小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧與方法
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧與方法
語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒，只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)習(xí)也是如此，小編整理了小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩種技能
1.學(xué)會(huì)快速閱讀
在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，不用說(shuō)大量地閱讀課外書(shū)籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。
這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單地讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書(shū)中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要)。
這就要求學(xué)生必須多讀書(shū)，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)地加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
2.做好筆記
做筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復(fù)習(xí)筆記等。
課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書(shū)，讀書(shū)筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫(xiě)錯(cuò)的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。
需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理。
相關(guān)的具體做法
1.五遍讀書(shū)法
俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強(qiáng)調(diào)書(shū)要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬(wàn)卷。不過(guò)，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少。現(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考狀元的“五遍讀書(shū)法”，以供同學(xué)們參考。
第一遍：
上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。
第二遍：
課后，把課文再認(rèn)真地研讀，并把老師講過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。
第三遍：
學(xué)完一個(gè)單元后，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)地看一邊遍。
第四遍：
是當(dāng)一本書(shū)全學(xué)完后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書(shū)再讀一遍。
第五遍：
也是最后一遍，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合，把課本粗略地翻看一遍，復(fù)習(xí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2.寫(xiě)讀書(shū)筆記和制作卡片
首先，最好一則筆記記一個(gè)問(wèn)題，內(nèi)容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個(gè)故事、一句話、一個(gè)數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫(xiě)成讀書(shū)筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
一、 基礎(chǔ)字詞句方面
縱覽我們的單元試卷，不難發(fā)現(xiàn)，第一大題基礎(chǔ)知識(shí)部分考查的就是學(xué)生們對(duì)于本單元基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。這部分的內(nèi)容占據(jù)著試卷60%的分值?？梢?jiàn)，基礎(chǔ)知識(shí)是我們復(fù)習(xí)的重中之重。學(xué)生只有將最基礎(chǔ)的字詞句弄扎實(shí)，才能搭建起閱讀和寫(xiě)話的階梯。
(一)“字”的復(fù)習(xí)
二年級(jí)上冊(cè)要求學(xué)生掌握450個(gè)“認(rèn)讀字”，就是要求學(xué)生見(jiàn)到這個(gè)字，能正確的讀出來(lái)，換個(gè)地方也能認(rèn)識(shí)，并不要求會(huì)寫(xiě)。要掌握350個(gè)“四會(huì)字”，就是要求學(xué)生能讀準(zhǔn)讀音，認(rèn)清字形，結(jié)合語(yǔ)境理解字的意思，能組詞運(yùn)用。
1.認(rèn)讀字，考查方式
題型一：“拼一拼，連一連?！?/p>
題型二：給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(用“√”畫(huà)出)
題型三：在正確的讀音下面畫(huà)“√”
認(rèn)讀字的復(fù)習(xí)要求就是學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，能進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。考察學(xué)生的方式是:連線。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
(1)將我會(huì)認(rèn)的生字組成詞語(yǔ)的方式，進(jìn)行認(rèn)讀。
(2)關(guān)注每課書(shū)后“我會(huì)讀”的這些詞語(yǔ)。
