我眼中的班主任老師高中作文
老師是我們?nèi)松膶煟總€人眼中的老師都不一樣,你眼中的老師又是怎么樣的?下面是由小編為大家整理的“我眼中的班主任老師作文高中8篇”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我眼中的班主任老師高中作文篇1
老師多么神圣的字眼啊,有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。在千千萬萬人的心中,老師也許是嚴厲的、無私的、可愛的、善良的,那么我就來談談我眼中的老師吧。
嚴厲的老師
曾記否,那年夏天我生病了,不能來校上課,媽媽打電話給你,原以為您會同意,但在電話的那頭銀行不留情地回絕了。我還記得你當時是這么說的:“一點兒小病怎么能不來上學呢?身體固然主要,但也不能因為感冒就停課一天啊,落下的課程是補不回來的……”太多的話也不記得了,只記得我當時兩行淚嘩嘩的流了下來,不懂事的我還記恨著你,但在我的人生道路上,你這一句話一直鞭策著我,不能因為一點小事就缺課,無論什么事。
無私的老師
望著天空中淅淅瀝瀝的春雨,我犯愁了,這么大的雨怎么回去呀?這時一個熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前,是年,我的班主任也笑著把傘遞給我,我當時疑惑的問那你呢,你說沒事,自己還有一把傘,我感激的拿著傘一路小跑跑回家了,而第二天上課時您總是擤鼻子,方才知道您把傘借給我,自己冒雨回去的,多么無私的老師啊!千言萬語也道不盡我對您的感激。
可愛的老師
上作文課時,您總是給我們講笑話,使我們在輕松快樂的氛圍中甲完成了寫作。您總是把自己的一些親身經(jīng)歷講給我們聽,讓我們從兩個角度考慮這件事對不對,從而鍛煉了我們的口才和思維能力。您在我們閑暇時,總是講一些趣聞給我們聽,使我們在緊張的學習之余,求得一些放松。
善良的老師
曾記否那天中午我和你一起吃粽子的情景?那天我去打飯,一不小心把剛打好的飯弄灑了,這十年走過來牽著我的手說走,去我辦公室,我們吃粽子去話并不長,但話中卻包含著你對學生的關心,粽子吃在口中,暖在心中,其實粽子也不是那么好吃,但我卻認為那是我吃過最好吃的粽子。
在我的眼中,老師是善良的,可愛的無私的嚴厲的變來變?nèi)?,唯一不變的就是他們關愛學生的那顆心呀,這就是我眼中的老師。
我眼中的班主任老師高中作文篇2
有很多人把老師比作辛勤的園丁,我也這么認為。在我們眼中,老師是“多種多樣”的,就像一個裝滿各色各樣花兒的瓶子。回首過去,差不多每一個名人的身后,都有一位老師在支撐他,鼓勵他。
有些老師是千篇一律的,作業(yè)考試可以堆積成山,總是死板板的教導學生,一點兒也不新奇;有些老師是嚴肅的,每天臉拉的好長,讓學生看起來不禁心驚膽戰(zhàn),對學生的要求也是嚴格的;有些老師是幽默的,讓人看起來,就算再老,也感覺年輕的朝氣依然存在,所以,孩子學生們也喜歡;有些老師是童心未免的,常常帶學生做一些古怪的活動,帶他們玩,在玩的過程中,知識也照單全收;有些老師……
其實,我更喜歡童心未免的老師,因為他會給我們溫暖,并且玩是孩子們的天性,敢問天底下哪個孩子不喜歡玩耍了,如果能在玩的過程中,知識也學到了,這不正合了孩子們,家長們的心愿嗎?所以,不要去刻意的剝奪孩子們玩的權利,讓所有時間全部花在學習上,這樣,不僅學不好知識,反而弄巧成拙。
如果,千篇一律的老師,再新奇點,就更好了;嚴肅的老師,再溫柔點,再親切點,就更好了。
盡管有各種各樣的老師,可老師們的負責心是一樣的,他們都希望自己的學生學到很多的知識,長大后為祖國盡自己的一份力量,為祖國爭光。老師就如同學生們的再生父母,將僅有的知識傳授給學生們。我們用千言萬語歌頌不了我們的老師,用這世界上所有的字都不能將老師對學生的愛描繪完。其實,老師并不輕松,每天晚上,要為我們批改作業(yè),為我們絞盡腦汁的找更多的知識。只要你注意看,你就會看到老師眼皮底下的絲絲皺紋,頭發(fā)中摻雜的白色頭絲,在仿佛中,我們“看見”了老師一天的工作。
不要學會去埋怨老師,因為老師是無私的,等你哪一天長大,哪一天成功的時候,你會不計路途辛苦的去尋找那些你的啟蒙老師,你的好老師。透過眼中的瞳孔,透過自己的心,你會發(fā)現(xiàn),我們眼中的老師,是好老師!
