老師作文優(yōu)秀
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的老師作文優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。
老師作文優(yōu)秀1
我印象最深的老師就是數(shù)學(xué)老師——張老師。
他的個(gè)子很高,戴著一副有酒瓶底那么厚的眼鏡,估計(jì)讓他摘下眼鏡,他連數(shù)字都不認(rèn)識(shí)了,張老師的聲音很啞,常常戴著一個(gè)大型擴(kuò)音器游走于教室的每個(gè)角落,可他卻沒(méi)有因此放慢講題的速度。
張老師的第一大特點(diǎn)就是愛(ài)占課。如果當(dāng)天講新課,那天所有副課都會(huì)自動(dòng)變成數(shù)學(xué)課。每當(dāng)臨近期末的那幾周,所有的副科都會(huì)被語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)科目所瓜分,張老師總能憑借自己豐富的經(jīng)驗(yàn)得到大多數(shù)課的使用權(quán),耳邊常常能傳來(lái)這樣的對(duì)話:
“下午的體育課誰(shuí)去上?”張老師問(wèn)。
“我去吧”,語(yǔ)文老師回答,“正好我也要帶他們放學(xué)”。
“要不這樣,上午的美術(shù)課給你去講作業(yè),中午的托管和下午的體育課,我去了”。張老師提議。
音樂(lè)老師好不容易插上話?!澳銈兛墒且稽c(diǎn)都不留給我的”。
“……”
雖然我們對(duì)于這樣的大戰(zhàn)早已習(xí)以為常,偶爾心中還是會(huì)燃起一些反抗的火種。但是我們?cè)谝荒暌荒甑墨@獎(jiǎng)證書(shū)里,一次又一次的考試高分中,明白了這些都離不開(kāi)張老師愛(ài)占課的特點(diǎn),如果他不花時(shí)間與我們講題,我們?cè)跤薪裉斓某煽?jī)。
張老師的第二大特點(diǎn)就是愛(ài)找麻煩,我們背地里稱(chēng)呼他為麻煩老師,記得上次我做課堂作業(yè)時(shí),因?yàn)榧敝敫瑢W(xué)們一起玩,字跡不工整,可是我是全對(duì)呢!張老師就把我留下來(lái),看到同學(xué)們?cè)谕饷嫱嫠?,而自己卻像籠中鳥(niǎo)一樣,真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出啊!可就在張老師一次次找麻煩之后,我們的書(shū)寫(xiě)工整呢,格式正確了,學(xué)習(xí)氛圍也濃了,這大概就是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的最好體現(xiàn)了吧!
無(wú)論是以前還是將來(lái),這位愛(ài)占課的老師,以及他對(duì)我們深深的愛(ài),我都會(huì)深深記憶,受益良多。
老師作文優(yōu)秀2
我喜歡搜集軍事方面的資料,無(wú)論是政治方面,還是政治攪和軍事的。于是一邊上學(xué),一邊研究一些槍彈之類(lèi)的東西,經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)生生涯,我便總結(jié)出些經(jīng)驗(yàn)來(lái)。比如:不同的老師,好比不同的藥。藥的特點(diǎn)是堅(jiān)不可摧的質(zhì)地,老師則是高不可測(cè)的嘴皮子功夫
