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      難忘的空中課堂作文600字精選5篇

      時(shí)間: 楊杰0 分享

      難忘的空中課堂作文600字精選5篇

      因?yàn)榻衲晖话l(fā)嚴(yán)重的疫情,使學(xué)生們的開(kāi)學(xué)日期普遍推遲了很久,學(xué)校臨時(shí)決定線(xiàn)上上課,實(shí)施停課不停學(xué)。以下是小編整理了關(guān)于難忘的空中課堂作文600字精選5篇,希望你喜歡。

      難忘的空中課堂作文600字精選5篇

      難忘的空中課堂作文600字篇一

      成格佟

      網(wǎng)上教學(xué)是怎樣的?相隔甚遠(yuǎn)的距離還能聽(tīng)見(jiàn)老師熟悉的聲音嗎?我滿(mǎn)懷期待的開(kāi)始了第一次網(wǎng)課。

      “同學(xué)們上午好”。老師隔著口罩發(fā)出低沉的聲音,開(kāi)學(xué)第一天居然是以這種方式見(jiàn)面。老師陌生的課件從幾米外的黑板上變成了近在眼前的圖片,做筆記更全面了,學(xué)習(xí)更方便了。與老師的互動(dòng)只有打字或發(fā)言,熟悉鍵盤(pán)的同學(xué)總是第一個(gè)回答,不少同學(xué)只能聽(tīng)著老師的聲音默默點(diǎn)頭,看來(lái),學(xué)習(xí)是與時(shí)俱進(jìn)的。

      不到一個(gè)小時(shí),我便早已坐不住了,玩兒一玩兒,揉揉眼睛。比平時(shí)放松多了,老師講課的聲音突然停下,安慰道:同學(xué)們加油啊,還有二十分鐘。大家在家要自覺(jué),專(zhuān)心聽(tīng)課。我隨著老師的語(yǔ)句又一次走進(jìn)課堂,幾天的學(xué)習(xí),讓我專(zhuān)心致志,自覺(jué)認(rèn)真,抵制了偷閑的欲望,做事更專(zhuān)心。

      結(jié)束一天的課程,我感受很多:不同的老師傳授了不同的方法,我在學(xué)習(xí)上會(huì)更高效。期待不一樣的課。它的到來(lái)像春姑娘喚起了沉睡的小草生機(jī)勃勃地成長(zhǎng)那樣,喚起了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,喚起了我們規(guī)律的作息,喚起了我們滿(mǎn)滿(mǎn)的信心。

      轉(zhuǎn)眼間,兩周過(guò)去了,我在家安心學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的知識(shí)也越來(lái)越多了,我已不再留戀窗外的風(fēng)景。在網(wǎng)上嘗試了不一樣的學(xué)習(xí),使我受益匪淺。

      還記得老師告訴我們,在家等待是為了春天時(shí)更好的遇見(jiàn)。網(wǎng)上教學(xué)讓我放下浮躁的心,靜靜學(xué)習(xí),等待春天。愿疫情不再擴(kuò)散,空中課堂讓在家的時(shí)間更充分,是疫情結(jié)束的推動(dòng)劑。

      我喜歡這樣的網(wǎng)課,但我更期待坐在教室里和老師,同學(xué)們進(jìn)行交流。

      同學(xué)們,你們覺(jué)得呢?

      教師點(diǎn)評(píng):

      小作者以設(shè)問(wèn)開(kāi)頭,引發(fā)讀者的思考,全文抓住網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與面對(duì)面教學(xué)的不同,啟發(fā)自己做事要專(zhuān)心,放下浮躁的心,靜等春暖花開(kāi),收獲不一樣的自己。

      指導(dǎo)老師:王海兵

      難忘的空中課堂作文600字篇二

      趙恩毓

      今年春節(jié)前后,我國(guó)爆發(fā)新型冠狀病毒感染的疫情,開(kāi)學(xué)之后,本可以正常上學(xué)的我們,為了防控疫情,只好足不出戶(hù),在空中課堂進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)。

      這種學(xué)習(xí)方式非常新奇,課程并不是只由各班的科任老師進(jìn)行教學(xué),而是全校的老師都要參與其中。因?yàn)槊總€(gè)老師講課的方法、語(yǔ)速和時(shí)間不同,所以我們這些學(xué)生只能夠慢慢地適應(yīng)、融合。

      在空中課堂聽(tīng)課,到現(xiàn)在為止已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)禮拜。我學(xué)到了很多知識(shí),也在本子上記了不少的筆記,總之受益匪淺。

