作文讀后感大全700字2020匯集
如何寫出優(yōu)秀作文？下面小編給大家介紹關(guān)于作文讀后感大全700字2020匯集，方便大家學(xué)習(xí)。
作文讀后感大全700字1
早就知道《駱駝祥子》是老舍的代表作。然而，當(dāng)我坐在桌面前翻閱時(shí)，才感到這部不朽之作的巨大力量。它以典雅的文辭，細(xì)膩的描寫，美妙的意境，講述了一個(gè)上等車夫墮落為社會垃圾的過程。書中一個(gè)個(gè)字如一顆顆珍珠，成功塑造了各色人物。其中，主人公祥子最能引起我的注意。
文中寫到：“拉到了終點(diǎn)，祥子的衣褲都擰出得出汗，嘩嘩的，像剛從水中撈出來的。他感到疲憊，可是很痛快的，值得驕傲的?！蔽覐倪@句話感受到了祥子是一名辛勤的勞動者。為了掙錢，他頂著毒辣辣的太陽的折磨，忍著汗水的層層洗禮，全心全意地為客人拉車，即使汗如雨下，也絲毫不減祥子的工作斗志。他，是一個(gè)經(jīng)歷辛酸而不衰，備經(jīng)磨難而更強(qiáng)的真真正正的龍的傳人，在他的身上，處處散發(fā)出中華民族幾千年來熔鑄而成的可貴品質(zhì)——吃苦耐勞。
當(dāng)我讀到“他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因?yàn)樗麤]有了心，他的心被人家摘去了”這句時(shí)，我憤怒?！芭f社會!可恨的舊社會!”這幾個(gè)字猛地敲打著我的心靈深處——我憤恨——它腐蝕了祥子的可貴品質(zhì)，摧殘了祥子的美好人生。此時(shí)，我不禁要問;“為什么?為什么舊社會不讓好人有好出路?為什么舊社會要像陣陣狂風(fēng)般吹倒祥子心中的意志之船?為什么要像一盆冷水般徹底澆滅祥子的理想之火?為什么?”頓時(shí)，憤怒和惋惜之情溢滿心間，我不由地仰天長嘯……
讀了《駱駝祥子》這本書，我更加懂得了今天的光明社會是來之不易的。我一定會珍惜如今的幸福生活，將祥子吃苦耐勞的精神注入到我的學(xué)習(xí)中，好好學(xué)習(xí)，為不被社會淘汰而向上，為完全消滅舊社會而奮斗，為創(chuàng)造美好的未來而努力!
作文讀后感大全700字2
《茶花女》是法國著名作家小仲馬的成名作，她開創(chuàng)了通俗劇的先河。使得人們對世俗情感有了一個(gè)較深的理解，也使得人們心中的一些世俗偏見有了一定程度的轉(zhuǎn)變。
《茶花女》主要講述的是一位巴黎名妓悲情的的一生。這里采用了倒敘的寫法，男主角那痛苦悲傷的回憶，使得情節(jié)看起來更加煽情。巴黎名妓瑪格麗特是一位貌美鐘情的女子，她生活在一個(gè)充滿金錢和色欲的骯臟的社會里。在這樣的環(huán)境中，任何一個(gè)純潔的生靈也會身不由己而走上歧途。往往這種人又正是被人們所忽視的，甚至是歧視的。而誰又知道像瑪格麗特這樣柔弱女子在那荒淫無度的生活下，內(nèi)心感受又是怎樣的呢?