我眼中的班主任老師高中作文篇3
蒲公英感謝大地,因為大地給予它飛舞的生命;蒼鷹感謝天空,因為天空,給予它展翅的空間;而我,要感謝老師,因為老師指導我在快樂中學習,在關愛中成長。
上了高中,我總是很緊張。但是每當上到老師的課,我總是很放松,甚至是輕松。老師不高不瘦,一頭齊齊的短發(fā),兩只小而有神的眼睛,看上去平易近人。那一張巧嘴巴總能說出讓我們笑破肚皮的話,尤其是口頭禪“哎呀呀”“哈哈哈”和帶著魔性的笑聲以及下壓的手勢。
老師上課的方式很有趣。有時候我們上的打瞌睡,老師就會拍一拍黑板,下來走一走,等我們都起來了,老師再接著講。有次,我們想睡的時候,老師突然把頭一偏,發(fā)出一聲“咔!”,然后又拍了拍脖子。這時,我們又恢復了精神。
老師也很關心我們。有時候,離下課還有十幾分鐘,會讓我們趴一會兒,瞇一下。這時,有同學對老師上課講的有關問題,如果還理解不透徹就可以問老師了。有一次正在寫試卷,然后有很多地方都不會做,當我舉手向老師尋求幫助時,老師總能仔細作文/解答我所不理解的地方,沒有一絲厭煩的情緒。每當?shù)搅瞬贾米鳂I(yè)的時候,我們總是以期盼的眼神向老師懇求:老師手下留情,布置的作業(yè)一定少一點啊。老師就“心有靈犀一點通”地,會意著看我們,笑著說道:“今天作業(yè)就做一面吧!”這下,大家都松了一口氣。
記得有一次,當我們做到一道難題時,那題看似簡單卻又披著神秘的面紗,讓我們不知從何入手,心情真是難以言喻。而老師在黑板上拍了拍,說道:“哎呀呀!這么簡單,用第……個公式啊!”經(jīng)過老師這么一提醒,瞬間豁然開朗了。老師迅速的轉(zhuǎn)身,在黑板上洋洋灑灑的寫下解題思路,寫完后踢了踢腿,又發(fā)出她那魔性的笑聲,課堂氛圍立刻沸騰了起來。
老師不僅教的生動有趣,課后也是如此。在課后,老師又是一位與我們情同手足的人。在10月份的時候,老師要結婚了,我們立即開玩笑的和老師討喜糖,老師真的給我們每個班都發(fā)了喜糖。結婚后的老師變得穩(wěn)重了一些,但依然和我們是好師友。
感謝老師讓我們在快樂中學習,關愛中成長!
