四年級(jí)體育老師推薦書(shū)目

　　書(shū)是獲取知識(shí)的渠道，提高人素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。下面就有小編為大家精心整理四年級(jí)體育老師推薦書(shū)目的相關(guān)信息，以供各位參考。

　　四年級(jí)體育老師推薦書(shū)目【一】

　　思想類(lèi)：

　　善愛(ài)：《大愛(ài)不倒》、《圣經(jīng)》

　　智慧：《智慧的錦囊》、《經(jīng)典思維50法》

　　勵(lì)志：《人性的弱點(diǎn)》、《人性的優(yōu)點(diǎn)》、《快樂(lè)的人生》

　　教育類(lèi)：

　　教育——《論語(yǔ)》、《民主主義與教育》、《國(guó)際教育新理念》、《哈佛家訓(xùn)》全集

　　心理——《心理學(xué)與生活》、《動(dòng)機(jī)和人格》

　　方法——《孫子兵法》、《邏輯學(xué)》

　　案例——《給教師的建議》、《德國(guó)教師培養(yǎng)指南》、《優(yōu)秀教師是這樣煉成的》、《教師、學(xué)生和家長(zhǎng)焦點(diǎn)難題解決方案》、《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》、《教學(xué)勇氣》

　　語(yǔ)言類(lèi)：

　　字詞——《漢語(yǔ)大詞典》、《成語(yǔ)詞典》

　　文學(xué)——《唐詩(shī)三百首》、《紅樓夢(mèng)》、《菜根譚》、《伊索寓言》、《懺悔錄》、《福爾摩斯探案全集》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《第二十二條軍規(guī)》

　　體育類(lèi)：

　　理論教材——《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)》、《體育教學(xué)論》等

　　實(shí)踐教材——《田徑》、《籃球》、《足球》、《排球》、《武術(shù)》、《體操》、《體育游戲》等中小學(xué)教材涉及的各項(xiàng)目大學(xué)教材以及自己的專長(zhǎng)類(lèi)相關(guān)大學(xué)教材

　　教改書(shū)籍：《國(guó)家義務(wù)教育和高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、《體育教學(xué)改革新視野》

　　體教雜志：《中國(guó)學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》

　　四年級(jí)體育老師推薦書(shū)目【二】

　　1、《大愛(ài)不倒》——敘述60位愛(ài)心人物，使人們感受到大愛(ài)的生命能量，對(duì)樹(shù)立世界觀、人生觀和價(jià)值觀有重要的現(xiàn)實(shí)意義，是一份美好的精神食糧。

　　2、《圣經(jīng)》——它是一本有關(guān)生命的書(shū)，也是一本指向生命之道的書(shū)，她充滿理想，腳踏實(shí)地;它是超越的，也是落實(shí)的。她雖然以神道為中心，卻是為了發(fā)揚(yáng)人道的精神;它有許多來(lái)世的敘述，卻是為了教人如何活于今世。它的智慧恍如樹(shù)林里的風(fēng)語(yǔ)、曠野中的天籟。至今，《圣經(jīng)》已被譯成2000多種語(yǔ)言，是讀者最廣最多的一本書(shū)，被稱為人類(lèi)歷史上“最偉大的書(shū)”是因?yàn)樗鼘?duì)人類(lèi)的影響力是空前的。正因此，她被近千位世界名人列為推薦讀物。

　　3、《智慧的錦囊》——20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師戴爾·卡耐基的著作，簡(jiǎn)潔全面地闡釋了他走上成功之路的方法。

　　4、《經(jīng)典思維50法》——人的大腦里蘊(yùn)藏著豐富的寶藏，而思維方式，是其中最珍貴的資源。思路要是不對(duì)，再有智慧也是徒勞，這時(shí)候他腦筋轉(zhuǎn)得越快，往往也死得越早，而好的思維，會(huì)使人生旅途充滿亮光。每一種好的思維方式，都是生命歷程上一盞明亮的燈，導(dǎo)引你正確地走向成功的彼岸。