(3)將每一篇課文反復(fù)去讀，做到字音讀正確，詞語(yǔ)讀連貫。這樣才能在反復(fù)讀書(shū)的基礎(chǔ)上，達(dá)到對(duì)這450個(gè)認(rèn)識(shí)字的復(fù)習(xí)與鞏固。
(4)關(guān)注漢語(yǔ)拼音的拼讀是否正確，如果學(xué)生的拼讀沒(méi)有過(guò)關(guān)，也會(huì)導(dǎo)致選擇讀音上有錯(cuò)誤。在這方面老師秘注讀音易錯(cuò)的字上。
2.會(huì)寫(xiě)的字，考查方式
題型一：寫(xiě)出帶有下面部首的字。題型二：寫(xiě)出帶有下面偏旁的字再組詞。題型三：讀一讀，填一填。題型四：選字填空。題型五：照樣子做一做。題型六：選字填空。
關(guān)于我會(huì)寫(xiě)的字的復(fù)習(xí)要求：不管題型如何變幻，萬(wàn)變不離其宗，就是，孩子要會(huì)寫(xiě)。而且要寫(xiě)正確，寫(xiě)規(guī)范。
關(guān)于會(huì)寫(xiě)的字，即“四會(huì)字”有以下的復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
(1)關(guān)注重點(diǎn)字的關(guān)鍵筆畫(huà)，把字寫(xiě)正確、規(guī)范。
例如：“吸”“級(jí)”“極”和“奶”“扔”右邊的“橫折折撇”和“橫折折折勾”
(2)注意按照正確的筆順進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
(3)知道常見(jiàn)部首有哪些，能寫(xiě)出帶有下面部首或者偏旁的漢字。
例如：廣字頭、單人旁
重點(diǎn)區(qū)分：?jiǎn)稳伺院碗p人旁;反文旁和欠字旁;提手旁和反犬旁;示字旁和衣字旁;左耳旁和右耳旁。
(4)掌握一定的識(shí)字方法，能運(yùn)用熟字加偏旁或者去偏旁的方法成新字并組詞。
(5)關(guān)注同音字、形近字和多音字，并能試著組詞。 這是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
例如：同音字：“飄、漂” 和“及、極、級(jí)、急”
形近字：“已、己”和“抓、狐”
對(duì)比中區(qū)分同音字和形近字.在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固.這里的比一比組詞一定是在結(jié)合具體的語(yǔ)境中去選擇字、詞或者讀音。
◆重點(diǎn)關(guān)注到多音字
試卷中的例題：
在正確讀音下面畫(huà)“√”。
選擇正確的讀音填在括號(hào)里。(只填序號(hào))
多音字的要求是：首先，知道這個(gè)字是否是多音字。其次，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，能讀出字的正確讀音，最后，按照題目的要求，認(rèn)真審題，做題。
多音字在復(fù)習(xí)時(shí)把握好以下要點(diǎn)：
※知道本冊(cè)書(shū)中都有哪些字是多音字。
例如：都、背、興、教、漂、奔、還、中。提醒大家注意，多音字以我們本冊(cè)課文中新出現(xiàn)的多音字為準(zhǔn)，關(guān)注多音字在課文中組成的詞語(yǔ)，書(shū)以外的多音字不考。
※注意審題，看清題目的要求是多音字組詞，還是選擇正確的讀音并用符號(hào)標(biāo)畫(huà)出來(lái)。
※多音字考查學(xué)生的方式，可能出現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)里，也可能放在短文中選擇正確的讀音。不管是哪種方式，多音字的不同讀音學(xué)生一定要牢牢的掌握。
強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，不管是同音字組詞、形近字組詞，還是多音字組詞，組詞中不能寫(xiě)拼音，不能寫(xiě)末尾是“著、了、過(guò)、的、地、得”結(jié)尾的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)不能寫(xiě)人名。
(6)查字典
到目前為止，我們學(xué)習(xí)了音序查字法和部首查字法這兩種查字典的方法。期末有可能會(huì)考到查字典。以部首查字法為重點(diǎn)。
考查的方式，比如：吸 部首是(口)，除去部首有(3)畫(huà)。在這里，不會(huì)難為學(xué)生，考查的部首一定是常用的部首。因此，大家復(fù)習(xí)時(shí)，要關(guān)注到查字典，尤其關(guān)注到常用的、常見(jiàn)的部首有哪些。
(二)“詞語(yǔ)”的復(fù)習(xí)
題型一：看拼音寫(xiě)詞。題型二：看拼音寫(xiě)句子。
題型三：照樣子，在( )里填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(量詞)
題型四：把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(四字詞語(yǔ))
題型五：寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。(反義詞)
題型六：一字組多詞或者比一比，再組詞。(組詞)
題型七：我會(huì)填。填成語(yǔ)。(成語(yǔ))
題型八： 照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。(有規(guī)律的詞語(yǔ))
題型九：把能搭配的詞語(yǔ)用“—”連起來(lái)?；蛘咴诶ㄌ?hào)里填上合適的詞?；蛘呶視?huì)填。(詞語(yǔ)搭配)題型十：詞語(yǔ)接龍(詞語(yǔ)積累)
針對(duì)以上題型，關(guān)于詞語(yǔ)復(fù)習(xí)的要求是：
1.能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者句子。2.正確使用量詞。
3.常用的四字詞語(yǔ)會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，尤其是成語(yǔ)要記牢。
4.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞和近義詞。
5.能給形近字或者同音字組詞，掌握一定數(shù)量的詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。
6.照樣子寫(xiě)出有規(guī)律的詞語(yǔ)。比如：ABB、ABAB等
7.搭配詞語(yǔ)，分辨清楚是什么樣的什么和怎么樣地做。并能準(zhǔn)確進(jìn)行動(dòng)詞的搭配。
明確了詞語(yǔ)復(fù)習(xí)的要求，我們具體說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和句子中的詞語(yǔ)來(lái)自于每課我會(huì)寫(xiě)的字。
