三年級(jí)上《Do You Have a Dog》教案及反思
三年級(jí)上《Do You Have a Dog》教案及反思
英語(yǔ)教案是小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展的重要保障，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)三年級(jí)上《Do You Have a Dog》教案及反思，供你參考!
《Do You Have a Dog》教案：
教材分析：
本課是三年級(jí)第八課，是有關(guān)于用英語(yǔ)描述所擁有的東西，及特征，三年級(jí)的詞匯量較少，可以讓學(xué)生利用身邊熟悉的事物進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用，同時(shí)三年級(jí)學(xué)生多動(dòng)注意力集中時(shí)間短，所以在課堂中安排大量的游戲及活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，輕松學(xué)會(huì)本課。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)
1、能用英語(yǔ)說(shuō)出擁有的東西。
2、能對(duì)擁有的東西或沒(méi)有的東西進(jìn)行問(wèn)答。
3、形容詞的拼寫(xiě)讀記
情感目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、形容詞的拼寫(xiě)讀記
2、能對(duì)擁有的東西或沒(méi)有的東西進(jìn)行問(wèn)答。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、圖片、實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
Step1 Warming up and revsion
1. T:Class begins. Hello,boys and girls.Nice to meet you?
T:I have two riddles.First,It’s a animal. It has long ears and two red eyes.It’s white.Can you guess?
Second,It’s a kind of fruits. It’s round and red. I like eatoing them.
I have some pictures,too. Please look at here.(show some pictures and guess)
2. Chant
Toyou like them?Let’s say a chant with them.
(rabbit rabbit,rabbit,蹦蹦蹦。。。。。。)
學(xué)情預(yù)設(shè)：在猜迷過(guò)程中，由于孩子的單詞的詞匯量較少，可能聽(tīng)不懂老師所表述的內(nèi)容，那老師要通過(guò)適當(dāng) 的手勢(shì)，動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。
(students say the chant)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)迷語(yǔ)和chant的形式，從動(dòng)物、
學(xué)習(xí)用品及水果中找出一些常見(jiàn)單詞，既打
開(kāi)學(xué)生思路，又為下面的授課作好鋪墊。
Step 2 New Concept
1. T: Today I take a friend to you . look!It’s a cat .
(the students say “cat” and touch the cat)
2. T:I have a cat.(read and translate the word “have”
3. Ask and answer :what about you ?what do you have?
4.學(xué)情預(yù)設(shè)：有些同學(xué)可能不能打開(kāi)思路，對(duì)單詞句型仍有局限性，針對(duì)這種情況可以對(duì)學(xué)生出示老師手中的一些道具，讓學(xué)生去說(shuō)。
Ss:I have a … (practice)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)為孩子介紹新朋友，引入新句型，生動(dòng)活潑，學(xué)生樂(lè)意接受，同時(shí)利用chant的形式，對(duì)新句型進(jìn)行操練。
5. T:I have a cat,Do you have a cat?
6. say the sentences and practice.
學(xué)情預(yù)設(shè)：在學(xué)習(xí)這個(gè)一般疑問(wèn)句中，學(xué)生容易把句子讀的很平，那老師通過(guò)指揮棒這個(gè)方式對(duì)學(xué)生操練。
T: I have a magic finger.Please read the words and follow my finger.
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)手為指揮捧，來(lái)操練Do you have a ……。.這個(gè)句型，使孩子在快樂(lè)中學(xué)會(huì)此句型。
7. T:Who can ask me?
The teacher show the new sentences:Yes, I do.\No ,I don’t.
8.學(xué)情預(yù)設(shè)：在集體說(shuō)的時(shí)候，學(xué)生有時(shí)會(huì)偷懶，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。
play a game:guess a card
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)卡片游戲，操練一般疑問(wèn)的問(wèn)答。
9. show the new adjectives
T:I have glasses and cap .Who want to wear them?
T: Yes ,you are very cool. Show the new word.(read and write)
(Use the same way to learn the other new words)
10. Match Tet’s have a match.Please write the words on the paper.
學(xué)情預(yù)設(shè)：游戲環(huán)節(jié)，。學(xué)生易出現(xiàn)失控現(xiàn)象，老師要在游戲前，對(duì)紀(jì)律提出要求。
通過(guò)從單詞的形、音、意上對(duì)單詞進(jìn)行傳授，使學(xué)生快速掌握所學(xué)句型。通過(guò)單詞游戲，考察學(xué)生單詞掌握情況。
Step3 sum up
T: Please look at the big screen.(show the text,,and practice in pairs)
學(xué)情預(yù)設(shè)：在對(duì)話中，學(xué)生可能出現(xiàn)少句的情況，老師應(yīng)注意積極補(bǔ)充。
通過(guò)對(duì)話，讓學(xué)生回歸課本。
《Do You Have a Dog》教學(xué)反思：
針對(duì)這節(jié)課，我有幾點(diǎn)反思，現(xiàn)總結(jié)如下
1、上課前我通過(guò)播放了學(xué)生們耳熟能詳?shù)挠⒄Z(yǔ)歌曲“字母歌”營(yíng)造了很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生間的情感距離，消除學(xué)生的緊張心理，為投入本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造積極的心理狀態(tài)。并通過(guò)猜單詞的游戲滲透了本節(jié)課的重點(diǎn)句型“Ihave…”和本科課題相關(guān)的單詞“dog”。通過(guò)這種自然的導(dǎo)入，讓學(xué)生自然的理解了句子“Ihave…”和激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的興趣。
2、這節(jié)課我充分運(yùn)用了TPR的教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)和TPR教學(xué)法結(jié)合起來(lái)能得到很好的教學(xué)效果。同時(shí)我也考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、班級(jí)人數(shù)的多少、學(xué)生英語(yǔ)程度的高低等實(shí)際情況，創(chuàng)造不同形式的操練活動(dòng)，然后加以靈活運(yùn)用。同時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)能夠達(dá)到馬上背誦的程度，同時(shí)拓展單詞的拼讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶字母組合的發(fā)音。
3、充分利用多媒體以及教具輔助教學(xué)。多媒體課件和錄音巧妙的結(jié)合，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中對(duì)人物的對(duì)話更加了解，也能跟好的理解課文情境。通過(guò)用不同顏色的筆來(lái)書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生掌握元音字母以及字母組合的發(fā)音，利用復(fù)合教具讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀字母以及字母組合的發(fā)音，并能拓展認(rèn)讀單詞。靈活的單詞卡片，讓學(xué)生感受very和so的互換練習(xí)。
4、在教學(xué)中，要努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意到要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠減輕心理壓力，自然而然地學(xué)到知識(shí)。
5、在本節(jié)課中也有許多不足之處，在本節(jié)課中我對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)操練很充分，而且課堂氣氛也很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。但是我沒(méi)有給學(xué)生留更多的自己學(xué)習(xí)和鞏固的時(shí)間，沒(méi)有給學(xué)生留有消化鞏固的過(guò)程。如果這節(jié)課能給學(xué)生留有一部分時(shí)間讓他們自己去讀課文、同桌間相互交流，通過(guò)同學(xué)間的相互交流與互助，我想這節(jié)課會(huì)達(dá)到更好的效果。
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