鄭日昌《如何培養(yǎng)孩子的學習興趣》觀后感5篇
《如何培養(yǎng)孩子的學習興趣》教育專題節(jié)目開播了。孩子具有好奇、好問、好動的持點，家長應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學習興趣。這里給大家分享一些關(guān)于2020《如何培養(yǎng)孩子的學習興趣》教育專題節(jié)目觀后感，方便大家學習。
2020《如何培養(yǎng)孩子的學習興趣》教育專題節(jié)目觀后感
今天上午7:30，我們七年級18班全體同學在家長的陪同下共同觀看了北京師范大學鄭日昌教授主講的《如何培養(yǎng)孩子的學習興趣》教育專題節(jié)目，獲益匪淺。
鄭日昌教授通過現(xiàn)場觀眾的提問，主要為大家講解了兩個方面的內(nèi)容：在考試中的一些方法和內(nèi)容;如果發(fā)現(xiàn)孩子成績不理想，如何才能讓孩子得到進一步的提高。
一、考試的方法和技巧
在開考前十分鐘時間里同學們要閉上眼睛將要考的科目在大腦中快速的回憶一遍，當老師開始發(fā)考卷的時候，如果特別緊張，可以通過做深呼吸的練習來緩解一下，也可以通過想象一些美好的回憶來緩解考試前的緊張情緒。
其次鄭教授告訴我們：在考試的時候遇到不會的難題先跳過去，選會做的題做，這樣不僅節(jié)省時間，而且可以調(diào)節(jié)在考場的心情。針對不會做的選擇題、判斷題、簡答題等不同題型的解題方法和技巧，希望同學們在考試中能靈活運用。
最后鄭教授忠告我們：每場考試結(jié)束不要與別人核對答案，而是盡情放松一下,為迎接下一場考試做準備。
二、如果發(fā)現(xiàn)孩子成績不理想，如何才能讓孩子得到進一步的提高?
當發(fā)現(xiàn)孩子學習下降時，首先不要指責孩子，而是要多鼓勵孩子，多與孩子交流溝通。
幫助孩子樹立學習的目標，讓孩子知道學習的重要性。
最好將前面沒掌握牢固的重點、難點先復習一遍，同時每天讓孩子將要學習的知識預習一下，這樣孩子的學習成績才能從根本提高。
通過這次觀看講座，我在學習方面有了一個全新的認識。我們要根據(jù)自己的不足，結(jié)合實際去找到屬于自己的學習方法，從而形成一個良好的學習習慣。學習的最高境界就是要從中找到樂趣，這樣我們就可以更加快樂的學習，聰明的學習!
2020《如何培養(yǎng)孩子的學習興趣》教育專題節(jié)目觀后感2
今天我和媽媽觀看了《怎樣培養(yǎng)孩子的學習興趣》收獲頗大。
王老師用一個個學生的故事告訴了，我們首如何讓孩子愛上學習。首先是興趣。先應(yīng)讓孩子對學習有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學習進步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會激發(fā)孩無限量的潛能。有些家長只關(guān)心孩子的學習成績，并不關(guān)注學生學習過程中的感受和體驗，這樣會帶來孩子的重大負擔。
王老師還講到，沒有教不好的孩子。孩子不愿學習，很懶惰，就是因為動力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點，關(guān)注他們的進步，一點一滴的進步。想做到這一點，其實很簡單，就是千萬不要拿著自己的孩子和別的孩子比較。
我們就是家長的老師，要帶領(lǐng)家長共同學習，加油!