化學(xué)老師好比精致的氣步子彈,無(wú)孔不入的催你背元素周期表,有時(shí)說(shuō)話特別好笑,物理老師好比帶磁性的導(dǎo)航彈,喜歡先吃定你再一網(wǎng)打盡;數(shù)學(xué)老師好比煙霧彈或是閃光彈,對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們是閃光彈,而對(duì)于成績(jī)差的學(xué)來(lái)說(shuō),他們又成了煙霧彈,多數(shù)情況下他們扮演煙霧彈的角色;英語(yǔ)老師慣用進(jìn)口產(chǎn)品,然后再把它們組裝起來(lái);歷史老師則慣用魚(yú)雷,如果平時(shí)不注意,只有在被擊中時(shí),才會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)雷的威力有多大。
即使這樣,這耍嘴皮子的功夫也分三六九等,其中語(yǔ)文老師要數(shù)最hight的了。他們的嘴皮子耍起來(lái)就好比手榴彈。手榴彈的特征是爆炸時(shí)離它近的人反而不容易比炸傷,猶如語(yǔ)文老師用肢體語(yǔ)言加口語(yǔ)站在第一排前滔滔不絕的講散文,唾沫飛濺,傷及到的并不是第一排的同志們,而是第二排的,當(dāng)然第三排的同志們也不要竊喜,誰(shuí)都有可能被炸的,用數(shù)學(xué)老師的話說(shuō),那是拋物線的開(kāi)口問(wèn)題;用物理老師的話說(shuō),那是唾沫受到了力的作用改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài);而用生物老師的話說(shuō),那是由于人長(zhǎng)期做某項(xiàng)工作造成的身體機(jī)能改變,通俗的講,就是叫唾腺發(fā)達(dá)的表現(xiàn)。我曾一度堅(jiān)持過(guò),要是把全國(guó)老師的唾沫碎搜集起來(lái),空投到伊拉克,
一切不就解決了嗎? 老師們各顯神通,令人防不勝防,小生特以此篇警告,以免造成人員傷亡。
老師作文優(yōu)秀3
看到題目便懵了,臣不得議君,子不得議父,學(xué)生自然不能議老師。當(dāng)然,最主要的原因是,我不知道要怎么說(shuō)。
第一次見(jiàn)到老師,感覺(jué)便是,這老師惹不得。老師的成熟與穩(wěn)重,老師的御姐氣場(chǎng),是我所沒(méi)有的,也是我非常羨慕的,若當(dāng)時(shí)在播《笑傲江湖》,不定會(huì)有多少人在心里感慨:肖霞教主,千秋萬(wàn)載,一統(tǒng)船山?。ɡ蠋?,恕我不敬)
可是,有了幽默風(fēng)趣的李老師,愛(ài)恨分明的錢(qián)老師,總是包容我們的何老師,常爆冷笑話的陽(yáng)老師,寡言卻教學(xué)有方的簡(jiǎn)老師,大姐姐般親切的周老師,漸漸覺(jué)得老師沒(méi)有想象中的有趣,但初次見(jiàn)面便建立起并日益增長(zhǎng)的敬仰不會(huì)使我反感,卻也不愿去親近。
月考后,我才明白,會(huì)在我們扣分后教訓(xùn)我們,會(huì)在考試沒(méi)考好后一個(gè)個(gè)找我們談心,會(huì)在每次比賽時(shí)給予我們信心,會(huì)在任課老師發(fā)脾氣后過(guò)來(lái)收拾殘局,會(huì)在我們犯錯(cuò)誤時(shí)來(lái)與我們分析因果……只有老師,而且只有老師那強(qiáng)大的氣場(chǎng),才能鎮(zhèn)住我們這幫臭丫頭混小子,不敢造次。
老師是我遇到的第一個(gè)會(huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生的老師,老師是我遇到的第一個(gè)民主卻又不怒自威的老師,也許是因敬仰吧,在我們心里,都認(rèn)為老師是個(gè)完美主義者,老師的缺點(diǎn)自然會(huì)有,但學(xué)生真沒(méi)找到,老師所要的建議或意見(jiàn)之類(lèi)的,學(xué)生給不出。
我想,在多年以后,憶起老師,定是快樂(lè)并留戀的,在我們路過(guò)的最美好的青春,有過(guò)這樣一位賢師,實(shí)屬可幸!
