讀書不是急功近利的事，希望閱讀能讓您的人生更有意義。下面就有小編為大家精心整理教師自主學(xué)習(xí)書目推薦的相關(guān)信息，以供各位參考。

　　教師自主學(xué)習(xí)書目推薦【一】

　　1.《人是如何學(xué)習(xí)的》 作者：約翰·D·布蘭斯福特 等 出版日期：2002年9月 適合讀者：全體教師

　　推薦理由：周旋于繁瑣的事務(wù)性工作之間，能夠有靜下來讀書的時間和精力太少，讀到一本浪費時間的不值得讀的書是最惱人的事情?！度耸侨绾螌W(xué)習(xí)的》不僅對于如何引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)作用，更重要的是，它對個人的學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方式的改變有很大用處。但是本書有一定的理論性，語言也不能夠生動。如果你能靜下心來，又有一定的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)，本書的閱讀一定不會浪費你的時間。

　　2.《教師自主成長---基于名師成長案例的分析》 作者：徐世貴 出版日期：2008年3月 適合讀者：校干、骨干教師、青年教師

　　推薦理由：教師成長有兩條途徑：一條是來自外界的被動接受式的培訓(xùn)，一條是教師的自主學(xué)習(xí)、研修。本書從教師自主學(xué)習(xí)成長的角度，通過列舉發(fā)生在我們身邊的許多鮮活的案例，詳細(xì)分析、闡述了教師成長的五種意識、八種方法，不僅“關(guān)注教師整體德行的提升和生命境界的拓展，引導(dǎo)教師在教育人生中品味幸福和快樂”，而且為教師生命成長和專業(yè)化發(fā)展指明了方向。深入閱讀，定會頓悟、覺醒、成長。

　　3.《課堂教學(xué)的50個細(xì)節(jié)---一個專業(yè)研究者的聽課雜記》 作者：鄭金洲 出版日期：2007年12月 適合讀者：全體教師

　　推薦理由：提高教育教學(xué)質(zhì)量，課堂是主陣地。在實施素質(zhì)教育的今天，課時量壓縮，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，唯一有效的途徑便是如何提高課堂教學(xué)效益，讓課堂真正成為“教師展示自身生命價值的舞臺”，成為師生共度的生命歷程和人生體驗。閱讀本書，定會讓我們矯正許多原以為“理所當(dāng)然”的做法，讓課堂教學(xué)不再空洞、不再浮躁、不再跟著感覺走，打造真正的高效課堂。

　　4.《曾國藩⑦種治家教子智慧》作者：天野編著

　　出版日期：2006年11月第一版，2007年2月第一次印刷適合讀者：所有為人父母者 推薦理由：現(xiàn)在“不聽話”“管不了”的孩子越來越多，“君子之澤三世而斬”“富不過三代”也時有所聞。但是“天下只有不是的父母，沒有不是的孩子”如果你也想像曾國藩一樣造就出出類拔萃的后代，那么從本書中你或許能找出最適合你孩子的教育之道。

　　5.《水知道答案》作者:[日]江本勝 著，[日]猿渡靜子譯 出版日期: 2004 適合讀者:全體教師

　　推薦理由:一本與《時間簡史》同樣神奇的書!世界為什么需要贊美?122張震驚世界的水結(jié)晶照片，令人難以置信的科學(xué)觀察：水能讀，水能聽，水知道生命的答案。本書指出人由水構(gòu)成，了解這一點是認(rèn)識整個世界的關(guān)鍵。只要從這個角度綜觀我們周邊的世界，我們就會看到一種與過去完全不同的風(fēng)景。人類社會就如廣闊的大海，我們以各自的姿態(tài)滴落其中，便是參與了社會的運作。

　　6.《人體使用手冊》 作者:吳清忠 出版日期:2006 適合讀者:全體教師

　　推薦理由:身體需要的，不是靈丹妙藥,而是一本正確的人體使用手冊。多數(shù)慢性病，是我們錯用了身體的結(jié)果,我們需要的，不是靈丹妙藥，而是一本正確的人體使用手冊。正確的觀念，比昂貴的藥物和危險的手術(shù)更能幫助患者消除疾病。很多人身體力行地奉行本書中的一式三招及健康觀念，健康真的就這么得到了。