瑪格麗特是位貌美的女子，她也正是靠著這點(diǎn)姿色去討好那些貴族以維持生計(jì)。但她的內(nèi)心世界其實(shí)是很空虛的，沒有人能給她真愛，沒有人能去理解像她那樣的人，為此使我想到了妓女這個(gè)討人厭、而且又是很可怕的名詞。
在小仲馬那個(gè)時(shí)代，資產(chǎn)階級占有大量的生產(chǎn)資料，貧富分化嚴(yán)重，不少人為了生存只好走向極端，而當(dāng)時(shí)的一些妓女就是這樣情非得已，但生活所迫只有出賣肉體才有一絲希望。這樣的生活可能是寢食無憂，但是這些妓女們還是要盡量力擺脫這種生活，她們依然是向往那種平淡自由的生活畢竟只有那樣的生活才有可能幸福，那樣的生活才有可能做到真實(shí)的自己，那樣的生活才有可能擺脫世俗的偏見，就像普通的百姓一樣。
瑪格麗特正是為了這樣的生活，寧愿舍去一切和心愛的人一起過上平淡幸福的生活。但世俗的偏見的力量就是那樣的強(qiáng)大，男主角甬迪的父親因?yàn)樗袚p于他們家的名譽(yù)，毅然要求瑪格麗特離開他的兒子。人都是自私的，但那位遭人賤視的妓女用自己的幸福無私的換取了一個(gè)家族的名譽(yù)。
瑪格麗特和甬迪兩位悲情戀人最終還是擺脫不了世俗的偏見，陰陽分隔，這本著作讓我們重新審視了妓女這個(gè)特殊的人群，在我們對這些人警惕和批評的同時(shí)也情給予一些的憐憫吧，畢竟沒有人甘心墮落，沒有人愿論位唾罵之人，只不過有苦衷罷了。
作文讀后感大全700字3
天津衛(wèi)本是水陸碼頭，居民五方雜處，性格迥然相異，市井民間更出現(xiàn)了很多奇人異事，今天就讓我們一起聊一聊天津衛(wèi)的那些事兒。
如果要說起老天津衛(wèi)的那些事兒和那些人的話，就不得不聊起這本《俗世奇人》。
《俗世奇人》里面的故事每人一篇，各不相關(guān)。作者馮驥才用生動細(xì)膩的筆法，讓我通過文字看到了一個(gè)個(gè)鮮活的人物：藍(lán)眼、蘇七塊、泥人張、大回……他們每一個(gè)人都是市井中的小人物，但是每一個(gè)人又都堪稱為是奇人。為什么說他們是奇人呢?因?yàn)樗麄優(yōu)榱损B(yǎng)家糊口，為了在這亂世生活下去每個(gè)人都有各自的規(guī)矩和絕活。蘇七塊奇在他定下規(guī)矩不能改：一旦規(guī)矩打破，那么有一就有二，時(shí)間長了，規(guī)矩自然就沒有人遵守了，定下的規(guī)矩也就是一個(gè)笑話了。
我就是這樣，總是喜歡給自己定下很多規(guī)矩和計(jì)劃，但是總是找各種各樣的理由去打破它，所以現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)成績很差，自律性也很差。蘇七塊帶給我的警示就是沒有規(guī)矩，不成方圓要想成才，就一定要守規(guī)矩。華大夫奇在看牙的醫(yī)術(shù)可謂頂天，只要一張嘴，不用說哪個(gè)牙疼，哪個(gè)牙酸，他往里一瞅就全知道。他之所以會有這么高的醫(yī)術(shù)，全在于他做事專心、認(rèn)真，我和他比起來簡直是太慚愧了。我不用每天為了生存而奔波，父母給我提供了優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，我又有什么理由不去好好學(xué)習(xí)，不去認(rèn)真生活呢。
作文讀后感大全700字4
讀了季老的《懷念母親》，讓我受益匪淺，感受頗深。
在季老的筆下，他描寫出失去生母的悲痛欲絕，以及留學(xué)他鄉(xiāng)時(shí)對祖國母親的深深思念。在留學(xué)期間，他對祖國母親魂?duì)繅艨M，每天盼望回到祖國。季老從不同的角度來表達(dá)對母親的思念。他先從日記中摘錄思念母親的文字。后來，又摘錄散文《尋夢》中思念母親的文字。季老用這些文字，表達(dá)了他對親生母親崇高的敬意和對祖國母親真摯的愛慕。
讀了《懷念母親》，我更深地感受到母愛有多偉大，我是多么地依賴母親?！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！比税?，總是在失去之后才會懂得珍惜?？偟绞ツ赣H后，才會愧疚。到那時(shí)，才會發(fā)現(xiàn)母親給予我們太多，而我們回報(bào)得太少。想到這里，我暗下決心：在學(xué)校，我會認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)母親的殷切期望。放學(xué)回家后，我會珍惜和母親在一起的時(shí)光。我要學(xué)會為母親分擔(dān)家務(wù)，多和母親說幾句貼心的話，做母親的“貼心小棉襖”。從今以后，我一定會好好孝敬自己的母親。