　　5、《人性的弱點(diǎn)》——匯集了卡耐基的思想精華和最激動(dòng)人心的內(nèi)容，是作者最成功的勵(lì)志經(jīng)典，書(shū)的唯一目的就是幫助解決人生所面臨的最大問(wèn)題：如何在日常生活、商務(wù)活動(dòng)與社會(huì)交往中與人打交道，并有效地影響他人;如何擊敗人類(lèi)的生存之?dāng)?mdash;—憂慮，以創(chuàng)造一種幸福美好的人生。

　　6、《人性的優(yōu)點(diǎn)》——卡耐基通過(guò)對(duì)人性的研究，運(yùn)用心理和社會(huì)學(xué)知識(shí)，對(duì)人類(lèi)共同的心理特性進(jìn)行了深入的揭示，指引我們認(rèn)識(shí)自己、相信自己、克服“憂慮”、從成功走向幸福的人生之路。

　　7、《快樂(lè)的人生》——是卡耐基最具影響力的書(shū)籍之一，主要告訴我們?nèi)绾涡摒B(yǎng)心態(tài)，獲得快樂(lè)的一些基本原則。這是一本引導(dǎo)我們踏上快樂(lè)人生的指導(dǎo)書(shū)。在悲觀的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能;在樂(lè)觀的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。人的心態(tài)變得積極，就可以得到快樂(lè)，就會(huì)改變自己的命運(yùn)。樂(lè)觀豁達(dá)的人，能把平凡的日子變得富有情趣，能把沉重的生活變得輕松活潑，能把苦難的光陰變得甜美珍貴，能把繁瑣的事項(xiàng)變得簡(jiǎn)單可行……這時(shí)候，快樂(lè)已經(jīng)來(lái)臨!

　　8、《論語(yǔ)》——比較真實(shí)地記述了孔子及其弟子的言行，也比較集中地反映了孔子的思想。儒家創(chuàng)始人孔子的政治思想核心是“仁”、“禮”。她集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。她是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。

　　9、《民主主義與教育》——美國(guó)哲學(xué)家、教育家杜威的教育代表作。它對(duì)西方教育史上的一些著名哲學(xué)家、教育家的教育思想，進(jìn)行了批判性的討論，同時(shí)吸取現(xiàn)代哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)上的成就，作了綜合和概括，形成了一個(gè)完整的實(shí)用主義教思想體系。她論述了教育為生活所必需，提出了“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”等教育觀點(diǎn)。是西方一部堪與柏拉圖的《理想》、盧梭的《愛(ài)彌兒》相提并論的巨著。

　　10、《國(guó)際教育新理念》——顧明遠(yuǎn)和孟繁華主編。這是一本具有“平民”品質(zhì)的教育理論圖書(shū)，她跳出了學(xué)術(shù)圖書(shū)通常具有的那種艱深和晦澀，以一種平易近人的風(fēng)格向我們闡釋了關(guān)于教育理念的相關(guān)知識(shí)。在邏輯上，《國(guó)際教育新理念》遵循從宏觀到微觀的順序，一一闡述了宏觀教育理念、一般教育理念以及教和學(xué)的教育理念。可以說(shuō)，這本書(shū)以謹(jǐn)嚴(yán)的邏輯、完備恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容和平易近人的文風(fēng)，真正成為中小學(xué)教師以及在校師范大學(xué)學(xué)生自我教育的圖書(shū)。

　　四年級(jí)體育老師推薦書(shū)目【三】

　　11、《哈佛家訓(xùn)》——哈佛大學(xué)最頂級(jí)的教育理念和哈佛家訓(xùn)精華，將給你以心靈的滋養(yǎng)，全面激發(fā)你的潛能，讓你不斷超越自我，樹(shù)立明確的精英意識(shí)，為進(jìn)入世界名校、成就輝煌的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。流傳百年的家庭教育經(jīng)典，讓所有家長(zhǎng)都能從中受到啟迪，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，幫助孩子構(gòu)建起經(jīng)得住考驗(yàn)的綜合能力框架，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，鑄就哈佛學(xué)子和社會(huì)精英應(yīng)有的優(yōu)秀品質(zhì)。世界一流的教育精神和理念，在工作過(guò)程中為你指點(diǎn)迷津，幫助你在事業(yè)上取得更大的突破，培養(yǎng)出最優(yōu)秀的學(xué)生。本書(shū)不僅具備道德情感的力量，更具備思想啟迪的力量。通過(guò)閱讀本書(shū)，每一個(gè)人都能得到啟發(fā)，并能通過(guò)運(yùn)用哈佛成功育人智慧全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，進(jìn)而成長(zhǎng)為社會(huì)精 英和時(shí)代強(qiáng)者。 流傳數(shù)百年的家庭教育經(jīng)典，世界名校育人的成功智慧結(jié)晶，是哈佛大學(xué)打造時(shí)代巨人的精神財(cái)富，是父母將孩子培養(yǎng)成社會(huì)精英的制勝法寶。