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美國著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。濃厚的興趣是孩子們主動學習的良好基礎(chǔ)，所以教師要根據(jù)自己及學生的特點，結(jié)合生活實際及周圍的環(huán)境，采用不同的教學方法，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，交流和合作的能力。
一、培養(yǎng)學生的自信心
自信心是學生學習的一個動力，這種動力來自老師，同學還有自己，老師的鼓勵，同學的贊揚，自我的肯定，對自信心的建立都起著潛移默化的作用。我班有個叫小尊的孩子，淘氣，能做惡作劇，上課坐不穩(wěn)，小動作多，經(jīng)常和同學鬧矛盾，甚至打架也是常有的事，對于這些我可以說是絞盡腦汁沒有什么可行的辦法。后來，在一次班會上，我無意間讓同學們夸夸小尊，誰知大家七嘴八舌，說了他很多優(yōu)點，此刻，小尊滿臉的迷茫，連我也沒有想到竟有如此效果，于是我趁熱打鐵，何不來個水道渠成呢?這樣優(yōu)秀的同學，咱們選他當紀律班長怎么樣?同學們異口同聲的回答和經(jīng)久不息的掌聲表示贊同。從那以后，小尊變了，每天下課在樓道口總有他的身影，檢查其他學生是否跨樓梯，不遵守班規(guī)校規(guī)。那次，他還拿著自己的作業(yè)本讓大家傳看他的字呢!看來，不管是哪種鼓勵，只要被學生接受，給予自信，都能收到很好的效果。
二、課堂上的激活藝術(shù)
1、重視導語
一個好的導語能把學生帶入一種心向往之的教學境界，它要求新、活，需要教師的機制，現(xiàn)場發(fā)揮和隨機應(yīng)變。也就是說，教師只用三句風趣幽默的“見面禮”，就能迅速拉近與學生之間的距離，而且像油鍋里滴上幾滴水一樣地把課堂激活。
2、創(chuàng)設(shè)話境
利用多媒體，把生動形象的畫面配以美妙和諧的音響，化抽象的`文字為可觀的圖像，直觀的形象觸發(fā)學生的聯(lián)想和想象，生動的情境引發(fā)學生心靈的感知、情感的共鳴，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造出最佳的情境，達到陶冶學生的審美情操，從而幫助學生迅速、深層地理解與感悟課文內(nèi)容，提高教學效率。如《周總理，你在哪里》一課的教學，我就采用了多媒體教學一開頭就收到了良好的教學效果。這首詩表達的是詩人對總理的緬懷之情，表達了全國人民乃至世界人民對這位世紀偉人的共同心聲。但由于失控造成的感情阻隔，今天的學生已不易產(chǎn)生共鳴。為了更好地讓學生感悟詩歌情感，我特意剪輯了紀錄片《十里長街送總理》的動人場面，播放了十里長街人民送別總理的視頻影像：哀樂聲中天安門前，總理的靈車緩緩開過，十里長街兩旁站滿為總理送行的群眾，人們手捧白花，臂纏黑紗，眼含淚水，悲痛欲絕;天安門廣場降半旗，北京在悲哀，整個中國的哀悼……并伴著沉重的話外音：“1976年1月8日9點57分，中華人民共和國總理長眠了。半個多世紀以來，他為了中華民族的騰飛，嘔心瀝血。”此時此刻，此情此景，催人淚下，令人難忘。利用多媒體營造的悲哀氛圍成功地突破了時空造成的教學上的難點，迅速有效地讓學生在感情上產(chǎn)生了強烈的共鳴，收到了意想不到的成效。
3、巧妙提問