我眼中的班主任老師高中作文篇4
尤老師是我們的語文老師,也是我們的班主任。她瘦瘦的,身高中等,黑黑的眼睛,高挺的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡,紅潤的嘴唇和烏黑發(fā)亮的頭發(fā),看上去很是親切。
記得那時剛上學,因為年紀太小,所以根本不懂得什么是作業(yè),以至于在休息兩天的時間內(nèi),我一個字都沒寫。星期一到了學校,尤老師一個一個的檢查作業(yè),檢查到我這兒時,只見我的桌子上沒有作業(yè),便問到:“你的作業(yè)呢?”我吭吭巴巴地說道:“老師,我······沒寫?!敝灰娪壤蠋煱櫫税櫭碱^,說道:“你下午放學后留一下?!薄芭丁蔽掖饝?。
很快,下午放學的時間到了。大家都陸陸續(xù)續(xù)地走出教室,只有我坐在座位上不動。這時尤老師坐到我的旁邊,問到:“你知道周五的作業(yè)是什么嗎?”我搖了搖頭,“是把語文書第3頁的拼音抄一遍?!蔽尹c了點頭,“那你趕緊寫,寫好后告我?!蔽伊⒖棠贸龉P,寫起來,很快我就寫完了作業(yè),但是由于膽怯,我不敢讓尤老師看,于是就自己檢查起來。一分鐘過去了,兩分鐘過去了,三分鐘過去了······大約30分鐘過去了,我終于忍不住了,便鼓起勇氣,走上前去說:“尤老師,我寫完了?!闭f著便把作業(yè)本遞到老師眼前,老師看了看說道:“嗯,字寫得不錯,繼續(xù)努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅,只說了聲老師再見,便跑了。
尤老師不僅對工作一絲不茍,對同學們也十分關心。一個炎熱的下午,我們班的崔煜琛和另一個同學在操場上的花池旁玩兒“背人”的游戲。但是意外發(fā)生了。由于崔煜琛太胖了,另一個同學沒抱住他,所以崔煜琛的頭直接碰上了花池,血立刻流了出來,把那個同學嚇壞了,幸虧有一個同學告訴了尤老師,尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動車,把他送往醫(yī)院。由于治療及時,沒有造成更大的傷害。
正是由于尤老師對工作的負責,對同學的關心才讓我們班在各個方面取得優(yōu)異的成績,贏得了大家對尤老師的愛戴和尊敬。我長大后也要做一個和尤老師一樣對工作負責的人。
我眼中的班主任老師高中作文篇5
每個人眼中的老師都不一樣.有的認為是溫柔,有的認為是慈祥,有的認為是漂亮。而我眼中的老師是那么體貼、關心和輔導學生,幫我們將勤補掘.在我的心目中,我認為我們班的班主任梁老師是這樣的人。
我記得有一次,數(shù)學老師沒帶那的值日教師卡,而那天又剛好是她值日。于是,梁老師就把她的教師卡借給了梁老師。郝老師就一直把那面值日教師卡顯示出來,把有梁老師的資料的那面蓋著??墒?,當她來到我們班的門口時,我們發(fā)現(xiàn)了那張卡上有梁老師的個人資料。我們就問郝老師為什么那張卡上有梁老師的資料。郝老師就一五一十地把整件事說給我們聽,還叫我們不要把這件事說給別人聽。我們答應了郝老師。
還有一次,有幾個同學沒做作業(yè)而被老師罵,而梁老師就讓他們放學后到辦公室去慢慢做作業(yè),梁老師親自來輔導他們,留了很長時間才做完。從那以后,他們再也不敢不做作業(yè)。
自從梁老師來教我們后,我們在什么比賽中都沒有再拿到最后一名。我從心底里很佩服梁老師。
從這些事中,我知道了郝老師是一個容易忘記帶東西的人,而梁老師是個樂于助人的人。她是那么體貼、關心和輔導學生,總是用特別的方法來教導我們。讓我們每個人都能發(fā)揮到我們自己的才能,并運用到一些事中。
我眼中的班主任老師高中作文篇6
我最尊敬的一位老師是我的班主任王老師,她像媽媽一樣嚴格要求我們,疼愛我們。
王老師是我們的語文老師,她用盡了心思,認真地給我們上課。為了讓我們學起來更輕松,她做了很多生動活潑的課件。上課時,王老師講得有聲有色,我們聽得津津有味。課后,誰有了不會的問題,王老師就會一遍遍地講,直到同學們會了為止。在作業(yè)上,王老師對我們的要求更嚴格了,不會放過任何一個小錯誤。哪怕一個小細節(jié),也要求我們認真改正。
我們特別喜歡上作文課,有一次王老師讓同學們寫一篇風景作文,同學們一時都不知道從什么地方入筆,王老師就讓大家回憶自己旅游觀光的經(jīng)歷,一邊回憶,一邊記錄下來。不一會兒工夫,同學們就“沙—沙—沙”地寫出了通順的文章。
王老師不但在學習上嚴格要求我們,還非常關心每一個同學。記得我剛轉(zhuǎn)入這個班級時,由于對學校和同學都很陌生,上課不敢大膽發(fā)言。王老師發(fā)現(xiàn)后,就主動邀請我大膽發(fā)言,每當我發(fā)言時,她用鼓勵的目光看著我,使我增加了勇氣;每當我發(fā)言完畢,她還會用贊美的語言激勵我,使我更增強了自信。漸漸地,我變得越來越積極發(fā)言了。
這就是我最尊敬最喜愛的老師!