　　12、《心理學(xué)與生活》——她是美國(guó)斯坦福大學(xué)使用的教材，也是在美國(guó)許多大學(xué)里推廣使用的經(jīng)典教材，被ETS推薦為GRE心理學(xué)專項(xiàng)考試的主要參考用書(shū)，還是被許多國(guó)家大學(xué)的“普通心理學(xué)”課程選用的教材。這本教科書(shū)寫(xiě)作流暢，通俗易懂，深入生活，把心理學(xué)理論與知識(shí)聯(lián)系人們的日常生活與工作，使它同樣也成為一般大眾了解心理學(xué)與自己的極好讀物。

　　13、《動(dòng)機(jī)和人格》——馬斯洛學(xué)說(shuō)的奠基之作，主要圍繞需要層次論和自我實(shí)現(xiàn)論來(lái)闡述其基本觀點(diǎn)的。動(dòng)機(jī)理論是馬斯洛學(xué)說(shuō)的精髓。著作中，馬斯洛提出了許多精彩的理論，如人本心理學(xué)科學(xué)觀的理論、需要層次論、自我實(shí)現(xiàn)理論、元?jiǎng)訖C(jī)理論、心理治療理論、高峰體驗(yàn)理論等。該書(shū)包含了馬斯洛對(duì)人類(lèi)心理學(xué)的重要發(fā)問(wèn)和早期探索，它在創(chuàng)建一個(gè)積極和全面的關(guān)于人性的觀點(diǎn)方面，有著巨大的影響。

　　14、《孫子兵法》——古代著名大軍事家孫武所著。該書(shū)總結(jié)了新興的地主與奴隸主大搏斗經(jīng)驗(yàn);成為重要的軍事理論著作，不僅推動(dòng)了古代的軍事理論發(fā)展;書(shū)中的語(yǔ)言敘述簡(jiǎn)潔，內(nèi)容也很有哲理性，在哲學(xué)史上亦有重要地位。書(shū)中的謀略對(duì)處事待人的方式方法有極佳的借鑒意義和深遠(yuǎn)的影響力。

　　15、《邏輯學(xué)》——黑格爾著版本。是關(guān)于思維形式及其規(guī)律的學(xué)科。邏輯學(xué)由亞里士多德創(chuàng)立，由德國(guó)古典哲學(xué)家們創(chuàng)立的邏輯學(xué)使邏輯學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域。但黑格爾把思維形式的發(fā)展與人的認(rèn)識(shí)的各個(gè)階段緊密結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究，這些思維形式彼此聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化，又具有新的意義。

　　16、《給教師的建議》——前蘇聯(lián)著名教育家B·A·蘇霍姆林斯基著。書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)。它讓教師明白了一個(gè)道理，原來(lái)學(xué)生該這樣教。文章深入淺出，通順流暢;極便閱讀。這本書(shū)以老師如何備課，如何上課，如何輔導(dǎo)，如何關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生等褚多方面談?wù)摿私處煈?yīng)持有的工作態(tài)度和具體的工作方法，使人讀了頓時(shí)豁然開(kāi)朗，尤其書(shū)中談到的“不要讓能力和知識(shí)關(guān)系失調(diào)”，“興趣的秘密在哪里“，”提高教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)問(wèn)題“等幾方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)今課改更具有指導(dǎo)意義。這本書(shū)內(nèi)容充實(shí)，事例生動(dòng)，理論精辟，全面反映了蘇霍姆林斯基的教育思想和教育實(shí)踐，閱讀此書(shū)，一定能便我們受到啟示，受到教育。