老師作文優(yōu)秀4
生活中,我有許多老師輔導(dǎo)我,引領(lǐng)我進(jìn)步、成長(zhǎng)。但我最喜歡的一位老師就是我的國(guó)際象棋老師郭老師。
郭老師有一個(gè)很大的特點(diǎn),那就是胖。他身體胖胖的,性格也胖胖的,對(duì)人同樣是胖胖的。簡(jiǎn)稱(chēng)“三胖”。
首先,郭老師的身體很胖,他的全身上下最突出的就是他的肚子,他的肚子非常非常大,從側(cè)面看,基本上成半個(gè)圓的弧度了,像一個(gè)膨脹的球。郭老師因?yàn)樗亩亲哟?,彎腰撿東西都不方便,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才撿到,中間的過(guò)程一直在“哎喲、哎喲”聲中度過(guò)。
郭老師不僅身體胖,性格也胖胖的。郭老師是一個(gè)大大咧咧不拘小節(jié)的人,性格很開(kāi)朗,所以我說(shuō)他的性格也很胖。有一次郭老師和我們講課,評(píng)論我的一盤(pán)棋。一開(kāi)始大家都很?chē)?yán)肅,空氣是一直都在僵硬的狀態(tài),突然,老師腦洞大開(kāi),說(shuō)了一句令人啼笑皆非的話:“撿了西瓜丟了芝麻?!蔽覀兒逄么笮?。然后郭老師只好圓場(chǎng),說(shuō):“就那個(gè)意思,不要太較真”原本僵硬氣氛就被老師的一句“金玉良言”緩和了
你別以為郭老師只胖到這里,他對(duì)人也是胖胖的。郭老師是一個(gè)寬容的老師,記得有一次,老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,我有想法,就舉了手,想回答問(wèn)題,當(dāng)時(shí)我并不知道,我想錯(cuò)了,就說(shuō)了出來(lái),因?yàn)槲业腻e(cuò)誤受到了其他同學(xué)的嘲笑。但郭老師讓我再想想,我就仔細(xì)想了想,意識(shí)到了我的錯(cuò)誤,立刻改正。老師這次對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,就開(kāi)始講解這題。如果沒(méi)有這么寬容的老師,我早已被劈頭蓋臉的罵一頓了吧。
這時(shí)候你可能已經(jīng)領(lǐng)會(huì)到了郭老師的“三胖”。怎么樣?我們郭老師的”三胖”名副其實(shí)吧?
老師作文優(yōu)秀5
數(shù)學(xué),它是一個(gè)充滿了奇思妙想的世界,它有讓你看不懂的題目,不可思議的解題過(guò)程和無(wú)比震驚的答案。
我為數(shù)學(xué)而奮發(fā)。我對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘,就像數(shù)學(xué)虐我千萬(wàn)遍,我待數(shù)學(xué)如初戀,為此我選擇了理科班。我一直幻想我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)什么樣的人,會(huì)不會(huì)是一個(gè)優(yōu)雅大方,若神仙妃子一般。當(dāng)我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候,我非常激動(dòng)。
過(guò)了一會(huì)兒,我被一個(gè)高的不突出,矮的一般的身影給吸引了,他風(fēng)度翩翩的走進(jìn)了教室,我的目光也隨之跟著他的身影走了進(jìn)來(lái),走到了白班前,他就是我的數(shù)學(xué)老師——龐全。
他身姿雄健,面容秀氣,臉上總是掛著笑臉,溫暖著我們每一位同學(xué)。到了高中,我總是但心我最喜歡的科目——數(shù)學(xué),會(huì)不會(huì)學(xué)不進(jìn)去。但我的數(shù)學(xué)老師龐老師卻總是能用生動(dòng)的例子為我們講解每一道題,讓我們能更加理解。
他的脾氣很好,也喜歡和我們開(kāi)玩笑,總是能讓我們?cè)诳菰餆o(wú)味的數(shù)學(xué)課上更活躍,更有積極性,讓我們?cè)谶@個(gè)艱難的高中時(shí)期能夠增添一筆美好的時(shí)光。
數(shù)學(xué)就像宇宙一樣讓我琢磨不透,可老師卻用著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話,去講解著每一個(gè)步驟,讓我感受到數(shù)學(xué)是如此的美妙。
當(dāng)我遇見(jiàn)難題時(shí),它就像黑暗一樣籠罩照著我,可當(dāng)我遇見(jiàn)你的時(shí),你就像一束光,讓我有更多的認(rèn)知。數(shù)學(xué)好似莎士比亞的夢(mèng)境,您就是那一輪明月,一點(diǎn)一點(diǎn)的照亮著我,讓我在夢(mèng)境中遨游探索。
老師作文優(yōu)秀6
劉老師,我覺(jué)得剛進(jìn)校門(mén)轉(zhuǎn)眼間您已經(jīng)教了我們五年1800多天了,在這段時(shí)間里,我們師生度過(guò)了許多美好時(shí)光。期間有喜有悲,有苦有甜,建立了深厚的師生感情。
記得第一次見(jiàn)到您的時(shí)候,我是一個(gè)剛升入六年級(jí)的孩子,原本心里很害怕,害怕見(jiàn)到的是一個(gè)兇巴巴的老師??墒且灰?jiàn)到您,之前的害怕完全消失了。您是那么和藹可親,那溫柔的語(yǔ)氣,那燦爛的微笑,我心中頓時(shí)涌起一股暖流,心中暗暗憧憬著在您的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)的情景。果然,兩年來(lái),我發(fā)現(xiàn)您上課幽默風(fēng)趣,引人入勝,我在您的課上獲益匪淺,我最?lèi)?ài)上您的課。