雖然，我未嘗過思念祖國母親是什么滋味。一想起那些海外華僑人士，想起他們，我便能感受到他們思念祖國母親的心情。今后，也許我沒有機(jī)會出國，但我會在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，好好報(bào)效我的祖國母親。
作文讀后感大全700字5
這次的石永紅名師工作室網(wǎng)絡(luò)研討活動，由馮娜老師主講，主題是《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》。馮老師是閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》之后，結(jié)合自己教學(xué)中的一些實(shí)例，談了自己的一些想法和做法。真的是在聆聽學(xué)習(xí)的過程中收獲很多，思考很多。
《給教師的建議》這本書，我們學(xué)校給老師每人發(fā)了一本。這是一部教育中的經(jīng)典，我們認(rèn)真的閱讀，也開過《給教師的建議》讀書交流會。在閱讀的時(shí)候，我也圈圈畫畫，認(rèn)真思考，并及時(shí)的書寫一些心得和想法。
就說說《教師的時(shí)間從哪里來?一晝夜只有24小時(shí)》這一篇吧。書中一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字引起大家的思考：調(diào)查500名有子女在上大學(xué)的教師，詢問他們的孩子上的什么學(xué)校什么系，只有14人回答是“師范院?！被蛘摺芭囵B(yǎng)教師的綜合大學(xué)”。至于為什么不愿意讓孩子當(dāng)教師，回答是“因?yàn)樗吹浇處煹墓ぷ魈量?，連一分鐘空閑的時(shí)間都沒有”。
確實(shí)如此，在學(xué)校里工作，總會有那么一段時(shí)間，作為教師的我們感覺忙得不可開交，會感覺一天24小時(shí)的時(shí)間不夠用，沒有時(shí)間坐下來靜靜的讀書，沒有時(shí)間細(xì)細(xì)的備課，沒有時(shí)間面批學(xué)生的作業(yè)，做老師都有過這樣的感受。
就拿今天來說吧，上午7：00到校，把今天上課需要的物品準(zhǔn)備好。7：30學(xué)生進(jìn)校，到教室看學(xué)生早讀，7：45開始進(jìn)行數(shù)學(xué)單元測試。學(xué)生測試時(shí)間，批改了昨天做的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。9：00，第二節(jié)課開始，去四(9)班聽課，四年級組的教研組研討課。9：40，帶著學(xué)生去做課間操，和學(xué)生一起跑步、做操半小時(shí)，10：10分，帶學(xué)生上樓，然后到辦公室進(jìn)行評課。一節(jié)課的交流，對研討課進(jìn)行了全面的剖析。11：00，上第四節(jié)課，講解第一節(jié)測試的試卷。下午1：30到校，批改部分試卷，2：00開始網(wǎng)絡(luò)教研。2：30分學(xué)生準(zhǔn)備上課，我在辦公室批改完測試卷，向家長進(jìn)行反饋，并針對試卷進(jìn)行分析。3：30，下午第二節(jié)課開始，看一位老師發(fā)給我的教學(xué)設(shè)計(jì)。這位老師要在他們學(xué)校上一節(jié)展示課，找到我，讓我提提建議。雖然幫不了多大的忙，但終究還是需要認(rèn)真看看，根據(jù)思考提出一些有指導(dǎo)性的建議和措施方法的。先看了一遍，心中有了初步的想法，想著回家之后再靜靜的思考后再回復(fù)，于是暫時(shí)放下，書寫今天網(wǎng)絡(luò)教研之后的思考。如此，忙的不亦樂乎，時(shí)間安排都得按秒進(jìn)行計(jì)算了。真真的體會到了“連一分鐘空閑的時(shí)間都沒有”。