　　7.《論語別裁》作者:南懷瑾 出版日期:2005 適合讀者:全體教師

　　推薦理由:《論語別裁》是關(guān)于《論語》的講演錄，是臺灣著名學(xué)者南懷瑾先生以淵博的學(xué)識，旁征博引，拈提古今而撰成的。書中對《論語》二十篇的每一段原文，都作了詳細(xì)而又生動的講述。不僅有篇章結(jié)構(gòu)、段落聯(lián)結(jié)上的提示，而且有原文義旨以及所涉人文掌故的闡發(fā)。尤為新穎的是，作者將對原文的串講撮編為一個個歷史故事，蘊意深邃而妙趣橫生，這在眾多的《論語》章疏中是別具一格的。

　　8.《追求教育價值的思考與實踐》作者：蘇鵬 出版日期：中國教育出版社2005年3月 適合讀者：全體教師

　　推薦理由:這本書雖然不是什么教育理論名著，只是記錄了昌平試驗小學(xué)建校以來思考與實踐的歷程，但對于工作在第一線的老師們來說，比較貼近教育實踐。本書從管理、德育、教學(xué)、案例四個方面講述他們的做法，讀后再次審視我們自己的教育實踐，會有更多的發(fā)現(xiàn)。 9.《如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績》(推薦人：石橋中學(xué)陳素珍) 作者：關(guān)鴻羽 出版日期：2002.11 適合讀者：學(xué)生家長、全體教師 推薦理由：本書從學(xué)習(xí)指導(dǎo)的十大誤區(qū);學(xué)習(xí)指導(dǎo)的總策略;孩子學(xué)習(xí)不努力;學(xué)習(xí)不刻苦;不愛學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)習(xí)慣不好;學(xué)習(xí)方法不佳等方面進行了詳細(xì)的介紹。我想家長朋友們通過讀這本書，對教育子女定會起到一定的作用。

　　10.《優(yōu)秀是教出來的》作者 (美)羅恩 克拉克 出版日期：2005.9 適合讀者：全體教師

　　推薦理由：這本書講述了一位風(fēng)趣幽默的“麻辣教師”不僅“征服”了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問題學(xué)生”，而且還在短時間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。他就是美國最佳老師獎獲得者羅恩.克拉克?？死死蠋煱阉?ldquo;管”學(xué)生的55條教學(xué)心得通過此書，娓娓道來。他抓住了教育過程中最容易被忽略的細(xì)節(jié)，既對孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了孩子們的愛戴和尊敬。克拉克老師不僅把注意力放在提高學(xué)生的成績上面，還注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和教養(yǎng)。他總結(jié)的這些細(xì)節(jié)不僅適用于教師教育學(xué)生，也適用于要提高自身修養(yǎng)的人。 這是美國老師寫下的教學(xué)心得，他創(chuàng)造了一個又一個教學(xué)奇跡。他告訴我們：教學(xué)不再是一項艱難的工作，而是一門蘊含著無窮魅力的藝術(shù)!

　　教師自主學(xué)習(xí)書目推薦【二】

　　11.《英才是怎樣造就的》作者：王金戰(zhàn) 隋永雙

　　出版日期：2006年11月

　　適合讀者：全體教師

　　推薦理由：教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。(盧梭)王金戰(zhàn)老師帶的一個班10位學(xué)生進入劍橋、牛津等世界名校;37人考進清華、北大，這樣的優(yōu)秀如何造就?他是另類的教育者，更是震憾心靈的傳奇激勵大師、策略大師和學(xué)生成才的設(shè)計師!高分和高能可以兼得嗎?打開本書，你將找到自己的答案!

　　12.《你在為誰工作》作者：陳凱元

　　出版日期：2007年3月

　　適合讀者：全體教師

　　推薦理由：在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零;把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。面對工作，我們所缺少的不是工作技能，而是那種敬業(yè)精神和工作態(tài)度。

　　13.《做最好的老師》作者：李鎮(zhèn)西

　　出版日期：2006年6月

　　適合讀者：語文教師及班主任

　　推薦理由：他，追隨著蘇霍姆林斯基的腳印，以愛心為基墊，以民主教育思想為先導(dǎo)。在樸實的語言和真實的故事中滲透著李老師以人為本的教育理念。一個個故事，融會了他對于素質(zhì)教育的思考與實踐， 感人肺腑，發(fā)人深省 。

　　14.《韓軍與新語文教育》作者：韓軍

　　出版日期：2006年1月適合讀者：： 語文教師

　　推薦理由：承續(xù)五四新文化，以人為核心，以語言為媒介，立精神，揚個性，做真我。坦率真誠的韓軍，用他手中的筆，為語文真情的吶喊，激濁揚清，把批判的矛頭直指語文教育的基點：除新布舊，同時他又是新語文教育理論重建的開拓者。