還記得有一次我和同學(xué)打了架,您把我叫進(jìn)辦公室。我走在路上心里忐忑不安,生怕您把我給怎么樣呢!一進(jìn)辦公室我心里的緊張頓時(shí)煙消云散了,只見(jiàn)您微笑地看著我,溫和地問(wèn)我整件事的經(jīng)過(guò)。當(dāng)知道是因?yàn)槲覀兊男男夭粔蜷_(kāi)闊而引起不和時(shí),便耐心地開(kāi)導(dǎo)我們應(yīng)該心胸開(kāi)闊。然后還為我們將講了有人心胸狹窄釀成大錯(cuò)的故事,之后便讓我們各自回教室了。天哪!這就是您教育兩個(gè)打架孩子的經(jīng)過(guò),非常特別,與眾不同,沒(méi)有訓(xùn)斥,沒(méi)有責(zé)怪,更沒(méi)有檢討保證,只用了微笑,傾聽(tīng)和一個(gè)小故事??墒俏覅s永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一次教育,從此,每逢與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),我總會(huì)記起這件事,因而打消繼續(xù)與人爭(zhēng)執(zhí)的念頭。
老師作文優(yōu)秀7
要放學(xué)了,到了總結(jié)時(shí)間,我像平時(shí)一樣,爭(zhēng)取做個(gè)“最佳聽(tīng)眾”。不一會(huì)兒,杜老師來(lái)了,她像上了節(jié)班隊(duì)課一樣,講了講關(guān)于班級(jí)的事。最后,她說(shuō):“我希望你們心中有個(gè)位置,不管大或者小,裝個(gè)杜老師。當(dāng)你要干某一件事時(shí),想想杜老師會(huì)不會(huì)高興,會(huì)不會(huì)傷心?!蔽衣?tīng)了,便下定決心:嗯,我一定會(huì)這么做的!從那天起,杜老師便“住”進(jìn)了我的心窩,每當(dāng)我要做什么事時(shí),就會(huì)想起杜老師。
這天,我作業(yè)做的很晚,天空拉起了夜幕。唉!又是煩人的計(jì)算題,我已經(jīng)昏昏欲睡了。要知道,現(xiàn)在已經(jīng)快十點(diǎn)了?,F(xiàn)在,大腦需要休息。這時(shí)我最接受不了的就是計(jì)算題了,畢竟還那么難,我都快開(kāi)始發(fā)呆了。對(duì)了!算不出來(lái)就用計(jì)算器吧,想到這兒,我便伸手在書(shū)包里掏了掏,我突然停了下來(lái),心想:如果我這么做,杜老師會(huì)傷心的,她會(huì)覺(jué)得我不自覺(jué)的。就這樣,我又把手抽了出來(lái),過(guò)了一會(huì)兒,我終于把那題算好了,看著那長(zhǎng)長(zhǎng)的豎式,心里舒服多了。
不止這次,我在學(xué)校也會(huì)想到這句話。吃完了飯,我擺放盒子時(shí),看見(jiàn)一個(gè)飯盒擺錯(cuò)了,想想杜老師的話,便把那個(gè)飯盒也擺好了。不知怎么的,做完后就感覺(jué)心中很愉快。
總而言之,當(dāng)我想起杜老師時(shí),就不會(huì)做不好的事,這句話使我受益匪淺,它會(huì)使我一生受益。
老師作文優(yōu)秀8
于老師,是我小學(xué)六年級(jí)的班主任老師??赡芩皇侨凶顑?yōu)秀的老師;可能她沒(méi)有其他老師多年的經(jīng)驗(yàn);可能她沒(méi)有那么多的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)?.....但她是我最喜歡的小學(xué)老師。
于老師在剛到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,任命我為“數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)”,我當(dāng)時(shí)并不吃驚,也不害怕。因?yàn)槲蚁?,和以前做組長(zhǎng)不是一樣嘛!可是剛走馬上任我就犯了一個(gè)錯(cuò)誤:因?yàn)橄抡n忙著整理筆記,我沒(méi)數(shù)好沒(méi)交作業(yè)的人數(shù),結(jié)果被老師“盤(pán)問(wèn)”了一番。雖然當(dāng)時(shí)老師沒(méi)有非常嚴(yán)厲的批評(píng)我,但我心里又難受,從那以后干組長(zhǎng)干的就異常認(rèn)真:每次收作業(yè)時(shí)都要反復(fù)檢查缺少的本數(shù),在整理出人名之后,就一本本的去收回來(lái)。如果有人沒(méi)交的話,我就在一個(gè)本上寫(xiě)去人名和具體的原因,這樣雖然和老師匯報(bào)很容易,但卻是要忙活一個(gè)早上,有時(shí)候還要占用下課的時(shí)間批改同學(xué)的作業(yè)......不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)了,雖然組長(zhǎng)不是那么好當(dāng)?shù)?,但是,我覺(jué)得:既然老師相信我有這個(gè)能力,我就不能讓老師失望。我的“工作座右銘”是:我累,并快樂(lè)著!
