只有22年，卻譜寫(xiě)了一部壯麗的人生詩(shī)篇，樹(shù)起了一座令人景仰的思想道德豐碑。
讀了這本書(shū)，讓我深深體會(huì)到雷鋒精神是一座豐富、意蘊(yùn)深刻的精神寶庫(kù)。它以其與民族傳統(tǒng)美德、社會(huì)進(jìn)步潮流、黨的先進(jìn)本色相契合的魅力，哺育和激勵(lì)了一代又一代人成長(zhǎng)，內(nèi)化為中國(guó)人民共有的精神財(cái)富。
讀了這本書(shū)，讓我的思想和行動(dòng)有了很大的變。在家里，我會(huì)主動(dòng)幫媽媽做一些力所能及的事，如洗菜，刷碗，拖地等。在學(xué)校里，對(duì)同學(xué)更加友好了，對(duì)老師更加尊敬了，更加積極地為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)，如上個(gè)星期級(jí)段跳繩比賽時(shí)，我雖然不是參賽選手，但我為參賽選手保管衣服，為他們吶喊助威，忙得不亦樂(lè)乎。外出游玩時(shí)，我會(huì)自覺(jué)地做到保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。
“不積跬步，無(wú)以至千里;不匯細(xì)流，無(wú)以成江海?！蔽覀円尚O大，從大處著眼，從小處著手，把學(xué)雷鋒行為變成一種習(xí)慣，讓自己成為一個(gè)有良好修養(yǎng)和公德心的人。
《三國(guó)演義》讀后感七
說(shuō)到三國(guó)，大家第一時(shí)間想到的便是曹操、劉備、孫權(quán)等人。很多人認(rèn)為這三個(gè)中，離統(tǒng)一天下最近的人便是曹操了，因?yàn)榻y(tǒng)一天下的人是他手下的司馬氏，許多人都因?yàn)檫@點(diǎn)，而覺(jué)得曹操十分成功，我卻有不一樣的看法。
首先，我不否認(rèn)曹操是個(gè)成功的人，他手下大將如云，每一個(gè)都肯為他付出生命；他手下的謀士也是大排長(zhǎng)龍，并且都是學(xué)富五車(chē)、才高八斗。
再說(shuō)說(shuō)他本人，更是聰敏絕頂，對(duì)他看中的人，能夠說(shuō)是開(kāi)誠(chéng)布公，什么好東西都給他；可是，對(duì)所有人，他似乎都不會(huì)完全信任，有時(shí)甚至?xí)驗(yàn)橐稽c(diǎn)小動(dòng)作引起了他的疑心就大開(kāi)殺戒……我想，曹操是一個(gè)歷史上性格最復(fù)雜，形象最多樣的人了，他聰明透頂，又愚不可及；奸詐狡猾，有坦率真誠(chéng)；豁達(dá)大度，又疑神疑鬼；寬宏很多，又心胸狹隘；大家風(fēng)范，小人嘴臉……這些極其矛盾的性格，同時(shí)在他的身上體現(xiàn)，就造就了一代奸雄。
我認(rèn)為這也是他的可悲之處，無(wú)論他是和性格，都離不開(kāi)“猜疑”二字，而就算他猜疑了一輩子，他一手建立的曹氏王朝，也被他最得力的手下司馬一族奪去，猜疑了一輩子，也沒(méi)出掉一個(gè)真正的“禍害”。無(wú)論對(duì)誰(shuí)，他都做不到用人不疑，疑人不用：對(duì)待降將蔡瑁張?jiān)剩灰蛞稽c(diǎn)疑心就殺了他們；對(duì)待關(guān)羽，寧可自我戰(zhàn)敗也不然他又見(jiàn)到劉備的機(jī)會(huì)，是為了想留住關(guān)羽；對(duì)待劉備，即使他有了皇親國(guó)戚的身份，也不將兵權(quán)交給他，連荊州都還要派一個(gè)車(chē)胄去鎮(zhèn)守、監(jiān)視……曹操每次做起決定來(lái)都是閃爍不定，都把人派出去了，還要找兩個(gè)人跟著，還不放心，偏要自我也一齊去。
我覺(jué)得這就是曹操的杯具之處，是他失敗的原因。
#521985《三國(guó)演義》讀后感八
《三國(guó)演義》中，周瑜可謂是一個(gè)塑造很成功的人物，他的小肚雞腸、嫉賢妒能給無(wú)數(shù)讀者留下了深刻的印象，但歷史上的周瑜是不是也如此呢?換句話(huà)說(shuō)，《三國(guó)演義》是不是歷史呢?
作為一本歷史小說(shuō)，《三國(guó)演義》確實(shí)是名聲在外，它在人物個(gè)性的塑造上也有可取之處，但竊不可當(dāng)作正史來(lái)看，否則“誤人子弟”四個(gè)字就是專(zhuān)門(mén)為羅貫中設(shè)計(jì)的了。 三國(guó)演義》是我百讀不厭的一本書(shū)，不同的時(shí)期讀它，有著不同的感受。
在中低年級(jí)，我看的是青少版的《三國(guó)演義》，它在我心中是一篇長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，它不僅使我懂得了許多歷史知識(shí)，更讓我記著了一個(gè)個(gè)栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽?yīng)M義的關(guān)羽，粗中有細(xì)的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰(zhàn)的龐德、陰險(xiǎn)狡詐的曹操、軟弱無(wú)能的劉禪??
