二年級(jí)上冊(cè)《Subjects》教案及反思
二年級(jí)上冊(cè)《Subjects》教案及反思
教案是二年級(jí)英語教學(xué)活動(dòng)正常開展的重要保障，為了幫助各位英語老師做好英語教學(xué)準(zhǔn)備，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)矶昙?jí)上冊(cè)《Subjects》教案及反思，供教師參考!
二年級(jí)上冊(cè)《Subjects》教案：
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)目標(biāo)
(1)、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科Subjects的詞匯： Chinese, English, math, art, music, P.E.
(2)、 學(xué)習(xí)掌握新的交際用語： Which subject do you like? I like„。
2、 能力目標(biāo)
(1)、能正確的詢問他人最喜歡的學(xué)科，并表述自己最喜 歡的學(xué)科;
(2)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和別人喜歡的學(xué)科進(jìn)一步討論原因， 豐富學(xué)生的語言知識(shí);
3、情感目標(biāo)
在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛老師和關(guān)心他人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 掌握有關(guān)學(xué)科Subjects的詞匯： Chinese, English, math, art, music P.E.
2、 掌握新的交際用語：Which subject do you like? I like„。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件;自制教學(xué)卡片;實(shí)物投影; 課堂活動(dòng)調(diào)查表;
教學(xué)過程：
一、熱身(warm up)
1、Let’s play a game. ”Yes or No” I am a girl; I am boy; Do you like dogs? Do you like milk? Do you like English? 教師說句子，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況判斷，邊判斷，邊做動(dòng)作并告訴大家“Yes or No”
2、review the story.
3、展示課件出示學(xué)校的照片以及學(xué)校各個(gè)地方(操場(chǎng)、教師辦公室、和教室)引出不同學(xué)科的教師;這樣自然的引出所學(xué)的學(xué)科;Chinese, English, math, art, music P.E. Learn new words.
二、Practice
1、Read the words together(教師進(jìn)行小組評(píng)價(jià))
2、Play a game: Which one is missing? 教師帶著學(xué)生們讀單詞，讀過一遍之后就很快的抽調(diào)一張卡片“Which one is missing?
3、Say the chant: Chinese, English, art, P.E. Math and music Do Re Mi. Listen to teacher;(教師評(píng)價(jià)學(xué)生的“聽”) Say the chant together; Say the chant in your groups;(教師評(píng)價(jià)學(xué)生的小組活動(dòng))
三、新語言功能句的呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)
1、Chinese, English, math, art, music P.E. They are all Subjects. Which subject do you like? I like English.
2、Read the sentences : Which subject do you like?(教師利用語 句語感幫助學(xué)生們掌握功能句)
3、Chain game: one student ask, one student answer;
4、Play a game: “Who is lucky?”(教師和學(xué)生們一起點(diǎn)人數(shù)，one star, two stars ,three stars ,four; five stars six stars seven stars more點(diǎn)到的同學(xué)就是幸運(yùn)兒，其他同學(xué)一起問他“Which subject do you like?”)
四、語言的擴(kuò)充
教師：I like English ,because it is interesting. How about you? Which subject do you like? Why?
( 板書課堂生成的喜歡學(xué)科的原因)
(easy; fun; I can run; I can play„。 )
五、語言的運(yùn)用
1、Free talk: A: Hello! My name is „。 What is your name? B: My name is „。 A: I like English .Because„Which subject do you like? Why? B: I like math. Because„ (小組之內(nèi)運(yùn)用語言進(jìn)行小小調(diào)查的活動(dòng)，并將調(diào)查到的結(jié)果內(nèi)容規(guī)范地寫在相應(yīng)的位置)
2、Report:學(xué)生將自己調(diào)查的情況在自己的小組內(nèi)進(jìn)行匯 報(bào)： Hello! My name is Mary.I am 10 years old. I like English .Because it is easy. Bob likes math, because it is fun„„
六、課堂小結(jié)與作業(yè)布置
1. 課堂小節(jié)：教師總結(jié)最棒的小組。
2. 作業(yè)：試一試將課程表中學(xué)習(xí)過的6個(gè)課程寫成英文，把自己的中 文課表變成英文版。
二年級(jí)上冊(cè)《Subjects》教學(xué)反思：
在這節(jié)課中學(xué)生基本完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生從中學(xué)到了知識(shí)，體會(huì)到了成功收獲的喜悅。從中我也有很大收獲。
我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長(zhǎng)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)
一、 面向全體，分層教學(xué)
在游戲教學(xué)過程中，不可回避的如何對(duì)待優(yōu)中差生。我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記憶力反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。
二、組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序
做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學(xué)生天**游戲，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時(shí)會(huì)情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味批評(píng)，而是積極講清楚，在集體活動(dòng)中，大家應(yīng)該遵守規(guī)則。
三、 適時(shí)適度
我認(rèn)為不能力求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而游戲的時(shí)候，課堂游戲就失去了他的魅力了。
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