　　15.《葉圣陶教育名篇》作者：葉圣陶

　　出版日期：2007年11月

　　適合讀者： 語文教師

　　推薦理由：高山仰止，葉圣陶，永遠(yuǎn)是我們敬仰的高度;尋根究源，從這里我們找到語文教育的立足點和歸屬地。讀他的文章，是一次愉悅的精神之旅，帶給你無數(shù)的啟迪和激情。沉浸濃郁，含英咀華，聆聽大師教誨，我們從中汲取語文教育的信心和力量。

　　16.《教育智慧從哪里來》出版日期：2005年

　　適合讀者:全體教師

　　推薦理由：本書匯集了100個小學(xué)教師及班主任常常碰到的棘手問題，作者王曉春老師對這些問題進行了分析解答，案例真實、貼近老師教育教學(xué)生活;可讀性強;既有理論分析又有可直接借鑒的操作經(jīng)驗，是一本難得的好書!

　　17.《不跪著教書》作者：吳非(本名王棟生)

　　出版日期：2004年10月第一版，2006年12月第九次印刷

　　適合讀者：骨干教師

　　推薦理由：本書是作者近年有關(guān)教育問題的隨筆雜感，文筆犀利，思想深邃，讀罷令人猛然驚醒，掩卷沉思。

　　教師要有精神追求，首先要學(xué)會讀書，而且是站直了讀，不能跪著讀，否則和不讀書無差別。要有獨立思考的意識和能力，不做精神侏儒，要使學(xué)生成為站直了的人，教師絕不能跪著教書，如果教師跪著，學(xué)生就只能趴著了……

　　有多少教師悲哀地跪著，多少學(xué)生無奈地趴著。讀一讀《不跪著教書》，請勇敢地站直，做最出色的教師。

　　18.《陶行知教育名篇》作 者：陶行知

　　出版日期：2005年1月出版

　　適合讀者：適合教育工作者及教育管理者

　　推薦理由：陶行知是“五四”前后中國教育改造的旗手，他堅持從中國國情出發(fā)，辦中國人民所需要的教育。他開辟了一條改造中國教育的新路，創(chuàng)立了“生活教育”學(xué)說，使教育貼近人民大眾，參與社會生活，“不能舍身實驗室，亦當(dāng)埋骨邊疆塵”。《陶行知教育名篇》是了解陶行知及其學(xué)說的窗口，也是使陶氏學(xué)說深入人心，推廣開來的捷徑。為教育者當(dāng)好好讀之。

　　19.《教育的新節(jié)奏》作者：申屠待旦

　　出版日期：2004.9

　　適合讀者：全體教師

　　推薦理由：此書以反思性教育隨筆為主要內(nèi)容。作者堅持新的教育理念，對學(xué)生持續(xù)發(fā)展作出具體的分析，對內(nèi)化教育理論有新的探索，對課改課堂有深刻的實例反思，展現(xiàn)了一個中學(xué)教師走向新教育的親身歷程。此書適宜廣大中小學(xué)教師及其他教育工作者閱讀。

　　20.《給教師的建議》作者：蘇霍姆林斯基 出版日期：2006.5 適合讀者：全體教師

　　推薦理由：該書選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》的精華部分，并從他的其他著作里選擇了一些精彩條目，仍然保持“100條建議”。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)感動過中國教育界的幾代人，他的建議和相關(guān)的故事現(xiàn)在仍然有持久的魅力，對我們當(dāng)前的教育仍然有著積極的意義。

　　教師自主學(xué)習(xí)書目推薦【三】

　　21.《心靈神醫(yī)》作者：東杜法王仁波切

　　出版日期：2006年1月1日出版

　　適合讀者：全體教師

　　推薦理由：本書是鄭振煌教授繼翻譯《西藏生死之書》之后的又一本好書，書中從人的身心健康及精神的開發(fā)著眼，透過佛法的觀念及方法，幫助我們放下成見，豁達心胸，發(fā)揮心靈治療的功能?，F(xiàn)代社會的多變、動蕩以及個人生活的繁忙、疑惑和在種種工作壓力之下，使得我們的身體與心智受到雙重?fù)p害，希望作者的這本書能夠使你心的真性獲得覺悟與安詳。

