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      《再塑生命》讀后感范文5篇

      時間: 光寧21217 分享

        讀后感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段音樂,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感也可以叫做讀書筆記,是一種常用的應用文體,也是應用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。下面是小編收集整理的《再塑生命》讀后感范文5篇,歡迎借鑒參考。

        《再塑生命》讀后感范文5篇(一)

        讀完這篇文章,心里有一種說不出的感覺。主人公海倫——凱勒從小就在一個無光,無聲的世界里生活了很多年,我不知道是敬佩她,還是同情她。不過,她創(chuàng)造了一個又一個奇跡。

        生命不是活給別人看的,就像花一樣有陽光和水分就能按照自己的方式生長。人也一樣,自己尋找快樂,尋找屬于自己的自由。

        海倫——凱勒也是如此,即使生活在一個無光,無聲的世界里,但是,她對生活的熱愛卻絲毫沒有變過,積極學習。

        只要擁有一樣的對生活的熱愛,再大的缺點也會變得渺小起來。

        海倫——凱勒知道自己跟其他正常人的起跑線不一樣,因此,她比其他人更勤奮,更努力,完成了許多正常人都不可能完成的事情。

        這個世界雖然是殘酷的,但每個人都有著自己的“位置”,其實,上帝關上我們面前的門的同時,必定會在另一個地方為我們開一扇窗。只要我們心懷夢想,努力尋找希望,我們一定可以找到那一扇窗。

        人的外表不會決定人的一生,只有心中始終堅持著自己的信念,才能讓自己永遠笑對生活。

        《再塑生命》讀后感范文5篇(二)

        讀完《再塑生命》,我受到了很大的震撼。是它使我第一次認識了生命的價值和好處,是它讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量,更是它叫我懂得了只有愛存在了,世界才能存在。

        海倫是一個堅強的孩子,她以自我的堅強創(chuàng)造了生命的奇跡。生命,對我們每個人只有一次,但沙莉文老師卻使海倫重生。也許,她的一生最要感謝的人,不是她的父母。而是把她帶入光明的莎莉文老師。是她讓海倫學會了寫字,學會了用手去觸摸世界,學會了用心去感受世界,海倫最終也實現(xiàn)了自我生命的價值。然而這個過程是艱難的,在這當中海倫有過苦惱,有過憤怒,有過對光明世界的渴望,更有過用她童稚的心去問上帝對她的不公!這些都是一個僅僅六七歲的孩子要承受的。海倫沒有向困難屈服,她在艱難而略含微笑地向遠處的光明招手。她渴望擁有伸手便可及光明的力量,她在努力最終她擁有了這種力量,將可望不可及變成了伸手可及。她擁有了光明,她以自我的努力實現(xiàn)了生命的價值!朋友,你可曾被關在一間黑暗的屋子里,沒有人與你說話。那種孤獨茫然的情緒你可曾體會過。你能夠站起來走走,但你看不到前邊的路,不知往哪走。那種惶恐,不知所措,就像沒有指南針和探測儀的輪船,看不到港灣。我們很難想象那種痛苦,也許到那時我們早就會崩潰了。但是,有一個女孩用自我的行動證明了奇跡的存在她就是海倫凱勒。

        我不會畏懼風雨,我會努力奮斗。同學們,為了讓我們的人生更有好處,讓我們的生命更有價值,請同我大喊:讓暴風雨來的更猛烈些吧!

        《再塑生命》讀后感范文5篇(三)

        她是一只林中鳥,她沒有明亮的眼睛,也沒有響亮的歌喉;她所擁有的,只有一片黑暗,只有永寂無聲。但她有自己堅硬的羽翼,在人生中劃出最絢麗的印跡!

        ——題記

        《再塑生命》我讀完了,在清新淡雅的文字之間,一份感動和一絲欣喜涌上心頭。

        海倫凱勒,一個在無光無聲的黑暗世界里摸索的弱女子,以頑強的毅力和不屈不撓的精神,創(chuàng)造了奇跡,這著實令我感動和驚異。從行文之間,我的心與她的心近在咫尺,好似能感受到她追尋光明、渴望知識而奮斗的氣息。

        “在溫暖的陽光下,含羞樹的花朵在陽光下飛舞,開滿花朵的樹枝幾乎垂到青草上……”

        誰說大自然的美只能用眼看到、用耳聽到呢?這種美好更可以用心去領略道德。海倫凱勒她做到了,她不僅懂得生物的繁衍,還明白了大自然施與人類的恩惠;這種美好的心境,不正是人生中最幸福的情懷嗎?!