在小學(xué)最后一年里,我當(dāng)然有很多事要感謝于老師。但我認(rèn)為,最重要的不是感謝老師幫助我保持了好成績(jī);不是老師培養(yǎng)我提高寫(xiě)作水平;也不是老師讓我當(dāng)班干部鍛煉能力......而是,感謝老師推薦給我的兩本雜志,——《讀者》和《意林》,因?yàn)?,我希望在小學(xué)畢業(yè)離開(kāi)于老師后的日子里,它們更能像老師的教誨一樣陪我走過(guò)人生的旅途!
雖然于老師只教了我們一年的時(shí)間,但是她卻是我最難忘的老師!
老師作文優(yōu)秀9
在我們班里,傳奇人物一大堆,所以當(dāng)老師不在的時(shí)候,教室可就要遭殃了!這不就在昨天,咱們班就發(fā)生了一件驚天大事!
“耶!是自修課!我們可以盡情地玩耍啦!”草包馬小跳率先發(fā)話?!皼](méi)錯(cuò),沒(méi)錯(cuò)!美味可口的零食我來(lái)啦!哈哈哈哈!”吃貨大王李小二發(fā)話。書(shū)呆子大牛緊隨其后說(shuō):“自修課呀太棒了!《查理九世》就在那等我呢?!彼麄?yōu)槭裁催@樣高興呢?還不是因?yàn)樽孕拚n老師不大會(huì)“出沒(méi)”?。±蠋熞蛔?,教室就會(huì)變成亂七八糟的菜市場(chǎng)。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”,自修課來(lái)臨了!一到自修課,老師就會(huì)到辦公室里去。你看吧,老師前腳跨進(jìn)辦公室,后面我們就熱火朝天的。吃貨大王李小二“唰”的一聲,把書(shū)包里的零食全部都倒出來(lái),津津有味地吃著還說(shuō):“你們要吃的話免費(fèi)品嘗哦!”
草包王子馬小跳,直接跳上講臺(tái),模仿著班主任講話,逗得我們哈哈大笑。音樂(lè)天才王二馬打開(kāi)聲卡,放聲歌唱,大力士朱三泓,背著一個(gè)有86斤的人,圍著教室的四周跑讓我們贊不絕口。忽然,草包王子馬小跳發(fā)現(xiàn)班主任正朝著教室走來(lái)……
教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,安靜的連針掉下來(lái)都聽(tīng)得清清楚楚。班主任見(jiàn)我們這么乖,坐了3分鐘就走了,這一走我們又開(kāi)始派對(duì)了!