　　17、《德國(guó)教師培養(yǎng)指南》——19世紀(jì)德國(guó)著名教育家第斯多惠的代表作。這部著作從教育理論探討開(kāi)始，它闡述了教學(xué)的一般任務(wù)，總結(jié)出了33條教學(xué)的規(guī)則和原則，對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)的具體的指導(dǎo)。該書(shū)的宗旨是指導(dǎo)教師和立志做教師工作的青年如何提高知識(shí)水平和教學(xué)技巧，以及講授每門(mén)學(xué)科須選擇什么樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

　　18、《優(yōu)秀教師是這樣煉成的》——基于美國(guó)教師師資培養(yǎng)與繼續(xù)教育的經(jīng)驗(yàn)，從優(yōu)秀教師應(yīng)該把握的三個(gè)關(guān)鍵切入，探討優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)之路，為廣大教師情演繹優(yōu)秀的職業(yè)角色提供了中肯的指南。她沒(méi)有高深晦澀的教育理論詞匯，沒(méi)有所謂的秘訣，只有優(yōu)秀的理念和方法。

　　19、《教師、學(xué)生和家長(zhǎng)焦點(diǎn)難題解決方案》——展示了一種全新的解決學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)之間焦點(diǎn)問(wèn)題的方式，即以解決問(wèn)題為重點(diǎn)的短暫心理療法(SFBT療法)。這種方法不是對(duì)學(xué)生的問(wèn)題以及問(wèn)題的原因窮追不舍，而是關(guān)注那些當(dāng)問(wèn)題還沒(méi)有出現(xiàn)時(shí)的情形。關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，將幫助學(xué)生自己完成改變。

　　20、《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》——以獨(dú)特的現(xiàn)象學(xué)研究方法,以大量的教師、父母和學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷為原材料,從實(shí)際情境中探討教育學(xué)的問(wèn)題,為理性的教育學(xué)注入了豐富的情感,對(duì)教育學(xué)的諸多方面進(jìn)行了十分深刻的和有益的思考。許多觀點(diǎn)令人耳目一新。本書(shū)既能作為教育學(xué)的經(jīng)典，又能避免被各種各樣的傳統(tǒng)和現(xiàn)代教育學(xué)理論術(shù)語(yǔ)所困擾，是教育專家和學(xué)者、普通教師、兒童心理工作者、家長(zhǎng)以及那些與年輕一代成長(zhǎng)息息相關(guān)的成年人都感興趣的好書(shū)。

　　21、《教學(xué)勇氣》——教師為著心靈的自由選擇他們的職業(yè)，但是教學(xué)要求常常使得很多教師心靈失落。我們可以再一次鼓起勇氣，像優(yōu)秀教師那樣——把心靈獻(xiàn)給學(xué)生嗎?本書(shū)建立在一個(gè)最普通的信念之上：優(yōu)秀教學(xué)不能被降格為技術(shù)，優(yōu)秀教學(xué)源自于教師的自我認(rèn)同和自我完善。在《教學(xué)勇氣》中，帕克.帕爾默帶領(lǐng)著教師，為重新點(diǎn)燃教師對(duì)人類(lèi)最困難最重要的教育事業(yè)的熱情，進(jìn)行了一次心靈之旅。這是一次重新把教師職業(yè)和學(xué)生結(jié)合起來(lái)的旅程，它重新激發(fā)教師從事這份異常艱苦和重要的工作的熱情。“這本書(shū)建立在一個(gè)簡(jiǎn)單的前提之上：良好的教學(xué)不在于教學(xué)技巧的純熟，真正好的教學(xué)源于教師正直、誠(chéng)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。”盡管表現(xiàn)形式不一，但是優(yōu)秀教師都有這樣一個(gè)特點(diǎn)：他們完全沉浸在課堂上，和學(xué)生作深層次的交流。他們能編織一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生、課程以及他們自己。

　　22、《漢語(yǔ)大詞典》——無(wú)需簡(jiǎn)介。推薦目的就是明確字詞含義以便準(zhǔn)確運(yùn)用罷了。

　　23、《成語(yǔ)詞典》——無(wú)需簡(jiǎn)介。推薦目的就是明確成語(yǔ)含義以便準(zhǔn)確運(yùn)用罷了。

　　24、《唐詩(shī)三百首》——熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。也無(wú)需簡(jiǎn)介了吧。推薦目的就是提高漢語(yǔ)文字功底。