問題是課堂的靈魂，它可以把一堂課充分激活;它是一把金鑰匙，可以幫助學生打開思維與求知之門;它又是一座橋梁，架設(shè)在一個個充滿知識迷津的渡口。問題的設(shè)計需要老師精心的準備，設(shè)計出一些能點燃學生思維火花的問題，設(shè)計出一些“牽一發(fā)而動全身”的問題。所以，巧妙的問題可以把學生的思維“點”活。
4、添加幽默
幽默是一種最高級的智慧，也是一種藝術(shù)。教師講課不能老是板著面孔講，在課堂顯得沉悶的時候，說句歇后語，插個笑話，猜個謎語，用來調(diào)節(jié)氣氛豈不是更好?當然，課堂上的幽默一定要高雅、健康。如果備課時有所設(shè)計使其融入教學內(nèi)容之中，其效果甚佳。
5、課堂游戲
課堂游戲是使學生輕松而樂于教學的又一種妙法。教師根據(jù)課文內(nèi)容要求學生上臺表演，其他學生競猜或觀賞，通過這種既有主角又有全班同學參與的游戲，不但使學生知識得以鞏固，更能在大范圍內(nèi)調(diào)動學生的學習積極性，有效地培養(yǎng)和鍛煉了學生的反應(yīng)能力，又增強了學生的自信心，使其感受到學習的樂趣。
6、課堂競賽
課堂上引入了競爭機制，那課堂氣氛可想而知。競賽可以分為兩組型和多組型 。兩組型就是把學生一分為二，答問時可以一組一個輪流答，也可以出題后搶答。搶答更容易激活課堂，但組織不嚴密容易造成混亂，需要老師精心組織，才能達到較好的效果。多組型組織起來麻煩些，更需要事前有周密的安排。所以，課堂上比較沉悶時，嘗試此法很靈。值得一提的是，使用課堂競賽必須堅持“讓每個學生都有機會”的原則，用規(guī)則來鼓勵后進生搶答問題，不能把課堂搞成尖子生的表演。而且利用加分的方法更能調(diào)動學生思考回答問題的積極性，這樣既學到了知識，又激發(fā)了學習興趣，同時在競賽中體現(xiàn)了自我，一舉多得，何樂而不為?
三、建立良好的師生感情
古人云：“親其師而信其道”?？梢哉f，師生關(guān)系的好壞直接影響到學生學習興趣的高低。據(jù)多年經(jīng)驗得知，多數(shù)學生喜歡哪位老師就喜歡學哪門課，因此，我公正地對待每個學生，了解孩子們，尊重孩子們，成為孩子們的貼心人，大朋友。尤其是后進生，我從不“戴有色眼鏡”看他們，經(jīng)常與他們溝通、交流，課下一起玩耍，經(jīng)常用小條傳遞信息，及時了解了他們的難處，了解了他們的心聲，對有困難的學生給予熱情幫助，有心事、鉆牛角尖的學生，循導善誘，讓他們健康地成長，快樂地學習。這樣長此以往，孩子們也真正體會到了老師的關(guān)心和呵護，他們同樣也會尊重我、喜歡我、關(guān)心我，更重要的是，他們把對我的愛，全部回報于學習中。認真聽講，細心作業(yè)，努力學習，這難道不是我所要的嗎?
總之，興趣是最好的老師，它能驅(qū)使學生自覺地，積極地追求對新事物的認識，克服重重困難，解決問題。激發(fā)學生的學習興趣是教學中的首要任務(wù)。一個好的教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學生學習興趣，把每一節(jié)課上成活潑有趣的言語技能課，讓學生在輕松愉快中學校，在學習中得到無窮的樂趣，全面提高教與學的質(zhì)量，努力提高教學效果。
2020《如何培養(yǎng)孩子的學習興趣》教育專題節(jié)目觀后感4
“孩子太任性、太自私，一點都不體諒我們大人，有時氣得你掉眼淚他也無動于衷”。
大凡對他人缺乏理解、關(guān)心和體諒的孩子都表現(xiàn)為任性和自私，其實這也就是他對別人缺乏愛心的具體表現(xiàn)。
那么，如何培養(yǎng)這些孩子的愛心呢?