        我為海倫凱勒能有這樣一位可以再塑人生命的老師而感到欣喜,海倫凱勒說自己的世界是花團錦簇的。我知道,正是因為有了沙利文老師的幫助和引導,才使得海倫凱勒走向花開的世界,生命變得精彩。從海倫凱勒成功的背后,我能清楚看到沙利文老師的身影。

        教育家蘇霍姆林斯基說過:“一個好老師意味著什么呢?這首先意味著,他是這樣一個人:他愛兒童。”海倫正是在沙利文老師耐心、呵護、真誠相待下,才有了對生命的珍愛和對知識的渴求,從而創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡。

        《再塑生命》讀后感范文5篇(四)

        所謂“再塑生命”,顧名思義就是“重新塑造生命或是重新獲得生命。”但這篇文章卻講述了海倫 。 凱勒進入無光、無聲、無語的世界之后,一位令她終生難忘,讓她重生的老師,走進了她的世界,這位老師便是安妮 。 莎莉文。

        海倫 。 凱勒生活在無光、無聲、無語的世界中。她開始變得焦躁、憤怒和迷惘,像一條沒有指南針也不能探測的大船,在茫茫大霧中航行。無助和恐懼將小海倫包圍了,正當她渴望光明時,一位將改變她一生的老師到來了。安妮 。 莎莉文老師耐心地教導著她,讓海倫 。 凱勒覺得她的身上充滿了光明、希望、快樂和自由。她喚醒了海倫 。 凱勒的靈魂,使海倫對求知的欲望油然而生。海倫 。 凱勒的成功也離不開她自己的努力和奮斗。有多少個日日夜夜,她都是在孜孜不倦的學習中度過的;幾十個春夏秋冬,她一刻都沒有停止對知識的渴求。

        不論一個人有多么大的缺陷,后天的努力總是可以彌補的。海倫 。 凱勒對知識的渴求,對世間萬物的渴求就像植物渴求甘霖一樣。她對知識的渴求加上持之以恒的努力,才造就她最終的成功。

        能得到像莎莉文一樣的好老師固然重要,但要像海倫 。 凱勒那樣好學,堅持才是真正重要的。如果有了海倫 。 凱勒的精神, 會有什么事能難得了我們呢?心中有著對未來的憧憬,從現(xiàn)在開始就為此付出努力,我相信,終有一天我會成功,即使沒有得到想要的成功,但至少我努力過,我為我的理想奮斗過,這就是成功!

        《再塑生命》讀后感范文5篇(五)

        今天學了第五課《再塑生命》,作者是海倫凱勒,也是一個大家耳熟能詳?shù)娜宋锪恕?/p>

        以前我并不知具體,只知道她的一部著作《假日給我三天光明》,從而知道她是個盲人。學了這一課,才了解到她不僅是盲人,還是聾啞人,但正是這“不幸”的殘疾人“幸運”地進入了哈佛大學。我們不盲、不聾、不啞,我們都是健全的人,那么我們一個如何創(chuàng)造自己的價值?

        我們身邊的“富二代”多得是,他們可以不用功,將來或許可以子承父業(yè),但那并不是靠自己創(chuàng)造的價值。我們可以暫且把心所屬的一切放下,但我們絕對不能把生命放下。海倫的《假如給我三天光明》讓我懂得,我們現(xiàn)在的生活多么美好,我們可以慶幸自己有健康的身體,我們可以慶幸能如此輕松地接受教育,我們可以慶幸自己有這么多條件還創(chuàng)造自己美麗的未來,但是為什么不做?海倫即使身殘,但靠著堅志也讓自己的生命如此有價值。可以不想這些,但貧困山區(qū)里關于孩子學習生活的視頻也看不少了,那種條件下,和我們擁有的條件真實不敢相提并論,甚至有些孩子根本上不起學。他們渴望上學,渴求知識,他們會羨慕我們。然而他們不必太羨慕,因為在我們這種環(huán)境的人,大部分都沒有把握住這種美好生活。

        在我身邊,有那么多同學都在抱怨學習生活,很令人厭。他們?yōu)楹尾挥眯娜ジ惺?,當你學到知識時,那種不可名狀的微妙的感受。心態(tài)不同,接受了同樣的教育,為何命運不同?不是因為你不幸運,而是因為你沒有珍惜。正如海倫所說:“有時我想,要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊!這就更能現(xiàn)出生命的價值。”因為你覺得自己時間還很長,所以愈是不珍惜。

        總結的只是,珍惜一切,你所擁有的,這樣,在最后那一刻,你可以問心無愧地說:“這一生走一趟,值!”

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