唉,我們班就是個(gè)表里不一的班級(jí),真希望能夠好好改一改這個(gè)壞毛?。?/p>
老師作文優(yōu)秀10
相識(shí)是一種緣分。
因?yàn)榫壏侄舜讼嘀?/p>
一種無(wú)形的緣分,讓我與宿老師在XX中學(xué)相識(shí)相知。
還記得兩年前進(jìn)入XX中學(xué),初見(jiàn)宿老師,心中有莫名的好奇,她與別的老師不大一樣,單憑視覺(jué),無(wú)法看出一絲絲華麗,很樸素,很和善的樣子,直覺(jué)告訴我這位老師很好相處,后來(lái)知道她是我們的語(yǔ)文老師。
兩年了,宿老師幾乎每天都陪我們一起學(xué)習(xí),一起上課,一起分析人物形象,一起體驗(yàn)語(yǔ)文的奧妙……。每學(xué)一篇課文,老師總是引導(dǎo)我們細(xì)致地品讀課文,賞析文章的精彩之處,摘錄美詞佳句,遇到一些重點(diǎn)知識(shí),老師就會(huì)不厭其煩地為我們講解,生怕有所遺漏,為了我們更好的理解記憶,她會(huì)舉出相關(guān)的例子,讓我們?nèi)跁?huì)貫通,受益匪淺。
每周,宿老師都會(huì)用心體會(huì)我們的周記,寫(xiě)下一句句最真誠(chéng)的、最溫暖的話語(yǔ)。久而久之,周記成了師生之間心靈相通的橋梁,在那里,我們袒露心聲,交換彼此的生活感悟。于是,我愛(ài)上了周記,愿意在揮灑的文字中一吐衷腸,也期待著那一句句“讀者”的和聲。每篇作文,不管我們寫(xiě)得多么艱澀,她都會(huì)努力地理解每句話的意思,哪怕是一個(gè)不恰當(dāng)字,都逃不過(guò)她的眼睛。每篇作文的后面,總會(huì)綴著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐Z(yǔ)——幾行稍微瘦長(zhǎng)的大字。
她,從不化妝,從不穿高跟鞋,甚至沒(méi)穿過(guò)一件昂貴的衣服,但她卻用簡(jiǎn)單的樸素替代了極致的華麗——個(gè)值得讓學(xué)生敬佩的好老師。
宿老師——我永遠(yuǎn)的好老師,我最敬佩的老師!
我會(huì)珍惜這一次緣分。
讓她在歲月的無(wú)涯里。
永遠(yuǎn)存放美麗的記憶。
老師作文優(yōu)秀11
古人常說(shuō):“天降下民,作之君,作之師?!?/p>
第一節(jié)數(shù)學(xué)課
“叮鈴鈴!”數(shù)學(xué)老師林老師走了進(jìn)來(lái),他抱著一大袋作業(yè),發(fā)了下去?!吧险n!老師兇猛地說(shuō)“起立!”同學(xué)們不甘示弱?!巴瑢W(xué)們好!”老師戴的那副眼鏡,不斷得發(fā)出兇氣,接著老師發(fā)了一張草稿紙,叫我們畫(huà)出47度、93度、75度的角。緊接著,老師發(fā)現(xiàn)了一位47度畫(huà)成48度的角的同學(xué),狠狠地給那位同學(xué)打了一個(gè)耳光。
如果我是一位老師,我一定好好得和那位同學(xué)講怎么畫(huà)角,而且在差3度以?xún)?nèi)都放過(guò),只要做得全對(duì),會(huì)在他的作業(yè)本上打一個(gè)good!還會(huì)給一個(gè)小禮品。
第二節(jié)英語(yǔ)課
“快點(diǎn)背誦單詞!”同學(xué)們急個(gè)半死?!斑恕恕庇⒄Z(yǔ)老師踩著高跟鞋上來(lái)了。親切地說(shuō):“同學(xué)們,請(qǐng)背誦一下see的拼讀和classroom的拼讀,還有black board的拼讀?!蓖瑢W(xué)們背出來(lái)了。老師說(shuō):“很好!”老師寫(xiě)了一句話:第二單元ourshirt。就這樣,老師整節(jié)課都很溫柔親切。
如果我是老師,我一定會(huì)像英語(yǔ)老師一樣,那么溫柔。
又過(guò)了一個(gè)愉快的中午,我在家里做作業(yè)、讀英語(yǔ),彈琴。
如果我是老師,我一定買(mǎi)一臺(tái)電腦,打開(kāi)ppt,備課,做一些上課互動(dòng)的材料,上課用到的工具。
第三節(jié)體育課
老師把我們拉到體育場(chǎng)快跑十圈,我們跑得滿臉紅彤彤的。結(jié)果,下課了。我們累得半死,體育老師揚(yáng)長(zhǎng)而去,很輕松得在玩手機(jī)。
假如我是老師,我一定陪著同學(xué)跑,跑三圈,讓他們自由活動(dòng)。
假如我是老師,我一定溫柔,幽默,舉止大氣,絕不會(huì)死死板板得上課。
老師作文優(yōu)秀12