●多與孩子進行閑談式的情感交流。任性自私的習慣一旦養(yǎng)成，“我”字當頭，自我情感體驗(高興、不高興)意識特別強，在這種情況下，即使是情緒化的說理教育也令他反感，產(chǎn)生心理抵觸情緒，因此強調(diào)閑談式，即家長盡可能創(chuàng)造或利用與孩子相處的'機會(吃飯、旅行、逛街等等)，不失時機地與孩子進行閑談，將實質(zhì)上的有意識淡化在形式上的自然隨意上?？梢哉勑┖⒆痈信d趣的事情，縮小彼此的距離，并適時地抓住孩子談話中某些可以“抒發(fā)情感”的內(nèi)容，真誠地道出自己的心理感受，顯得自然得體，給孩子創(chuàng)造了一個了解情感世界的機會，為此而產(chǎn)生出對父母的親近感和朋友式的信任感，而建立在這種關(guān)系下的說服教育也易于被孩子接受，作為回報，他也會在日常活動中表現(xiàn)出理解、合作的精神。
●當好孩子的榜樣。家長對他人的愛心言行，會潛移默化地影響著孩子。如果家長既能用有聲的愛心語言(如“老人家，我來幫幫你吧!”)去強化孩子的愛的意識，又能以充滿愛心的表率行為導之以行，就能使孩子產(chǎn)生一種積極的仿效心理。
●給孩子創(chuàng)造實施愛心行動的機會。如引導孩子主動幫助左鄰右舍干些力所能及的事;或在家長生日時，暗示孩子來表達對父母的愛(比如說“后天是媽媽的生日了，我怎樣才能感受到你也是非常愛媽媽的呢?”)而當孩子付出行動后，以微笑的表情、贊揚的語氣及時地給予表揚，能激起孩子產(chǎn)生一種關(guān)愛他人后的愉快的心理體驗，并會產(chǎn)生不斷進取的強烈愿望，以致逐步形成把關(guān)愛他人當作樂趣的相對穩(wěn)定的健康心理。
●創(chuàng)造一個溫馨愉快的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，因此，家長有責任為孩子創(chuàng)設(shè)一個益于身心健康發(fā)展的和諧、幸福的家庭環(huán)境，使孩子在良好的環(huán)境熏陶下，學會做人。
2020《如何培養(yǎng)孩子的學習興趣》教育專題節(jié)目觀后感5
1.樹立榜樣，家長對學習要表現(xiàn)出興趣來。如果孩子讓家長讀一個故事，家長表現(xiàn)出對書完全沒興趣的態(tài)度，甚至說：“我才沒工夫看這些沒用的東西呢!”這對孩子的學習積極性是一種沉重地打擊。愛看書，愛問為什么的家長，往往也能帶動孩子去學習。正所謂，活到老，學到老，在任何時期都應(yīng)該學習。
2.接觸大自然，開闊視野。家長可以經(jīng)常帶孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。通過對自然界的好奇，可以將這些好奇心運用于學習，更加主動地提高了孩子的學習興趣。
3.發(fā)展孩子多方面的興趣。孩子的興趣應(yīng)該被多方面的培養(yǎng)，包括體育、唱歌、書法、鋼琴以及繪畫等。
4.引導孩子學習。家長要通過話語引導孩子提高學習興趣，通過比較、鼓勵等方式正確引導孩子主動學習。多給孩子講一些勵志故事，說明學習的重要性，但是不要強加于他的思想。
5.刻意變換孩子的學習環(huán)境。給孩子提供一個舒適、安靜的環(huán)境尤為重要，孩子能安靜的學習。對于一些活動性的學習項目，應(yīng)該提供適合活動、能引發(fā)孩子主動性、積極性的場所。
6.應(yīng)用多種方法提高孩子興趣。如用激將法促進孩子學習，利用危機意識促進學習效率，保持新鮮的學習內(nèi)容，用不同的科目調(diào)節(jié)讀書氣氛。
7.培養(yǎng)孩子的好奇心。好奇心是孩子興趣的源泉。好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應(yīng)該簡單的將答案告訴孩子，告訴孩子答案遠不如孩子自己去思考。
8.發(fā)展孩子多方面的興趣。日常生活中，父母的言行舉止和各種生活習慣，直接影響孩子的培養(yǎng)，帶孩子去公園、去野外，讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去觀賞自然萬物的變化，參加各種游戲活動，開闊眼界，豐富了感性知識，提高了學習興趣。
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