      不過(guò)在家中上課和在學(xué)校上課還是有所不同:不僅僅是學(xué)習(xí)場(chǎng)合不一樣,就連學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)壓力都不一樣。在學(xué)校學(xué)習(xí)比較正式,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,有一種莫名其妙的壓力;而在家中學(xué)習(xí)的感覺(jué)截然不同,非常放松,學(xué)習(xí)累了就可以躺在沙發(fā)上休息。雖然在家學(xué)習(xí)有一種無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué),學(xué)生的心理壓力也很小,但是我覺(jué)得在家學(xué)習(xí)的效果不如在教室學(xué)習(xí)的效果好,畢竟教室是學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所。

      雖然在家里學(xué)習(xí)有很多的益處,但仍存在許多瑕疵。例如:網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題、手機(jī)的問(wèn)題或?qū)W生是否自律的問(wèn)題。這些因素,都有可能影響我們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效率。老師們經(jīng)常在上課之前等待學(xué)生們上線(xiàn),但是上線(xiàn)人數(shù)總是不盡人意。如果在學(xué)校上課,就不會(huì)出現(xiàn)人數(shù)不夠的現(xiàn)象。再比如有些同學(xué)會(huì)在上課的時(shí)候情不自禁地下線(xiàn)玩起游戲,或者是不能夠堅(jiān)持下來(lái),這些都與學(xué)生的自律息息相關(guān)。學(xué)生不夠自律,其學(xué)習(xí)效果只會(huì)是竹籃打水一場(chǎng)空。有些同學(xué)一點(diǎn)兒也不尊重老師,在交流區(qū)里一直刷屏,根本不把老師放在眼里。這樣不僅會(huì)對(duì)老師的上課情緒造成影響,對(duì)自己的聽(tīng)課效率也是十分不利的。

      我們應(yīng)該多與老師正向互動(dòng),積極配合老師,營(yíng)造良好的空中課堂學(xué)習(xí)氛圍。

      “三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)?!爆F(xiàn)在無(wú)論是在家中還是在學(xué)校,我們都要好好地對(duì)待學(xué)習(xí),并且重視自己的學(xué)業(yè)。在此,我衷心祝愿:空中課堂越來(lái)越好!最后我還是希望疫情早點(diǎn)結(jié)束,在學(xué)校上課的美好時(shí)光能夠早日到來(lái)。

      教師點(diǎn)評(píng):

      有感而發(fā),實(shí)話(huà)實(shí)寫(xiě),言為心聲,難能可貴。小作者根據(jù)自己參與空中課堂的體驗(yàn),分析了空中課堂與線(xiàn)下教學(xué)的不同之處,有理有據(jù),容易讓人信服。

      指導(dǎo)教師:李國(guó)梅

      難忘的空中課堂作文篇三

      劉海粟小學(xué)六(7)班 方瑩

      歡快的課前音樂(lè)響起,屏幕上出現(xiàn)了一張熟悉的面孔:白皙的鵝蛋臉,炯炯有神的大眼睛,深棕色的柳葉眉,臉頰上還有一對(duì)可愛(ài)的小酒窩。沒(méi)錯(cuò),她就是我們班的英語(yǔ)老師王麗萍。今天,她將在網(wǎng)上進(jìn)行第一次直播課堂。

      由于是第一次在“網(wǎng)上”直播,王老師似乎有些緊張。過(guò)了一會(huì)兒,她漸漸進(jìn)入了狀態(tài),操作也熟練起來(lái)。

      看到其他同學(xué)爭(zhēng)相發(fā)言,我也嘗試著舉了手。突然,我聽(tīng)到“方瑩”兩個(gè)字,我快速反應(yīng)著,然后猛然站起,說(shuō)出了答案?!胺浆撏瑢W(xué),聽(tīng)到嗎?”咦,難道我的麥發(fā)不出聲?此時(shí),我的心情如十五個(gè)竹籃打水——七上八下,我又快速回答了一遍。“哦,可能是她沒(méi)麥吧!”只見(jiàn)王老師十分尷尬,思索了一會(huì)兒叫了下一位同學(xué)。我雙頰發(fā)燙,滿(mǎn)臉通紅,幸虧沒(méi)人看到我的窘態(tài)。我還在發(fā)呆,老師已經(jīng)講完了這題,見(jiàn)我還在王牌發(fā)言寶座上,又一次叫我回答。此時(shí)的我,心中如同小鹿亂撞。我瞪大眼睛,恐嚇地望著屏幕。“方瑩在嗎?方瑩在嗎……”聽(tīng)到這些話(huà),我恨不得馬上挖個(gè)洞并躲進(jìn)去,不愿再出來(lái)。最后,王老師終于放棄了尋找我,又找了別人來(lái)回答。我立馬跳下“王牌發(fā)言寶座”,心中的大石頭終于落了地。等心情慢慢平復(fù)后,我繼續(xù)專(zhuān)注地聽(tīng)講。