她長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下有一雙寶石般烔烔有神的眼睛,白白凈凈的臉狹上鑲著倆個(gè)圓圓的酒窩,給人一種精明能干的印象。盡管我們能從她的眼角看到幾絲皺紋,但這是智慧的年輪,辛勤的標(biāo)志。她就是我們的語(yǔ)文老師——雷桂君。
從五年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在,雷老師一直關(guān)心,呵護(hù)著我們。每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到難題時(shí),她總是面帶微笑,耐心細(xì)致地給我們解析疑難,說(shuō)明道理。和她在一起我們一點(diǎn)也不覺(jué)得拘謹(jǐn)和懼怕,反倒覺(jué)得她和藹可親,十分熱情。在課堂上她每次深情的朗讀,總會(huì)化作精神魅力,把我們的思緒很快帶入美妙的境界。如果我們生病或是受了傷,她那明亮的眼睛里總會(huì)投射出溫柔,同情和體貼的目光,讓我們感到無(wú)比的親切和溫暖。有一次,我們班的一位同學(xué)發(fā)燒了,雷老師又是幫他量體溫又是叫他的父母來(lái),同學(xué)心里很感激老師。
雷老師很注重教書(shū)育人。每當(dāng)我們因?qū)W習(xí)上有所進(jìn)步,而驕傲?xí)r她總是循循善誘地開(kāi)導(dǎo)我們。每當(dāng)我們遇到挫折時(shí),她總是不停的給我們加油打氣。有一次,雷老師讓我們參加學(xué)校的作文大賽,我們有的興致勃勃,有的垂頭喪氣,老師便開(kāi)始教育我們,讓我們不要泄氣,不要驕傲。
雷老師啊,你既是我們的良師,也是我們的摯友;你是我們做人的表率,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們敬佩你,我們擁戴你,你是我們心中的好老師啊!
老師作文優(yōu)秀13
我的漫畫(huà)老師十分喜歡穿裙子,無(wú)論是端莊嫻雅的長(zhǎng)裙,還是充滿藝術(shù)氣息的短裙,只要溫度適宜就會(huì)換這樣穿,她就是我們的班主任賈老師。
賈老師有一雙明亮的眼睛,而這雙眼睛很有殺傷力。只要你不認(rèn)真聽(tīng)課,哪怕是在桌子底下做小動(dòng)作,都會(huì)被她察覺(jué)。緊接著就會(huì)有一個(gè)電光石般的眼神射入你的心中,如果你還不知悔改,那么第二道眼神立即殺到,實(shí)在令人寒戰(zhàn)。賈老師不但眼睛好。耳朵也很靈敏,只要是在課堂上說(shuō)悄悄話,哪怕是再小的聲音,隨之而來(lái)的就是那道熟悉的眼神殺,讓人再次心里發(fā)慌,拿到眼神仿佛是在提醒你:上課要認(rèn)真聽(tīng)講,在不認(rèn)真上課,下課就來(lái)我的辦公室。
賈老師上課的時(shí)候很?chē)?yán)厲,但在平時(shí)的時(shí)候又是很溫柔的。記得那次家長(zhǎng)會(huì),老師公布成績(jī)的時(shí)候,我考的很不好,媽媽拉長(zhǎng)臉不住的批評(píng)我:說(shuō)我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講沒(méi)有認(rèn)真思考,沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)……我低頭聽(tīng)著媽媽的訓(xùn)話,我頭垂的越來(lái)越低,臉也越來(lái)越燙。這是賈老師溫柔對(duì)媽媽說(shuō):“不要急躁,學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,要相信孩子,只要孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)會(huì)有所提高的?!蔽胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,在這個(gè)危難的時(shí)刻,賈老師庭審出來(lái)為我辯解,我心中默默感謝老師,同時(shí)也下定決心,一定要努力學(xué)習(xí),讓成績(jī)盡快提高。
這就是我的漫畫(huà)老師,一位美貌與智慧并存,嚴(yán)厲與溫柔并重
無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心著我們的賈老師。