我眼中的班主任老師高中作文篇7
她有一雙炯炯有神的眼睛,高高的身材,她還有一頭漂亮的頭發(fā),烏黑油亮,又濃又密,她站在陽光下,輕輕一搖頭,那頭發(fā)就會閃出五顏六色的光澤。她是誰呢她就是我們的——湯教師。
一天上早讀課,湯教師叫我們拿出語文書來讀,只見大家不約而同的拿出了,而我把整個書包翻了個底朝天,也沒有找到我的語文書,心想:“糟了,昨晚復習完忘記放回書包了,怎樣辦呢想打電話給媽媽送過來,還得問教師借電話,這樣教師不就明白
我沒帶書了,等下肯定要被挨罵或被罰,總之告訴教師肯定被挨罵或被罰,不告訴教師還可能”逃過一劫“。我心理正盤算著,突然,湯教師說:”吳靈軒。你的書呢“我嚇了一跳,整個臉霎時紅了起來,心里七上八下的,嘴巴不聽使喚的結巴了:”我……
我的書忘……忘帶了?!皽處熥叩轿业拿媲昂吞@的對我說:”沒事,這次就先用我的吧,下次要記得哦!“說完教師把書遞給了我,下課后教師來到我的身邊,還給我講了一些因小失大的道理,一個人不要因為自已的一點小過錯害怕受到責罰而耽誤了自我。
我恍然大悟,不管在學習上還是生活中都不能因小失大??!
我眼中的班主任老師高中作文篇8
其實,每一個教師就像不一樣種類的糖。英語教師比較像巧克力,先苦后甜,回味無窮,流連忘返;而語文教師比較像奶油味的花生糖,在不知不覺間融入你的心里;數(shù)學教師像……
相比而言,我比較喜歡吃奶油花生糖。而這段奶油糖奇遇,要從一年前品味起。
當時,我正剛剛步入初中,心中充滿了忐忑與不安,第一次上她課時,就被她的美貌所打動了,長而曲的頭發(fā),濃而密的的眉毛,江南美女那柔和的目光,使我不禁浮想聯(lián)翩。在第一堂課上,他讓我們先自我介紹,在小學就大大咧咧的我,當然會進取發(fā)言。而我和教師的關系也在那里升華了。
在今后的時間里,教師常會在下課后找我談心,在課堂上,我也是進取回答教師的問題,而她所傳輸給我的知識,正是像“壓縮文件”一樣匯入我的“電腦”里,在用的時候只要一“解壓”就能夠取出來用。
可是,我的意志就像冰一樣,一點點被時間消磨著,練習冊經(jīng)常不做,作業(yè)經(jīng)常不寫,經(jīng)常不交,教師看到我此刻的樣貌,也很是擔心,于是,她把我叫到辦公室,再次與我談心,在聊天時,我發(fā)現(xiàn),她總是耐心地開導我,并不與我爭吵。在那次談話之后我的成績又提升了上去,而奶油花生糖這個稱謂,也就在我的心里記下了。每當我要偷懶時,一想起教師對我的諄諄教誨,我便又端正態(tài)度,向著知識的金字塔前進。
也許,教師只可是是千千萬萬個教師中的一個,可是在我心里,她永遠是那個我最尊敬最愛戴的那一位導師,那一顆最珍貴的奶油花生糖!