再讀原著《三國(guó)演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有著非凡意義的鴻篇巨作。對(duì)里面的人物也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計(jì)、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智?？伤膊⒎巧裣?，如他讓馬謖去守街亭，導(dǎo)致丟失了街亭、柳列城兩個(gè)軍事重鎮(zhèn)，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒(méi)有理由苛求別人和自己不犯錯(cuò)誤，不應(yīng)該因?yàn)閯e人的一點(diǎn)過(guò)失而橫加指責(zé)，也不應(yīng)該因?yàn)樽约旱囊淮慰荚嚨氖Ю倚臍怵H，更不應(yīng)該為自己取得的一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，人無(wú)完人，我們身上也一定存在著需要充實(shí)改進(jìn)的地方。
而我喜愛(ài)的三國(guó)猛將張飛，長(zhǎng)坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴(yán)顏，可謂功不可沒(méi)，只可惜關(guān)羽一死，便失去理智，不務(wù)正業(yè)，無(wú)故鞭打士兵，導(dǎo)致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國(guó)七十五萬(wàn)大軍的性命，使蜀國(guó)狀況一落千丈。相反，魏國(guó)名將司馬懿對(duì)諸葛亮的辱罵置之不理，態(tài)度樂(lè)觀(guān)，使一代奇才諸葛亮無(wú)計(jì)可使，以病死五丈原為告終?？梢?jiàn)當(dāng)遇見(jiàn)悲傷、痛苦、氣憤的事情時(shí)，應(yīng)該理智地控制情緒，用樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去戰(zhàn)勝它，如果意氣用事，后果將不堪設(shè)想。
隨著我的成長(zhǎng)，每次研讀《三國(guó)演義》都有不同感受，《三國(guó)演義》真是伴我成長(zhǎng)的一本好書(shū)。
#669241《三國(guó)演義》讀后感九
“話(huà)說(shuō)天下大事，合久必分，分久必合……”這句話(huà)大家必須很熟悉吧，什么，不熟悉？不會(huì)吧，那我就告訴你吧。此乃我國(guó)四大名著之一《三國(guó)演義》中的第一句話(huà)，此刻明白了吧？
孔明初出山之時(shí)，曾對(duì)劉備說(shuō)：“北讓曹操占天時(shí)，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和?！贝藭r(shí)的劉備，可謂到了窮途末路的境地，堂堂大漢皇叔，天時(shí)地利客觀(guān)有利條件讓他人捷足先登，剩下的僅是能“發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性”的“人”了。所以，西蜀賴(lài)以立國(guó)者，就是“人”。
就憑這一個(gè)人字，孔明就能把它做成一篇璀璨的詩(shī)篇！
最成功的是孔明對(duì)當(dāng)?shù)厥咳?、將士的使用，為此，他使出渾身解?shù)。畢竟，劉備要在西川立足，非得到當(dāng)?shù)厥咳酥С植豢?，所以，孔明重用董允、費(fèi)煒、蔣宛、鄧芝等數(shù)十名當(dāng)?shù)匚墓?，更絕的是讓劉備與當(dāng)?shù)厥咳寺?lián)婚，娶吳懿之妹為妻，結(jié)成婚姻聯(lián)盟，讓這批士人安下心，共同擁立劉姓為主。對(duì)武將則另一套辦法?？酌魇冀K緊握“槍桿子”，主要武裝力量由劉備共患難的關(guān)、張、趙等人及其子弟掌握。所謂“蜀中無(wú)大將，廖化作先鋒”。其實(shí)不是這樣的！而是廖化自古城相會(huì)時(shí)就隨劉備，是“久經(jīng)考驗(yàn)”的干部，把帶精兵的先鋒職務(wù)給其他人不放心，所以才交給廖化。至于姜維，是孔明入室弟子，是親自選定的接班人，就另當(dāng)別論。一些不為所用的人材，如初入川的楊任等人則殺之不留！這是孔明用人精明之處，西蜀能立國(guó)三分天下，與孔明這些措施分不開(kāi)?？墒强酌饔萌艘卜墙^對(duì)正確，他平生犯二次用錯(cuò)人，造成不可彌補(bǔ)的損失。一是錯(cuò)用馬謖，結(jié)果失去了北伐戰(zhàn)略要地。二是在留守荊州人選上，很明顯，劉備派關(guān)平到荊州求援，是自作主張要關(guān)羽守荊州，孔明對(duì)這種錯(cuò)誤決定，不作爭(zhēng)抗，造成荊州失守。
不只是諸葛亮，《三國(guó)演義》還有很多人是值得我們探討的，如：關(guān)羽、張飛、曹操等等。能夠這樣說(shuō)，《三國(guó)演義》是一扇門(mén)，推開(kāi)它，人生的奧秘盡在其中！
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