老師作文優(yōu)秀14
那天早上,我一直感覺(jué)有一些奇怪的事情會(huì)發(fā)生。
事情真的發(fā)生了。今天下午的語(yǔ)文課,楊老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)。哼!笑里藏刀,耍什么花招我鄭菁菁識(shí)不破?哎呀,葫蘆里賣(mài)什么藥啊?我知道這節(jié)課單元考試,那楊老師為什么要這樣笑呢?楊老師說(shuō):“這節(jié)課主要任務(wù)是單元考試,發(fā)卷之前,我先布置作業(yè)?!?/p>
因?yàn)檫€沒(méi)弄明白楊老師今天耍什么花招,所以班上抄作業(yè)的時(shí)候特別安靜,每個(gè)人拿筆、找本子的速度都飛快,又顯得小心翼翼,生怕惹怒了楊老師。她自然地從講桌的粉筆盒里抽出一支短短的粉筆,一本正經(jīng)地往黑板上寫(xiě)作業(yè)。第一項(xiàng)竟是把1-14課的詞語(yǔ)抄四遍,我心想:天哪,這項(xiàng)作業(yè)要做到什么時(shí)候?楊老師又拿起粉筆,寫(xiě)上第二項(xiàng)作業(yè),是讓我們把1-14課生字組兩個(gè)詞。
我的情緒一落千丈,楊老師分明想累死我們,才干這“壞事”,同學(xué)們都在叫:“哎呀,”我想:唉,如果有一支神筆,能迅速做完今天的作業(yè),該多棒!在同學(xué)們期盼的目光的簇?fù)硐?,她拿起粉筆,劃掉第二項(xiàng)作業(yè),我們好像從山谷里一下子飛到快樂(lè)山的半山腰,如果能再減去一項(xiàng)作業(yè),該有多好!楊老師說(shuō):“如果大家做好,我就再減少一項(xiàng)作業(yè)?!痹咀h論紛紛的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,我們用期盼的目光看著楊老師,她拿起粉筆,劃掉第二項(xiàng)作業(yè)。我們高興極了,立刻歡呼起來(lái)。卓辰宗樂(lè)得擠到同桌王怡身上,王怡大喊:“超線!”卓辰宗才乖乖會(huì)自己的那部分;我的同桌石天豪也不遜色,一蹦三尺高。
很幸運(yùn),那天的考試,我以96分獲得全班第一名。
老師作文優(yōu)秀15
我要說(shuō)的是我小學(xué)的老師,她姓劉,是我們的班主任。她是一位四十多歲的女老師,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙明亮的眼睛,一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴,給予了我多少豐富的知識(shí)??!雖然她的臉上已有皺紋,眼角邊也有魚(yú)尾紋,但我一直認(rèn)為,她永遠(yuǎn)是年輕、美麗的。我永遠(yuǎn)忘不了第一次見(jiàn)她的情境。
媽媽牽著我白嫩的小手,拉著我找到了給予我知識(shí)的人?。∧莻€(gè)人就是您。您微笑著說(shuō):“小朋友,以后你叫我歐老師吧。”我怯生生地說(shuō)了一句:“謝謝,如果你不嫌麻煩,請(qǐng)您領(lǐng)我去找我的座位?!蹦鹞业男∈?,領(lǐng)我找到了座位。我能感到您手心的溫度,很暖很暖。
還記得我們?yōu)槟^(guò)生日嗎?您原本打算講課的,誰(shuí)知道這份天大的驚喜會(huì)突然冒出,您熱淚盈眶地對(duì)我們說(shuō):“謝謝大家?!贝蠹壹娂娬酒饋?lái)對(duì)您說(shuō)祝福語(yǔ),您已淚流滿面。
想您為我們批改作業(yè)和指出我們錯(cuò)誤時(shí),這里您指尖的溫度。
期末結(jié)束后,心中的壓力沒(méi)有,但心里傷感來(lái)了,因?yàn)椤覀儺厴I(yè)了。我們以為,我們能笑著離開(kāi)母校,當(dāng)您上臺(tái)時(shí),我的淚再也控制不住,終于滑了下來(lái),聽(tīng)著您娓娓道來(lái)的祈福,我們真的忍不住了,我不相信,這一切,都馬上會(huì)消失,六年的陪伴與成長(zhǎng),都將各自走向各自的道路。
也不知是誰(shuí)提議:“拍張照片留念一下吧!”我們趁著最后一起的時(shí)間,將最后的時(shí)光封存在了老師的手機(jī)里。走出校門(mén),我要求抱一下劉老師,終于,情感再一次爆發(fā),淚再也不受控制,流了下來(lái)。我飛快的轉(zhuǎn)過(guò)頭,不讓您看見(jiàn)。
老師!您的溫度將刻在我的心里,永生不忘!