　　22.《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》作者：高帆

　　出版日期：2006-1-1

　　適合讀者：全體教師

　　推薦理由：課堂教學(xué)是學(xué)校教育中一個最基本的單元，也是十分重要的一個部分。在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生收獲越多，也就標(biāo)志著我們的教育越成功。本書選取國內(nèi)外經(jīng)典的課堂教學(xué)案例，進行闡述、分析，貼近教學(xué)的實際，從而具有針對性提出很多具有實用性的方式與方法。對教師的具體教學(xué)過程具有很強的指導(dǎo)作用。

　　23.《賞識你的學(xué)生》作者：孟繁華主編

　　出版日期：2008、4

　　適合讀者：全體教師

　　推薦理由：

　　這本書折射出一個個令人扼腕嘆息的案例;折射出教師善待每一個生命的教育理念。它像一輪又一輪的波浪不斷沖擊我的心靈，讓我沉思，讓我審視我的教育方式，尋找我的可取與不足。

　　24.《康震評說蘇東坡》作　者: 康震

　　出版日期：2008、1

　　適合讀者：骨干教師

　　推薦理由：讀了此書，我認(rèn)識了一位真實的蘇軾，他的多才、他的睿智、他的多舛的命運以及他的超然灑脫給了我很深的印象，也給了我很大的啟迪。

　　25.書名：《發(fā)展的自我》作者：羅伯特.凱根

　　適合讀者：全體教師

　　推薦理由：《發(fā)展的自我》是美國哈佛大學(xué)著名心理學(xué)家羅伯特·凱根的代表作。在這部著作里，他一個人不斷告別舊的觀點而接受新的適合的觀點，表明一個人的自我在發(fā)展。而個體發(fā)展的終極目標(biāo)是既注重個人的獨立和提升、雄心和成就，同時又能從自我限定中擺脫出來，達致人際關(guān)系親密交融的和諧境界。??? 同時，從這本書中，讀者不僅可以讀到一位天才學(xué)者的偉大思想，還可以欣賞他優(yōu)美獨特的文筆，像讀小說一樣學(xué)心理學(xué)。本書既具理論價值又具實踐價值，對于廣大社科工作者、教育工作者以及心理學(xué)愛好者而言，都是一本不可多得的好書。

　　26.《論語》感悟作者：于丹

　　出版日期：2008年3月

　　適合讀者：全體教師

　　推薦理由：《論語》是一部千百年來婦孺皆知的偉大作品，但是，因為敬畏，反倒不被普通人所閱讀。這本書中，于丹教授把論語中的內(nèi)容進行了分類和提煉，結(jié)合自己的獨特理解，分為七部分來表述。俗話說“半部論語治天下”，讀讀這本書，可以讓我們從中得到很多直抵心靈的溫暖。

　　27.《誰拿走了孩子的幸?！纷髡撸豪钴S兒

　　推薦理由：本書是被譽為“上天送給孩子和家長的福音”的李躍兒所著。她用最明確最生動的語言來解讀孩子的幸福觀，通過190多個生活和教學(xué)中的故事，演繹了一系列實用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂交流建立了一個合乎人性和理性的平臺，使孩子變得不同尋常地愿意與教育者配合。閱讀本書的經(jīng)歷，將是教育者學(xué)習(xí)愛的智慧的過程，不僅對教育孩子有用，對于提高教育者自身的修養(yǎng)也有深刻的意義。如果你想博覽教育群書，或者只想看其中一本的話，那么，首屈一指的就是這本《誰拿走了孩子的幸?！法D―它能讓你輕松掌握關(guān)于愛的靈魂、教育的價值觀、教育的出路、教育的方法這四大范疇的至理心法與技巧，讓你改善同孩子的關(guān)系，達成美妙的溝通與幸福。

　　28.《語文課堂教學(xué)的研究與實踐》作者：程翔

　　出版日期：1999年6月出版

　　適合讀者：從事語文教學(xué)教研的教師

　　推薦理由：書中闡明“中學(xué)語文教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)”。它會使我們明確怎樣才能稱得上是一位合格的中學(xué)語文教師，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去努力。

　　29.《孫維剛談立志成才》作 者：孫維剛

　　出版日期：2006年8月

　　適合讀者：中小學(xué)教師

　　推薦理由：本書辯證地看待和解決了應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系，辯證地解決了教書與育人間的關(guān)系，即“德育的成功，將有力地促進開發(fā)智育的進程;而德育的蒼白或紊亂，將滯誤智育工作順利進行”，堅持德、智、體全面發(fā)展，一切為了育人，培育出了一批批高素質(zhì)的人才。

