語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，“語(yǔ)文”的語(yǔ)源是“語(yǔ)言文字”，“語(yǔ)言文字”縮略為“語(yǔ)文”一詞出現(xiàn)19世紀(jì)80年代。下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文需要掌握的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望能幫助到大家!

小學(xué)語(yǔ)文需要掌握的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)【篇1】

一、字母表(音序表)

Aa B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww __ Yy Zz (其實(shí)就是英語(yǔ)26個(gè)字母的大小寫，只是讀音不同)

二音節(jié)：音節(jié)由聲母、韻母和聲調(diào)三個(gè)部分組成(三拼音節(jié)還包括：介母)

三、聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

四、韻母：

1、單韻母：a o e i u ü (6個(gè))

2、復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9個(gè))

3、鼻韻母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

五、整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16個(gè))

六、標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a別放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，這樣標(biāo)調(diào)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!

七、拼寫需注意的事項(xiàng)：

1、j、q、x遇到ü ，兩個(gè)小點(diǎn)要拿去

2、句子開(kāi)頭的首字母要大寫;漢語(yǔ)人名的開(kāi)頭字母要大寫;專有名詞的開(kāi)頭字母要大寫例：Beijing;文章標(biāo)題開(kāi)頭字母要大寫

23個(gè)聲母

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c y w

平舌音：以z c s為聲母的音節(jié)

翹舌音：以zh ch sh r為聲母的音節(jié)

24個(gè)韻母

ɑ o e I u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

zhi chi shi ri zi si ci yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ

平舌音：以z c s為聲母的音節(jié)

翹舌音：以zh ch sh r為聲母的音節(jié)

單韻母：a o e i u ü單韻母都只有一個(gè)字母

復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 復(fù)韻母由兩個(gè)字母構(gòu)成

前鼻韻母：an en in un ün

后鼻韻母：ang eng ing ong

介母：i u ü

小學(xué)語(yǔ)文需要掌握的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)【篇2】

作文

(一)應(yīng)用文請(qǐng)假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報(bào)稿。(二)大作文。

1、側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?/p>

①六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。

2、側(cè)重記人的記敘文。

①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來(lái)寫。

②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來(lái)寫。

3、寫景、狀物的記敘文

①抓住特征，準(zhǔn)確描述。

②空間順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等

4、提供材料的作文

材料作文：擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。

小學(xué)語(yǔ)文需要掌握的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)【篇3】

語(yǔ)句

1、單句：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句(敘述說(shuō)明);疑問(wèn)句(詢問(wèn)、提問(wèn));祈使句(要求、希望或命令別人做什么);感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情)

2、復(fù)句：

(1)并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……，不是……而是…

(2)遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……

(3)選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…

(4)轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……

(5)假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……

(6)條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無(wú)論……都……，任憑……

(7)因果關(guān)系：因?yàn)椤浴虼恕浴且驗(yàn)椤?，既然……就…?/p>

3、理解句意的方法：(1)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解(2)聯(lián)系上下文理解

4、擴(kuò)句、縮句和合并句

擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾和限定語(yǔ)。

擴(kuò)句的原則：

(1)不改變?cè)涞闹饕煞?/p>

(2)擴(kuò)充的附加成分必須合理

(3)如有例句按照例句擴(kuò)充。

擴(kuò)句的方法：

(1)找句子的主干成分

(2)在主干詞語(yǔ)前面添上合適的修飾詞語(yǔ)

(3)檢查句子是否通順

縮句：去掉修飾或限定語(yǔ)，保留句子主要成分。

縮句的主要方法：

(1)分辨句式，提出問(wèn)題“誰(shuí)”“干什么”

(2)找出句子主干

(3)保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來(lái)。

合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。

合并句的方法

(1)用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句

(2)同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語(yǔ)。

(3)一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。

5、語(yǔ)序(4種排列方式)

(1)事情發(fā)展順序(2)時(shí)間先后順序(3)先總述后分述順序(4)空間推移順序

6、句式轉(zhuǎn)換

(1)“把”字句(主動(dòng)句)和“被”字句(被動(dòng)句)，動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語(yǔ)。

(2)主說(shuō)和轉(zhuǎn)述：“三個(gè)改變”第一，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：“”→，。第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要?jiǎng)h減個(gè)別字，保持句子通順。

7、修改病句

(1)成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”

(2)用詞不當(dāng)。例句“媽媽非常關(guān)愛(ài)我”

(3)搭配不當(dāng)。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”

(4)語(yǔ)意重復(fù)或啰嗦。例句“他總是首先第一個(gè)發(fā)言”

(5)詞序顛倒。例句“語(yǔ)文對(duì)我最感興趣”

(6)前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)”

(7)指代不明。例句“王宇和李x是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)?！?/p>

(8)不合事理。例句“盲姑娘見(jiàn)有人進(jìn)屋，趕緊站起來(lái)讓座?！?/p>

u修改病句技巧：(1)了解病句常見(jiàn)類型(2)保留愿意(3)從語(yǔ)法角度入手，抓句子主干

(4)從詞法角度入手看詞語(yǔ)搭配(5)從邏輯事理入手

8、修辭(6種常見(jiàn)修辭)

(1)比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物?！氨倔w”+“比喻詞”(像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是)+“喻體

(2)擬人：把物當(dāng)作人來(lái)描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

(3)排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語(yǔ)。

(4)反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)，目的在于加強(qiáng)語(yǔ)氣。例句“這比山還高的情誼，我們?cè)跄芡鼞?”

(5)設(shè)問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，目的在于引起讀者的注意和思考?！袄堑谋拘詴?huì)突然改變嗎?不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)!”

(6)夸張：為了表達(dá)需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象?！帮w流直下三千尺”