　　25、《紅樓夢(mèng)》——中國(guó)最具文學(xué)成就的古典文學(xué)巨著，它是中國(guó)古典文學(xué)創(chuàng)作的顛峰之作，是全人類(lèi)的文化瑰寶。 該書(shū)通過(guò)對(duì)“賈、史、王、薛”四大家族榮衰的描寫(xiě)，展示了廣闊的社會(huì)生活視野，森羅萬(wàn)象，囊括了多姿多彩的世俗人情。所以人稱《紅樓夢(mèng)》內(nèi)蘊(yùn)著一個(gè)時(shí)代的歷史容量，是封建末世的百科全書(shū)。

　　26、《菜根譚》——是以處世思想為主的格言式小品文集，采用語(yǔ)錄體，揉合了儒家的中庸思想，道家的無(wú)為思想和釋家的出世思想的人生處世哲學(xué)的表白。《菜根譚》文辭優(yōu)美，對(duì)仗工整，含義深邃，耐人尋味。是一部有益于人們陶冶情操、磨煉意志、奮發(fā)向上的通俗讀物。作者以“菜根”為本書(shū)命名，意謂“人的才智和修養(yǎng)只有經(jīng)過(guò)艱苦磨煉才能獲得”。正所謂“咬得菜根,百事可做”。

　　27、《伊索寓言》——這本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，淺顯的小故事中常常閃耀著智慧的光芒，爆發(fā)出機(jī)智的火花，蘊(yùn)涵著深刻的寓意。它不僅是向人們灌輸善惡美丑觀念的教材，而且是一本生活的教科書(shū)，對(duì)后世產(chǎn)生了很大的影響。

　　28、《懺悔錄》——盧梭晚年處于悲慘地時(shí)的悲憤自省、嘔心瀝血之作。整個(gè)自傳是在顛沛流離、四面受敵的逃亡生活中斷斷續(xù)續(xù)完成的。盧梭通過(guò)舉世無(wú)雙的自我懺悔，把他與眾不同的人生經(jīng)歷、思想情感和行為舉目都淋淳盡致地展現(xiàn)在世人眼前，并引導(dǎo)我們深入那一時(shí)代去認(rèn)識(shí)、思考關(guān)于人和社會(huì)的許多奧秘和深層次問(wèn)題。《懺悔錄》其實(shí)記錄的不僅是他一個(gè)人的過(guò)與失，而是每一個(gè)人都具有性格的兩面性?！缎曰阡洝肥且槐緸榉踩藙?chuàng)作的《懺悔錄》――當(dāng)你自負(fù)清高、自命不凡時(shí)，看看《懺悔錄》，它會(huì)讓你為自己的缺點(diǎn)和渺小而羞愧不己;當(dāng)你自卑而無(wú)所適從時(shí)，看看《懺悔錄》它會(huì)讓你挖出自己的“閃光”人性，從而為自己的優(yōu)點(diǎn)和美德慶幸不已。

　　29、《福爾摩斯探案全集》——福爾摩斯已經(jīng)成了名偵探的代名詞，而且在現(xiàn)實(shí)生活中，好多人更將福爾摩斯當(dāng)成了聰明人的代名詞。于是現(xiàn)在坦白的說(shuō)福爾摩斯已經(jīng)成了一種符號(hào)，一種象征智慧的符號(hào)?！陡柲λ固桨溉房芍^是開(kāi)辟了偵探小說(shuō)歷史“黃金時(shí)代”的不朽經(jīng)典，一百多年來(lái)被譯成57種文字，風(fēng)靡全世界，是歷史上最受讀者推崇，絕對(duì)不能錯(cuò)過(guò)的偵探小說(shuō)。該書(shū)對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，最主要的是能幫助我們培養(yǎng)敏銳的觀察能力和嚴(yán)密的邏輯思維能力。

　　30、《鋼鐵是怎樣煉成的》——是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基1933年寫(xiě)成的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)保爾.柯察金的成長(zhǎng)道路，告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼，是小說(shuō)的一個(gè)重要主題。

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