　　30.《教育走向生本》作者：郭思樂

　　出版日期：人民教育出版社? 2001年

　　適合讀者：教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)、校干、骨干教師、全體教師、青年教師都適合，都會從不同角度受益。

　　推薦理由：十分仰慕“郭思樂教授和他的生本教育”，，無意間發(fā)現(xiàn)了《教育走向生本》一書，真是如獲至寶。“教育走向生本，教育激揚生命” “一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”，生本教育將給你新的頭腦風(fēng)暴。

　　31.《彼岸的教育》作者：李茂

　　出版日期：2006-10-1

　　適合讀者：中小學(xué)教師、教育工作者、推薦理由：　能否與世界范圍內(nèi)的教育智慧相遇，決定著教師事業(yè)的高度。本書《中國教師報》"海外版"文章精選，是全球教育先進國家教育智慧的集萃，所涉及的內(nèi)容，也是國內(nèi)基礎(chǔ)教育工作者近年普遍關(guān)注的熱點問題。

　　32.《孩子，把你的手給我》作者：美國 海姆.G..基諾特

　　出版日期：2004年9月

　　適合讀者：一線教師以及為人父母

　　推薦理由:? 每個教師和父母都希望自己的學(xué)生和孩子成為品質(zhì)高尚的人，成為有責(zé)任感的人，成為正直、善良的人。即使有敏銳的洞察力和足夠的愛心也難以勝任，優(yōu)秀的教師和父母需要技巧：與孩子實現(xiàn)有效溝通的方法。此書告訴你將如何獲得并使用這些技巧，使你徹底改變與孩子的溝通方式。

　　33.《單親媽媽教子方案》作者： 郭陽，木木，饒敏　編著

　　出版日期：2008-1-1

　　適合讀者：全體教師(尤其是班主任)

　　推薦理由： 很早就得知班里一個女孩子的父母離婚了，現(xiàn)在跟著媽媽，所以在學(xué)習(xí)中格外關(guān)注她，還讓她當(dāng)了自己的課代表，這樣我可以每天都和她有接觸，可以及時感受到她情緒學(xué)習(xí)的變化。一天收到她媽媽的短信，說現(xiàn)在不知道怎么和孩子交流，孩子很敏感，很自卑，不敢讓其他同學(xué)提起自己的爸爸。她覺得矮人一等。收到短信，我意識到這位媽媽需要幫助了。于是上網(wǎng)幫她訂閱了這本書。收到書后我先一睹為快，在辦公室一天就讀完了。感嘆里面的內(nèi)容寫的真好，改變了原來的一些陳舊的思想，生活怎么樣都是繼續(xù)的，生活美在過程。更加讓人驚喜的是：孩子告訴我：老師，媽媽說這本書太好了，媽媽昨晚睡覺時在看，今早起床，還在讀呢!聽了孩子的話，我很欣慰。希望孩子有一個健康的童年!!! 特向全體老師推薦這本書，真是不錯的!中國版協(xié)婦女讀物工作委員會推薦的噢。

　　34.《給生命涂上愛的底色》作者：李烈

　　出版日期：2005年5月

　　適合讀者：校干、骨干教師、全體教師、青年教師

　　推薦理由：北京市第二實驗小學(xué)的李烈校長用自己作為一名普通教師逐步成長為名師成長為校長、名校長的親身經(jīng)歷向我們闡述了她的精湛的教學(xué)藝術(shù)，博大的教學(xué)理念和豐富的管理經(jīng)驗。推薦此書源于兩個感動：一是李校長為了教好數(shù)學(xué)課拜全國名師學(xué)藝三年的務(wù)實精神。二是李校長在西北考察時，對一位輟學(xué)家長回答為什么不讓孩子上學(xué)的答案的思考。李校長提出了教育要關(guān)注生命、生活和發(fā)展，要為學(xué)生的40歲負(fù)責(zé)的大愛理念。

　　35.《教育的理想與信念》作者：肖川

　　出版日期：2002年6月

　　適合讀者：青年教師

　　推薦理由：肖川教授的《教育的理想與信念》：作者用謙和態(tài)度、親切的語言和博愛的熱情啟發(fā)教師拓寬視野，幾乎每一篇文章都能引領(lǐng)我們進入一道教育的神奇風(fēng)景線。閱讀此書，仿用謙和態(tài)度、親切的語言和博愛的熱情啟發(fā)教師拓寬視野，幾乎每一篇文章都能引領(lǐng)我們進入一道教育的神奇風(fēng)景線。閱讀此書，仿佛與一位老者面對面談心，使人思緒飛揚，豁然開朗。