復(fù)習(xí)時(shí)大家可以關(guān)注一些學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)的字組成的詞語(yǔ)。
比如：溫暖、狐貍等。
這些詞語(yǔ)要求學(xué)生必須會(huì)寫(xiě)，而且寫(xiě)正確，寫(xiě)規(guī)范。但是，由于有的學(xué)生在拼讀音節(jié)的過(guò)程中，不太仔細(xì)，認(rèn)真，評(píng)自己的主觀印象，拼完第一個(gè)音節(jié)后，后面的就不拼了，導(dǎo)致發(fā)生了這樣的錯(cuò)誤：將“城市”寫(xiě)成“誠(chéng)實(shí)”，“互相”寫(xiě)成“故鄉(xiāng)”等。因此，一定要培養(yǎng)孩子認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，并強(qiáng)調(diào)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)里的音節(jié)一定要將兩個(gè)音節(jié)都拼完，再動(dòng)筆寫(xiě)。
還要注意：書(shū)后、園地中出現(xiàn)這樣的題目：“我會(huì)讀”“讀讀抄抄”“讀讀說(shuō)說(shuō)”“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”“看看寫(xiě)寫(xiě)”這樣幾種類型的題目。他們的落腳點(diǎn)在哪里。
課后題只要有“抄”、“記”、“寫(xiě)”這樣的題都要落實(shí)到筆頭上，是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，如果是“讀”或“看”，考查的重點(diǎn)放在了連一連上。因?yàn)?，這里出現(xiàn)的詞語(yǔ)有可能是我會(huì)認(rèn)的生字組成的詞語(yǔ)，不要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)，只要能認(rèn)識(shí)，讀下來(lái)就可以了。
2.量詞的復(fù)習(xí)。以書(shū)為主，課外為輔。
書(shū)上出現(xiàn)的最典型的量詞有：
一條連衣裙、一個(gè)書(shū)包、一套《少年兒童百科全書(shū)》
復(fù)習(xí)時(shí)讓孩子們多讀讀，在反復(fù)的讀中掌握這些量詞的搭配。
3.四字詞語(yǔ)要記牢，尤其是成語(yǔ)，更要牢記。
(1)課文里出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)，例如：無(wú)邊無(wú)際、坐井觀天
(2)識(shí)字課文里的四字詞語(yǔ)：識(shí)字一、識(shí)字四、識(shí)字八
(3)園地中的四字詞語(yǔ)：p79 、p163
4、反義詞和近義詞的復(fù)習(xí)要點(diǎn)是掌握書(shū)上常用的幾組反義詞和近義詞。
◆反義詞
※課文中出現(xiàn)的反義詞：美—丑
※園地里出現(xiàn)的反義詞：進(jìn)—退
◆近義詞：著名——有名
關(guān)于反義詞和近義詞，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：就是學(xué)生只要了解、知道就可以，比如：在短文中找到一組反義詞，并用直線畫(huà)下來(lái)。學(xué)生會(huì)選擇、會(huì)判斷即可，不要求動(dòng)筆寫(xiě)出反義詞。
5.有規(guī)律的詞語(yǔ)包括以下幾種形式:
ABB:黃澄澄、紅彤彤
AABB:許許多多、高高興興
一AA:一串串、一片片
ABAC:蕩來(lái)蕩去、跑來(lái)跑去
AB極了：神氣極了、可怕極了
立刻_____：立刻喊起來(lái)、立刻歡呼起來(lái)
( )又( )：一天又一天、聞了又聞
____了____:聞了聞、瞧了瞧
一____比一 _______:一個(gè)比一個(gè)好、一棵比一棵壯
又A又B：又香又甜、又寬又長(zhǎng)
以上復(fù)習(xí)的重點(diǎn)落在：ABB和____極了。老師們復(fù)習(xí)時(shí)，要做重點(diǎn)準(zhǔn)備。
6.詞語(yǔ)搭配是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)
(1)動(dòng)詞搭配。
例如：《識(shí)字2》練書(shū)法 畫(huà)圖畫(huà) 下象棋
(2)分辨清楚是什么樣的什么和怎么樣地做。
( )的圖形機(jī)靈的( )
考查學(xué)生“的”前是形容詞，“的”后跟名詞。
( )地說(shuō) ( )地叫
考查的學(xué)生的是“地”后跟動(dòng)詞。
提醒大家關(guān)注到動(dòng)賓關(guān)系的詞語(yǔ)搭配，有像畫(huà)圖畫(huà)這樣一個(gè)動(dòng)詞的搭配形式，還有放飛風(fēng)箏像這樣兩個(gè)動(dòng)詞的搭配形式，考查的方式是：連線。
強(qiáng)調(diào)提醒學(xué)生看清楚題目的要求：是讓進(jìn)行動(dòng)賓關(guān)系的詞語(yǔ)搭配，還是“的”與“地”的短語(yǔ)搭配。這是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
(三)句子的復(fù)習(xí)
句子的復(fù)習(xí)，也是我們復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。以書(shū)上的例句為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，考查的方式是給出例句，學(xué)生能進(jìn)行仿寫(xiě)。
例句有：把字句變成被字句。
_______像______________________。
我要給______________________。
用“仔細(xì)地”“可愛(ài)的”“高興地”寫(xiě)句子。
______ 真______!我____________________。等等。
“把”字句變成“被”字句這是這學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，要讓學(xué)生掌握“把”字句變成“被”字句的方法，知道這樣變換后句子的內(nèi)容是不改變意思的。
此外，給句子排序也是期末考查的重點(diǎn)。同時(shí)，它也是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)，要教給孩子方法：
1.逐句讀明白每句話的意思。2.連起來(lái)看一看內(nèi)容是否合理，順序是否恰當(dāng)。3.句子排序完成后，要通讀一遍或者幾遍，自己檢查是否正確。
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