能不能使教師在工作中有一些空閑的時(shí)間呢?怎么解決這個(gè)問題呢?蘇霍姆林斯基老師說：這是一個(gè)涉及整個(gè)學(xué)校生活的綜合性問題之一，它完全取決于學(xué)校的全部活動是怎么安排的。這里最主要的是要看教師工作本身的方式和性質(zhì)。他講到這樣一個(gè)事例：一位歷史老師上公開課，課上得非常出色，聽課的老師和視導(dǎo)員都入了迷，完全被課吸引住了。老師們都認(rèn)為備這節(jié)課肯定花了很多時(shí)間，這位老師說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！?/p>
這段答話開啟了一個(gè)窗口，使人窺見了教育技巧的一些奧秘。怎樣進(jìn)行這樣的準(zhǔn)備呢?作者明確的告訴我們：這就是讀書，每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼!一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識海洋。我們校長也曾這樣說：為什么有的老師看著不急不忙的，能把所有的事兒做的有條有理的呢?就是這些老師有辦法。辦法從哪里來的呢?就是從閱讀思考中來的!我想確實(shí)如此，正是不斷讀書，才能擴(kuò)充我們的理論知識，才能讓我們在平時(shí)的工作中有強(qiáng)大的理論支撐。就比如教學(xué)吧，有了強(qiáng)大的理論知識，我們在備課時(shí)就能自如的進(jìn)行設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)也就會有效甚至高效。就會避免那些課上不會課下補(bǔ)的現(xiàn)象，補(bǔ)的時(shí)間少了，我們的空閑時(shí)間就多了。另外，讀書可以讓我們的視野開闊，知識的積累也會讓我們的思路更寬、更深刻，我們在備課或者完成其他工作就不用臨時(shí)抱佛腳，查閱大量的資料，搜集相關(guān)的設(shè)計(jì)、有關(guān)的視頻，東拼西湊。這樣湊出來的東西一是少了自己的思考和觀點(diǎn)，再是拉長了準(zhǔn)備的時(shí)間?！懊Α边@個(gè)字眼就此就產(chǎn)生了!
由此，我們就可以肯定的回答教師的時(shí)間從哪里來這個(gè)問題：從讀書中來!細(xì)讀這篇文章，想想教學(xué)生活，真的深有體會。曾經(jīng)我也是感慨：“哪有時(shí)間坐下來讀書呢。”學(xué)校的圖書館、教師書吧很少光顧。不是我不知道讀書的重要性，我忙啊!后來，我調(diào)整時(shí)間安排，強(qiáng)迫自己每天午后和晚上讀書，堅(jiān)持一天讀書至少1小時(shí)，強(qiáng)迫自己讀一些看似很枯燥的教育教學(xué)理論書籍，因?yàn)槲疑钪@些理論才是教學(xué)教學(xué)的支撐。我給自己定下要求，每天都要進(jìn)行寫作，哪怕只是短短的幾句話，也要記下這一天的收獲，這一天的思考。如此堅(jiān)持，我才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我反而輕松了，感覺時(shí)間上有空余了，每天還能去跑跑步，聽聽音樂。一天的時(shí)間還是24小時(shí)，之所以有了空余，是因?yàn)樽鍪碌男矢吡耍热缫还?jié)課，能夠很快的有自己的思路，能更好的根據(jù)課堂的生成及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，再比如上交什么資料，能夠很快的完成，書寫一篇心得或者教學(xué)后記也能一氣呵成，完成一件事情的時(shí)間縮短了，時(shí)間自然的就節(jié)省下來，節(jié)省下來的時(shí)間再去讀書，知識經(jīng)驗(yàn)的積累再次提升做事的效果和效率，如此良性的循環(huán)，讓教學(xué)生活輕松有序，讓課堂教學(xué)快樂靈動。
或許有時(shí)候還會有這樣一種感覺：讀不下去!可能剛開始的時(shí)候會這樣，但堅(jiān)持久了，讀書就成了內(nèi)心的一種需求!記得肖川教授到我們學(xué)校講學(xué)的時(shí)候說過這樣一句話：和書談一場轟轟烈烈的戀愛吧!我愿意，把數(shù)作為最親密的戀人，最友善的摯友。和書在一起，輕松愉悅的度過每一個(gè)可愛的日子，不管是陽光明媚的春，還是天高氣爽的秋!
與書為伴，歲月靜好，與書為友，恬淡而溫馨!書，拓展了我們的空間和時(shí)間!
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