      網(wǎng)絡(luò)課堂,一次獨(dú)特的體驗(yàn)。

      難忘的空中課堂作文篇四

      劉海粟小學(xué)六(7)班 朱增冉

      現(xiàn)在網(wǎng)紅數(shù)不勝數(shù),無(wú)不是靠直播間來(lái)出名,一炮而紅?!敖o我送個(gè)……我給你來(lái)個(gè)絕活”這句話(huà)已成為了每位主播的口頭禪??芍辈ソ缫灿幸淮罄溟T(mén)——“教師界”。而我們的英語(yǔ)老師,也開(kāi)起了直播間,她來(lái)在晚上七點(diǎn)為我們?cè)u(píng)講學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

      我打開(kāi)電腦進(jìn)入直播間,只見(jiàn)老師嘴唇微紅,面色紅潤(rùn),流露出一絲羞澀少女僅有的緋紅色。她身著一件乳白色毛衣,更是給人一種和藹可親的感覺(jué)。在確認(rèn)好同學(xué)都已準(zhǔn)備好后,她的開(kāi)場(chǎng)白卻是:“老師第一次在直播間給大家講課,如果有講錯(cuò)的地方,要提醒老師哦!”害羞了,老師害羞了,我沒(méi)看錯(cuò)吧,我們不敢相信自己的眼睛。平常一貫強(qiáng)勢(shì)的王老師也有害羞的時(shí)候??吹竭@一幕,想必大家原來(lái)心里對(duì)老師原有的拘謹(jǐn)終于放下了,更能在這特別的課堂上釋放自我,踴躍答題。

      老師開(kāi)始講題了,每個(gè)人都是踴躍舉手,不同的是此次的舉手變成了“搶答”,更加增加了同學(xué)們答題的興致。而老師也是慢慢適應(yīng)了這樣的環(huán)境,變的自然起來(lái),講題時(shí)也更加放得開(kāi)。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)特別的課堂上,腦中的知識(shí)點(diǎn)又鞏固加深了。整個(gè)課堂直播中,也是充滿(mǎn)了趣味與快樂(lè)。

      時(shí)間悄悄溜走,直播課堂結(jié)束了,可同學(xué)們?nèi)晕催^(guò)癮,依舊停留在那歡樂(lè)的氣氛中。同學(xué)們心中都有一個(gè)共同心愿——期待下一次直播課堂的到來(lái)!

      推薦理由:空中課堂,一個(gè)新穎的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。小作者寫(xiě)出了第一次嘗試的驚喜和尷尬,對(duì)下一次智能課堂的期待,文筆生動(dòng)細(xì)膩,讀來(lái)妙趣橫生。

      難忘的空中課堂作文篇五

      原創(chuàng) 馬果兒

      每年二月下旬,是草長(zhǎng)鶯飛、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),是我和敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的小伙伴們相聚在校園的時(shí)候。然而今年,卻因?yàn)樾鹿谝咔榈挠绊?,我們沒(méi)有如期走進(jìn)校園。本來(lái)應(yīng)該在教室里聽(tīng)課的我們,卻只能一邊觀(guān)看“空中課堂”,一邊完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      “空中課堂”開(kāi)播的那天早晨,我早早地把學(xué)校提前發(fā)放的書(shū)本擺在電腦前,做好了收看直播課堂的準(zhǔn)備。一節(jié)課聽(tīng)下來(lái),我有些手忙腳亂:剛要記筆記,內(nèi)容就沒(méi)了;剛剛開(kāi)始思考前一個(gè)問(wèn)題,還沒(méi)想出眉目來(lái),后一個(gè)問(wèn)題又拋了出來(lái)。盡管我的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn),可還是跟不上直播老師的節(jié)奏?!翱罩姓n堂”和平時(shí)課堂相比,最大的弊端就是:老師講得比較快,我們跟不上節(jié)奏,還無(wú)法發(fā)問(wèn)。但我還是要感謝直播老師,他們?yōu)榱宋覀兡軐W(xué)到知識(shí),接受二十分鐘的課堂內(nèi)容,一定是絞盡了腦汁備課,冒著被病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)到單位給我們錄課。我決定,無(wú)論直播哪一門(mén)課程,我都要認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)完,不懂的問(wèn)題課下再查資料。

      讓我們暫時(shí)相聚在“空中課堂”,努力學(xué)習(xí),為重返校園做好準(zhǔn)備。

      點(diǎn)評(píng):

      從文章中我們能體會(huì)到小作者聽(tīng)“空中課堂”時(shí)手忙腳亂,無(wú)法立即搞懂問(wèn)題時(shí)的無(wú)奈,但小作者仍然用感恩的心在用心學(xué)習(xí),體現(xiàn)了小作者對(duì)校園生活的期盼和熱愛(ài)。


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